音乐医院（通用4篇）
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音乐医院 篇1
教学目标：
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通过朗读、质疑、认独9个字分角色朗读能够结合上下文说说老上羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化。
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教学重难点。结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化
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教学过程：
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一、谈话导入。
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二、新授
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1、自学。
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2、要求。
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3、检察预习，并及时指导。
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4、默读课文，提出不懂得问题，并试着解决。
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5、为什么老山羊刚住进医院的时候很不情愿后来又赞不绝口。
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6、交流。
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7、汇报。
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8、学习完这篇课文你有什么想法？
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9、质疑。
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布置作业：有语气的朗读课文。
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板书设计:
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32*音乐医院
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不情愿 赞不绝口
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课后反思：课文比较浅显好读，但是其中的个别词语读起来个别学生有一定的困难，所以，在课上我非常认真的倾听学生的朗读，遇到学生度不准确的地方及时的纠正。
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语文实践活动8
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教学目标：
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让学生在具体的语言环境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力，了解词语的意思和了解近义词的区别 。与别人进行口语交流，使学生有观察和想象的能力，乐于表达正确地运用标点符号，能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。
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教学重点：
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感悟近义词，进行读和写，能够运用标点符号修改句子 ，能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。
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教学重点：
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感悟近义词，进行读和写，能够运用标点符号修改句子
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教学时间：4课时
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第一课时
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教学目标：培养学生的听说读写能力，重点学会设计。
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教学重点：有针对性地写出自己喜欢的内容。
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教学过程：
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一、选词填空
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1、理解意思会区分他们的不同。。
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1、试做。
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2、订正。
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二、照样子写句子。
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1、先读懂例句，在改写句子。
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2、改好后订正，再读一读。
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三、用修改符号修改病句。
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1、读懂句子找出毛病。
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2、自己修改。
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3、订正。
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第二课时
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教学内容：上网查资料
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教学重点：筛选材料。
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教学过程：
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一、阅读短文。想一想为什么纸张能变成风筝，竹子能够唱歌， 树木能够在载着游客四处游玩
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1引导学生认真朗读
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2结合思考题进行默读明白。纸张能变成风筝，竹子能够唱歌，树木能够在载着游客四处游玩
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二、我们的科技角
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查找有关机器人、星空或其它科技方面的材料，办一期科技报。
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第三、四课时
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教学目标：
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着重培养学生组织和的语言表达能力，。
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教学重点：
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着重培养学生的语言能力。
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教学难点：
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着重培养学生的语言能力。
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教学过程：
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一、设计过年方案。
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二、分工合作，做好准备。
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一、开展活动，落实方案
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二、完成习作
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音乐医院 篇2
教学目标：
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通过朗读、质疑、认独9个字分角色朗读能够结合上下文说说老上羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化。
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教学重难点。结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化
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教学过程：
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一、谈话导入。
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二、新授
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1、自学。
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2、要求。
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3、检察预习，并及时指导。
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4、默读课文，提出不懂得问题，并试着解决。
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5、为什么老山羊刚住进医院的时候很不情愿后来又赞不绝口。
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6、交流。
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7、汇报。
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8、学习完这篇课文你有什么想法？
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9、质疑。
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布置作业：有语气的朗读课文。
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板书设计:
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32*音乐医院
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不情愿 赞不绝口
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课后反思：课文比较浅显好读，但是其中的个别词语读起来个别学生有一定的困难，所以，在课上我非常认真的倾听学生的朗读，遇到学生度不准确的地方及时的纠正。
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语文实践活动8
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教学目标：
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让学生在具体的语言环境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力，了解词语的意思和了解近义词的区别 。与别人进行口语交流，使学生有观察和想象的能力，乐于表达正确地运用标点符号，能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。
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教学重点：
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感悟近义词，进行读和写，能够运用标点符号修改句子 ，能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。
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教学重点：
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感悟近义词，进行读和写，能够运用标点符号修改句子
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教学时间：4课时
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第一课时
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教学目标：培养学生的听说读写能力，重点学会设计。
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教学重点：有针对性地写出自己喜欢的内容。
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教学过程：
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一、选词填空
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1、理解意思会区分他们的不同。。
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1、 试做。
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2、 订正。
