通用5篇 综合学习与探究

综合学习与探究（通用5篇） S4e范本网大全 - 范文模板下载

综合学习与探究 篇1

˜™教学目标1. 能运用比较与辨微的方法，对所学四个剧本在主题思想、矛盾冲突和情节安排方面在表中列出它们的不同点。2. 能说出四个剧本中的感人之处。3. 能说出台词美在哪里，并能恰到好处地读出来或指导别人准确朗读学。4. 能把一些其它文学作品样式改编成剧本或根据自己生活进行短小剧创作。˜™教学重点概括小说主题；比较与辨微的阅读方法分析不同文体的文章，加深对作品的理解。˜™课时安排三课时 S4e范本网大全 - 范文模板下载

第 一 课 时˜™教学内容运用比较与辨微的方法，在在表中列出四个剧本在主题思想、矛盾冲突和情节安排方的不同点。议议四个剧本中的感人之处。能品味台词美。œ教学设计è导入新课前面，我们饱食了一顿剧本大餐，品味并亲身体验了剧本之美。戏剧，它是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的一种文学样式，同样作为真、善、美的载体，散发出独特的艺术魅力，我们要很好地了解和欣赏这一门综合性的舞台艺术，并亲身去创作，也许不久的将来，我们同学之中也产生几位著名的戏剧大师呢！è比较、辨微回顾前文，完成下表： 项类篇目 S4e范本网大全 - 范文模板下载

主题 S4e范本网大全 - 范文模板下载

矛盾冲突 S4e范本网大全 - 范文模板下载

情节安排 S4e范本网大全 - 范文模板下载

《威尼斯商人》节选 S4e范本网大全 - 范文模板下载

江村小景 S4e范本网大全 - 范文模板下载

《陈毅市长》选场 S4e范本网大全 - 范文模板下载

一厘米è品味感动小组交流，说说四个剧本各有哪些感人之处。è反刍台词剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。说说四个剧本有哪些语言你最欣赏，为什么，应该怎样读才好？ S4e范本网大全 - 范文模板下载

第 二、三 课 时˜™教学内容写作指导、写作实践和写作修改。œ 教学设计è复习旧知复习剧本基础知识，了解剧本文学样式的写作特点和体例。è它山之石提供范文 S4e范本网大全 - 范文模板下载

智取生辰纲(戏剧对白)话说那日烈日炎炎似火烧，有诗为证：“斜阳煅铁，热浪稍歇，这偷来的风儿，教槐树吃去大半，怎地又鼓噪声张？”姑且不表。况姑夫乎。一干军人坐那纳凉，杨志问道：“蝉声织锦，倦意嚼蚕，汉子你这酒，莫非从市中沽来，要到别处去卖？” [汉子大惊]莫非你是？ [杨志笑道]来来挑上冈来，休得罗唆唱喏，我正是梁中书手下贴身虎将杨志；中书之女欲抢我为夫，我至死不从，遂命我随军解一什物上那东京去。 [汉子佩服]果然好帅！这飘柔的秀发，非你莫属！ [志]正是！由于我发质较好，我卖那假冒伪劣破刀，一割就断，江湖人都知道我秀发去无踪，头屑更出众，以为我用的是飘柔牌的洗发水，其实不是的，我用的毛宁做广告的名人洗发水，所以我这么有阳刚之气。 [汉子迅速把衣服扣好]好热啊。你一定不少挣钱吧？ [志]真不意思，欺骗了那么多的乡亲，很多乡亲听说用了我的刀每人每年可获利两万元，回家后却只能轧猪草，有的猪草都没轧碎，猪都去消协提意见了，说简直把他们当猪猡对待。往事不要再提，人生已多风雨，在商言商，无商不奸嘛。 [汉子汗颜]我急着赶路，军爷稍爷。 [匪兵甲]大人，天这般热，我嘴里都快淡出个鸟了，怎生不让买这酒喝？ [匪兵乙摇扇看天]下吧下吧，我要开花；下吧下吧，我要发芽。 旁白：军爷此时正在生锈，他经不得那场大雨， 经不得雨夜里，何仙姑那惊鸿一瞥。 [杨志一脚挑射，乙急促的唉呦一声]正中你面门，我叫你再声张。 [甲跑来，杨志耳语]最近山西出了不少假酒，我是卖假货起家的，什么猫匿能骗的了我；仔细这酒里有药。 [甲大惊]美人赠我蒙汗药？ [杨志]他是流氓他怕谁？ [匪甲明白]待我告与众兄弟。 汉子挑酒便走。行贩上。 [贩白]白云飘飘官路遥，溪水流韵真逍遥；侠客岛里没酒喝，情感世界空寂寥。 [兵甲对乙]你看这行尸走肉，又在讽刺我们没得解渴。什么玩意儿，他肩上挂着十五贯，八成是个总经理，一点也不自卑，真有意思。 [兵乙]总经理也没什么好自卑的，现在总经理多了，我参军前，村里羊种牛总什么的几十个，街上下象棋的十个有九个都是总经理，谁也甭自卑了，都混到这份上了，怨谁呢。 [杨志大怒]谁在说我？ [兵甲与乙互视]哦，老总，我们不是说你的，正编排那行贩。 [杨志]穷人的孩子早当家，要不是家里困难，谁出来当什么妓女啊总经理啊什么的？你们一点阶级感情都没有！ [志喊]兀那汉子！休得罗唆唱喏，看这天色尚早，我于你斟酌些辛苦。 行贩白一眼，喊住挑夫。 [贩]你那酒且与我一瓢，我尝尝可曾甘冽。酒钱你只声张。 [贩长出气，作满足状]东南西北中，好酒就是中！ 几人上得坡来，众军士闲坐打量，疑是行贩一伙。 [嫌疑贩甲]绿荫下凉快，待我先搁这行装，透口燥气！ [嫌疑贩乙]滴滴香浓，意犹未尽。。。 [嫌疑贩丙]我阿炳瞎子见酒眼睁开，这颜色真不错啊，金樽美酒琥珀光，它就是它，晶晶亮。 [嫌疑贩丁]瞎说！你就是我的眼中钉、肉中刺，说话一点风范也没有，你要有金樽，还来当总经理啊？ [阿柄黯然神伤]我爸爸要知道了，非打死我。 [丙凄楚地对丁，突然绝望的大哭]你才是总经理呢！你全家都是总经理！（说着以手扯襟，对天号啕） [杨志看]哦，怪不得呢！你胸有大痣啊！ [众军士纷纷看]哦，真的，原来你是有痣青年！ [丙看着自己]恩？ [疑贩丁]别将那瓢夺破了，还留我一瓢，我只取一瓢饮。。。 [众军士难耐]杨总再不与我等酒喝，任打死我也不走了！ [一股青烟从杨志口中冒出]好好好，只要高兴就好，谁最帅谁先喝。 一片镜子的强光刺的杨志睁不开眼，尘埃落定地下已躺倒一片。杨志探探鼻息，方才放心，欲拿瓢。 [行贩]这酒都叫你兄弟喝完了，这瓢怎地也叫我先喝。 [杨志火起，追随]快把瓢给我，小心你脑袋！ [行贩至林中，志夺回瓢]你敢让我停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然，你以为你是谁啊，你是我难忘的初恋情人吗？ 林中晁盖身上爬慢了蚂蝗，吴用没事，拣起一条扔进嘴里。 [晁盖]费这么大劲策划这个案件，那杨志究竟何人？ 吴用激动，一只蚂蝗堵住了他的喉咙。 [吴用站起来一手叉腰，一手手心向上直指远方]他是梁中书手下猛将，经常贴身跟卫，官封哼哼左后卫；另一员猛将常跟在右边，人称哈哈右偏轻，一哼一哈曾夺了多少人命，端的了得！ [晁盖]有这么动人的故事，讲讲先。 吴用把自己的心往晁盖那推了一下，把肚子放在晁盖腿上。 [用]由于他太帅，梁中书的女儿在一个风雨交加的晚上想强行霸占他，他拿起剪刀自卫，梁女悻悻而去。这一夜他以泪洗面，第二天他把此事告知梁中书，梁中书只说了一句话：“她会对你负责的。”从此失势于梁中书。这次命他押解生辰纲就是一看他忠实可用，二如有差池则寻他性命。这右偏轻最近由于汽车轮胎右边偏轻，在修理厂公干，听说他比较喜欢梁中书的女儿，有次q###j不成反被奸，现在每日坐在河边痴笑。路人皆以为惊奇。 [晁盖]果然了得！ [吴用]莫怕莫怕，待俺使些手段，于你开眼。 [小探来报]那杨志已经中计，军师快去！ [吴用等至]倒也！倒也！ [杨志迷迷糊糊]这是谁，怎知我是当初卖刀的倒爷？只怕我已中计，好在我只喝了半瓢。 [吴用]壮士你可知我？水泊梁山军师吴用。 [杨志勉强提提裤子]啊？又姓梁？ [吴用]这次由不得你，便是我好汉们要邀你入伙，从与不从，都是你了！ [杨志掏出一极小的算盘]事已至此，只好如此了，这生辰纲就作与兄弟们的礼物。 [吴用腰间蛙叫，吴用掏出]哦，是宋头领在呼我，他说今天是你的生日，让用这生辰纲请你卡拉一下，还特意为你点了一首歌《今天是你的生日，我的祖国》。 [杨志问白胜]你的手帕借我用一下先。 [晁盖颇有领导风范]来来来，喝杯青酒，交个朋友。 [志大惊]啊？害我丢了生辰纲，还敢喝啊？ [晁盖拍拍杨志的肩膀]小杨，钱是王八蛋，千金散尽还复来嘛，我们的梁山泊道路咨询有限公司和开封府房间清理有限公司，生意也很好嘛，中央对我们已经很重视了。何况这丢的是高太尉的不义之财，落得我兄弟逍遥。 [公孙胜打开箱子，眼球变成铜钱状]真是天凉好个球啊！ [众壮士各开一坛酒]喝了咱的酒啊，上下通气不咳嗽。善良归家(独幕话剧) 时间：寒冬的一个早晨。 地点：一片茫茫的荒原上。 人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。 背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。(画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。) (突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望。) 善良：停车!停车!(满怀希望地招着手。) 金钱：你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢?(边说边探出头来。) 善良：我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗? 金钱：(大惊失色)什么?善良!不行，不行!我就是因为没有你才筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢!你去找别人吧。(说着一阵烟似地跑了。) 善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。 (远处有一辆宝马骄车向着善良飞奔而来，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。) 善良：停车!停车!(边喊边用力地挥着手。) 地位：你是谁?为什么在这儿挡我的车呢？(说着停车开了车门。) 善良：我是善良，不知被哪些人扔到了这荒原上，你能带我回家吗? 地位：(非常吃惊)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了今天的地位，如果有了你，我的地位怎么保得住呢?你去找别人吧。(说着风一样地溜走了。) 善良长叹着，只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶里不由涌出了委屈的泪水。 (画外音：伤心的善良能不能回家呢?) (远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来，权力上。) 善良：停车!停车!(善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的双手。) 权力：你是谁啊?怎么这样狼狈呢?(慢慢地摇下了车窗。) 善良：我是善良，我被人们抛弃了，你能带我回家吗?(语气已经近乎乞求了。) 权力：(大怒)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了这至高无上的权力，如果有了你，我怎么保得住它呢!你还是呆在这儿吧。(话一完就不见了。) (善良仰天长叹，一屁股坐在地上，两眼泪汪汪的，冻得直发抖。突然，一位老人出现在善 良身边，并给善良披上了一件大衣。) 时光老人：孩子，穿上吧，请跟我一道回家吧。 善良：(惊奇)您是谁? 时光老人：我是时光老人，是特地来带你回家，把你带回人心中的。 善良：您为什么要帮我?先过去的三位都很怕我，难道您不怕我吗? 时光老人：因为只有我知道你才是最宝贵的。(在他们一道回家的路上，时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。) 时光老人：你看，他们没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间，世间只有你才是永恒的! S4e范本网大全 - 范文模板下载