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二、照样子写句子。
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1、先读懂例句，在改写句子。
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2、改好后订正，再读一读。
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三、用修改符号修改病句。
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1、读懂句子找出毛病。
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2、自己修改。
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3、订正。
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第二课时
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教学内容：上网查资料
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教学重点：筛选材料。
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教学过程：
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一、阅读短文。想一想为什么纸张能变成风筝，竹子能够唱歌， 树木能够在载着游客四处游玩
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1引导学生认真朗读
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2结合思考题进行默读明白。纸张能变成风筝，竹子能够唱歌，树木能够在载着游客四处游玩
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二、我们的科技角
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查找有关机器人、星空或其它科技方面的材料，办一期科技报。
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第三、四课时
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教学目标：
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着重培养学生组织和的语言表达能力，。
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教学重点：
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着重培养学生的语言能力。
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教学难点：
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着重培养学生的语言能力。
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教学过程：
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一、设计过年方案。
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二、分工合作，做好准备。
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一、 开展活动，落实方案
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二、 完成习作
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音乐医院 篇3
教学目标：
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知识目标：认读6个字。
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能力目标：分角色朗读课文。
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情感目标：能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化，产生爱科学、学科学的兴趣。
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教学重点：分角色朗读课文。说说老山羊住进医院后情感的变化。
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教学难点：有感情的朗读课文。
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教学过程：
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导入。
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如果你去医院看病，医生会怎样给你治疗？
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有这样一所医院，给病人看病既不打针也不吃药，这是一所“音乐医院”。（板书课题）
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看到这个题目有什么问题吗？
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二、略读课文。
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1.自由读课文，注意读准字音。
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2.课后的认读字在课文里注音。
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3.还有不认识的自己查字典。
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三、精读课文。
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1.指名读课文，注意读准确。
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2.默读课文，想一想，老山羊住进音乐医院前后的变化。
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3.回报交流。
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4.住进医院前老山羊的身体情况、态度、表现。
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5.住进医院后老山羊的身体情况、态度、表现。
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6.讨论：老山羊为什么有这样的变化？
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7.体会读：“高兴地说”“赞不绝口”
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8.对比读：前后的变化。
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9.分角色朗读。
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四、扩展。
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你还知道音乐有哪些用处说一说。
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板书设计：
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失眠
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老山羊 住进音乐医院 赞不绝口
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不愿意
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音乐医院 篇4
教学目标：
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知识与能力
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1.认读9个字。
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2.分角色朗读课文，能读出自己的理解和感受。
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3.能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。
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过程与方法
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联系上下文理解词句，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
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态度情感价值观
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使学生产生爱科学、学科学的兴趣。
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教学重点：
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朗读课文。能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。
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教学难点：
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体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
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课时安排：
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1课时
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教学过程：
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一、激趣导入。
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1.有哪位同学住过医院，谈谈你住院时的感受。
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2.师：住院确实不是一件好事。谁也不愿意住院。一只老山羊因为有病，很不情愿地住进了医院，可是后来他却赞不绝口了。大家想知道为什么吗？读了32课，你就会知道的。
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3.齐读课题。
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二、初读感知。
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1.自己读课文，注意读准字音。
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学生自由读课文，试着读准字音。
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提示：看看谁来考你了？
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2.看投影认读生字并试着组词
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引导：把课文再读一遍，看看谁能读通顺、流利。
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3.试着把课文读通顺、流利。
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4.你认为哪一段不好读，请同学教教你。
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自己指名请同学教难读句子。
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三、精读课文，理解内容。
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1.请你再读课文，想一想：老山羊刚住进音乐医院时是什么态度？后来又是什么态度？划出有关句子。
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2.汇报。
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老师板书
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很不情愿赞不绝口
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3.请你再认真地默读课文，结合上下文想一想：老山羊刚住进医院时“很不情愿”，后来又为什么“赞不绝口”呢？
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4.提示：自己想好后和你的同桌说一说。
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5.汇报交流：老山羊刚住进医院时“很不情愿”，后来又为什么“赞不绝口”呢？
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汇报交流。
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（1）百灵鸟护士态度好；
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（2）只听音乐，没有痛苦；
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（3）疗效好；
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（4）百灵鸟让老山羊明白了音乐在医学上具有辅助疗效的道理。
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6.分角色朗读全文。小组朗读后班内展示。
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四、作业。
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摘抄或背诵课文中自己喜欢的词语或句子。
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