(剧终)è写作实践就文本所提供的三个题目，任选一题进行作文。要求：1.要有戏剧冲突 2.台词语言精炼有内蕴 3.要有舞台提示 4.人物形象鲜明è作文评改出示评改标准和要求组内交流，互改学生推荐作文师生互动评改作文教师听取各组意见指导学生评分诵 读 欣 赏 S4e范本网大全 - 范文模板下载

文笔精华（七） S4e范本网大全 - 范文模板下载

古诗二首˜™ 学习目标1.能通过页下注和同学、教师的帮助，读懂全文。2.能反复品味，领悟莎剧独白精妙以及两首古诗的思想情感和艺术特色。3.能熟练地背诵全文。œ 教学设计è课前准备查阅陶渊明、李白以及莎士比亚《哈姆雷特》《雅典的泰门》相关的文字资料。è资料展示学生交流自己课前找寻的相关资料 S4e范本网大全 - 范文模板下载

综合学习与探究 篇2

第1课时 S4e范本网大全 - 范文模板下载

课堂学习：教学步骤 S4e范本网大全 - 范文模板下载

教师活动学生活动备注1组织学生归纳速读课文的方法归纳、交流2指导探讨练习一到三题小组合作探讨，大组交流 S4e范本网大全 - 范文模板下载

课后学习：把前面布置的对课文内容的质疑整理出来，选出有价值的问题，准备下节课探讨。 S4e范本网大全 - 范文模板下载

第2课时：教学步骤教师活动学生活动备注1指导探讨第四题学生讨论2把从学生中收集的问题返回到学生中去，选择有质量的，小组探讨。小组合作探讨交流课后学习：整理自己收集的有关“童真”“童趣”的相关资料。 S4e范本网大全 - 范文模板下载

第3课时：教学步骤教师活动学生活动备注1巡视、指导各组的活动组内交流资料，补缺补漏，整合资料，并确定展示形式，分工写作，如：征集儿时睿语趣语，编一个《当我们小时候》的小册子。 S4e范本网大全 - 范文模板下载

第4课时：教学步骤教师活动学生活动备注1出示评判标准和要求（主题、内容、语言、形式）各组交流，评判2 S4e范本网大全 - 范文模板下载

学生推荐师生互动评判3 S4e范本网大全 - 范文模板下载

组织优秀作品校园展示 S4e范本网大全 - 范文模板下载

教学反思单元小结总结方面获得收益存在问题（1）课堂发言的情况。（2）完成作业的情况。（3）参与活动的情况。（4）学习兴趣的增强。（5）学习能力的提高。（6）情感态度的升华。（7）对老师建议、评价教学反思 S4e范本网大全 - 范文模板下载

综合学习与探究 篇3

学习目标1.能运用品味、感悟、欣赏的方法赏析小说中经典传神的语言，领悟其表达的思想感情及其对整篇小说的作用。2.在自主学习的基础上，通过合作和讨论的方式进行专题探究，学会对一组小说进行比较阅读，初步了解一些赏析小说的角度和方法。3.能在熟悉本单元内容的基础上，正确运用书信的格式，写出自己的独特感受或见解。课堂学习课时安排教师活动学生活动第一课时语言品析课结合综合学习与探究的第一题、第三题、第四题对本单元各作品中的语言（包括语段、句子和词等）进行品析， 1.推荐各作品中最生动传神的语言，在旁边写上赏析的话。2.将自己认为的经典语言摘录在积累本上。3.小结在作文中如何借鉴作家的语言表达技巧。赏析摘录第二课时专题研究课1.确定自己的研究专题，搜集资料，形成观点。参考题目：a.相同的悲，不同的情——同组小说中人物命运的比较b.“变”是不变的手法——对小说中变的艺术的探讨c.让人物在细节中闪光——浅谈小说中的细节描写d.无巧不成书——谈本单元各小说中戏剧性情节e.浅谈环境描写在小说的重要作用……2.同一专题的小组成员进行交流，形成书面材料。展示并汇报专题研究成果。选择专题研究。同组交流。展示成果，并相互评价，补充。第三课时书信写作课1.以“与文学大师的亲密对话”为主题，就本单元的文学家，任选一位与其对话。要求：（1）必须结合文学家的具体文学作品；（2）要写出自己的真知灼见，真情实感；（3）格式要求采用书信体；（4）注意用语的得体。2.组织交流评价修正。写作交流评价 S4e范本网大全 - 范文模板下载

综合学习与探究 篇4

教学目标：1.根据散文、小说、诗歌的特点，能对一篇作品选取一点，用书面或口头的形式表达自己的独特感受和评价。2.根据诗歌的特征，评析余光中的《乡愁》。3.选取一个自己比较熟悉的人物，谈谈自己在接触该人物的过程中所产生的感受和对这个人物的评价。能以文学的形式将这一相处过程写出。课时安排：第一课时：温故知新，运用所学过赏析文学作品的知识，选取一篇散文或小说，谈谈自己对所学过的文章的独特感受。第二课时：阅读欣赏余光中的《乡愁》，感悟“家”的凝聚力和向心力，根据诗歌的特征，说说自己的感受。第三、四课时：作文训练。教学程序：赏析文学作品，谈自己的独特感悟，首先要根据所赏析的文学作品的特征确定好自己的观点，定好标题。据此我们来赏析有关文学作品。一.总结散文的特征，谈谈赏析散文应从哪几个方面入手。具体赏析《鼎湖山听泉》，谈谈自己对作品某一个方面的独特感受。从散文本身的特点来说，因为它不要求有完整的故事情节，也不必塑造完整的人物形象，它较多的仅是一滴血、几颗泪，对生活的一丝感悟。因而在赏析散文时应注重于情感的体悟，语言的品味。阅读《鼎湖山听泉》，请同学们根据散文的特征，谈谈自己对作品某一个方面的独特感受。1.确定题目。参考题目举例如下：①说说《鼎湖山听泉》的音乐美。②一首生命运动的交响曲。③“泉水”“树木”鼎湖山的灵魂。2.就某一个标题说说自己对作品的感悟。二.总结小说的特征，谈谈赏析小说应从哪几个方面入手。具体赏析《故乡》和《在烈日和暴雨下》，分别选取某一点分析，说说其对刻画人物的性格特征的作用，通过这一人物形象的分析反映了怎样的社会现实。小说以刻画人物形象为中心，通过具体的环境描写和完整的故事情节，来反映社会生活。因而我们在赏析小说时应注重把握作品是怎样刻画人物形象的，反映社会生活的。阅读《故乡》和《在烈日和暴雨下》，请同学们根据小说的特征，从某一个角度谈谈作品是怎样刻画人物，反映社会生活的。1.确定题目。参考题目举例如下：①《故乡》的对比艺术。 人物语言的对比：从“迅哥”到“老爷”语言的变化，分析人物的性格特征。 人物外貌的对比：从少年英雄到木偶人的变化，感悟造成这种变化的社会根源。 理想中故乡与现实中的故乡环境的对比。②一篇救救孩子檄文——《故乡》主题的探究③《在烈日和暴雨下》环境描写的艺术。④下落在一个没有公道的世界上的雨 从祥子为生活的挣扎看当时的社会环境2.就某一个标题说说自己对作品的感悟。三.赏析余光中的《乡愁》，感悟“家”的凝聚力和向心力，根据诗歌的特征，说说自己的感受。诗歌往往通过及其丰富的想象、精炼的语言、优美的音乐节奏，来表达思想感情，反映社会生活。因而赏析诗歌我们应注重诗歌的音乐美、语言美，诗歌中所表达的强烈的思想感情。中国台湾作家余光中的诗《乡愁》表达了强烈的思乡爱国之情。对这首诗的赏析我们可以让学生充分运用联想和想象，运用自己储备的知识去体验，将这首诗融于“家”这一主题之中，使他们在积极的思考中受到爱国主义教育。朗读《乡愁》，感悟诗中所表达的思想感情。1.确定题目。参考题目举例如下：①“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”中所包含的“乡愁”。②永不消逝的中国心 ——《乡愁》中的思想之情③“浅浅的海峡”深深的“乡愁”。“浅浅”是可以越过的，这“浅浅的海峡”意味着中国台湾与大陆山水相连，是祖国不可分割的一部分。这“浅浅”也流露了深深的遗憾，这“浅浅的海峡”却由于中国台湾当局的原因，长期把中国台湾与祖国大陆隔断，实在令人痛心。中国台湾海峡尽管隔断了两岸的交往，但毕竟是“浅浅的”，它意味着中国台湾必定会回到祖国的怀抱。2.就某一个标题说说自己对作品的感悟。3.由《乡愁》拓展“家”的凝聚力和向心力。我们中华民族具有较强的民族向心力和凝聚力，因此不论在何地的中国人心中都有一颗中国心，这颗心来自于对祖国──“家”的热爱。请同学们唱出几首表达这种感情的歌曲。……是啊，又有谁不爱自己的家呢？祖国是家，学校是家，班集体也是家，……在这里我们感受到祖国的温暖，浓浓的师生之情；在这里我们健康地成长。也许我们生活在宁静的环境里，并没有感到家的重要，可一旦失去它，那又将是一种怎样的感情呢？下面我们来欣赏张寒晖的《松花江上》。在诗人心中“乡愁”又是什么呢？在诗人心中，“乡愁”是那故乡的大豆高梁，是那苦涩涩的日子，是那滚滚不息的松花江水……“家”的凝聚力向心力，把中华儿女紧紧地连在一起，在他们心中，自己永远是华夏子孙，是中华大家庭的一员。昨天无数中华儿女为了“家”，浴血奋战，换来新中国的崛起；今天我们高唱“家”的颂歌，承前启后，开创祖国的未来。作为生长在新时期的中学生更应珍惜“家”，为“家”增添光彩。四.作文：选取一个自己比较熟悉的人物，谈谈自己在与该人物相处的过程中所产生的感受和对这个人物的评价。能以文学的形式将这一相处过程写出。 S4e范本网大全 - 范文模板下载

综合学习与探究 篇5

第1课时 S4e范本网大全 - 范文模板下载

课堂学习： S4e范本网大全 - 范文模板下载

教学步骤 教师活动 学生活动 备注 S4e范本网大全 - 范文模板下载

1 组织学生归纳速读课文的方法 归纳、交流 S4e范本网大全 - 范文模板下载

2 指导探讨练习一到三题 小组合作探讨，大组交流 S4e范本网大全 - 范文模板下载

课后学习：把前面布置的对课文内容的质疑整理出来，选出有价值的问题，准备下节课探讨。 S4e范本网大全 - 范文模板下载

第2课时： S4e范本网大全 - 范文模板下载

教学步骤 教师活动 学生活动 备注 S4e范本网大全 - 范文模板下载

1 指导探讨第四题 学生讨论 S4e范本网大全 - 范文模板下载

2 把从学生中收集的问题返回到学生中去，选择有质量的，小组探讨。 小组合作探讨交流 S4e范本网大全 - 范文模板下载

课后学习：整理自己收集的有关“生命”“生存”“生活”的相关资料。 S4e范本网大全 - 范文模板下载

第3课时： S4e范本网大全 - 范文模板下载

教学步骤 教师活动 学生活动 备注 S4e范本网大全 - 范文模板下载

1 巡视、指导各组的活动 组内交流资料，补缺补漏，整合资料，并确定展示形式，分工写作 S4e范本网大全 - 范文模板下载

第4课时： S4e范本网大全 - 范文模板下载

教学步骤 教师活动 学生活动 备注 S4e范本网大全 - 范文模板下载

1 出示评判标准和要求（主题、内容、语言、结构） 各组交流，评判 S4e范本网大全 - 范文模板下载

2 学生推荐师生互动评判 S4e范本网大全 - 范文模板下载

3 组织优秀作品校园展示 S4e范本网大全 - 范文模板下载

教学反思 S4e范本网大全 - 范文模板下载