妈妈的账单导学案 精选3篇
妈妈的账单导学案（精选3篇）
妈妈的账单导学案 篇1
【使用说明与学法指导】
1、结合导学案，关注学习目标，注意学习重点和难点，先用自己喜欢的方式读课文。可在书上批注，并独立完成“预习导学”、“自主学习”题。课前预习以独立思考为主，课堂学习以小组交流探究为主。
2、针对预习训练和自主学习中发现的问题，课上小组讨论交流，答疑解惑，注意教师的点拨，出错的地方要用红笔及时纠错。
【学习目标】
1、学会默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价。
3、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮父母做事。
【学习重点】读懂课文内容，体会人物的思想感情。
【学习难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
【预习导学】
一、预习任务：
1、初读课文，在不懂的地方做上记号。读课文三遍，请家长签字。
2、读一读下面的词语，理解划线词语的意思，并批注在书上：
账单 收款 邮局 主意 款项 仔细 报酬 如愿以偿
慈爱 芬尼 羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼
二、预习作业：
抄写文中你最喜欢的句子，多读几遍。
【自主学习】
初读课文（默读），把两份账单多读几遍，了解文章的主要内容
1、读课题，由题目我想到
2、课文主要讲了一件事？用简洁的语言概括。
【合作探究】
再读课文，思考：
1、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？
2、小彼得看到妈妈的账单是怎样想的？又是怎么做的？
【拓展检测】
1、看拼音，写词语
bào chóu rú yuàn yǐ cháng xiǎo xīn yì yì niè shǒu niè jiǎo
pēng pēng zhí tiào xiū kuì wàn fēn
2、在文中找出下列词语的近义词
索要—— 好像—— 认真—— 惭愧——
轻手轻脚—— 小心谨慎——
3、课文讲的是 给 开了一份 ，索取
报酬；当他在餐桌旁看到 时，同时也看到
，这份账单让小彼得感受到 ，
他 地把索取来的报酬塞进了 。
4、学了这篇课文，你想对爸爸、妈妈说些什么？
妈妈的账单导学案 篇2
学习目标：
1.有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2.学习借助关键词概括课文的主要内容。
3.通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
课前准备：课件、主题学习丛书
【预习达标】
提示：充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。
1.通过预习，我能掌握这些词语：
彼得收款账单报酬款项芬妮如愿以偿慈爱羞愧万分怀着怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼塞（多音字）
2.我能说一说课文主要讲了一件什么事：
【合作探究】
提示：小彼得列出的是一份什么样的账单？妈妈又列出了一份什么样的账单？
1.对比小彼得和妈妈的账单，我发现两份账单的区别在于：小彼得的账单列出了，而妈妈的账单则列出了。
3.小彼得读了妈妈的账单，想起了；想起了；
想起了；
想起了
想起了……
【拓展延伸】有亲情的地方
提示：我们每个人，都生活在亲情、友情之中，仔细读1-100页的文章，想一想，自己在生活中感受到了哪些亲情、友情？忽视了哪些亲情友情？学会珍惜吧，学会感恩。
（一）《买奇迹》
1.小组内分角色读一读。
2.小女孩为了到药店里买奇迹，最后她用（多少钱）买到了奇迹，通过阅读，我知道，实际上小女孩使用“买”到了奇迹，是
最终挽救了小女孩弟弟的生命。
3.阅读《购买上帝的孩子》
（二）《爷爷一定有办法》参考文章的格式续写，不少于50字，写到笔记本中。
约瑟渐渐长大了，衣服不合身了，纽扣也就没用了，不用说，妈妈想把衣服连同纽扣扔掉了……
（三）《祖父的园子》
这篇文章通过、三个小故事和生活片段回忆了作者童年的无限乐趣。从中可以看出，爷爷是个的人。
（四）《有亲情的地方》
因为，兄弟两个的麦子仍然和原来一样多，最终他们收获了。
（五）《人生体验》
故事中的两个旅客共同享有仅有的物质，结果；如果不同同享有，结果可能是。他们说自己还获得了一次难得的人生体验是因为他们在等待救援的过程中学会了。
（六）《两个乞丐》
我能用几句话概括这篇文章讲述的故事：。
我还能用一句话概括这两个兄弟：两个兄弟能够，却不能。
（七）《十二次微笑》
乘客最终原谅了空姐的工作失误，并给她写下热情洋溢的表扬信，是因为。
（八）《瓶水之爱》背诵最后一段，回家背诵给妈妈听。
（九）读熟其他文章，记出自己发现的问题，在小组内交流。
（十）读了这些文章，你有什么感想？在笔记本中写一写吧！
妈妈的账单导学案 篇3
学习目标：
1.学习默读课文。
2.读懂课文内容， 体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3.培养独立的阅读能力。
重难点：
1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
2、理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教具准备：小黑板
教学课时：1
教学时间：
导学过程：
第一课时
一、揭示课题、教学目标
1、直接导入。
2、出示学习目标，学生明确。
二、指导学生自学
1.指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。
2.要求为：a.读读课文，了解课文写了一件什么事；
b.想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”；
c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。
三、学生自学，教师巡视
四、检查学生自学的效果
1.先提出你在读书中发现的问题。
2.出示两份账单。
儿子的账单
妈妈的账单
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品 20芬尼
把挂号件送往邮局 10芬尼
在彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼
花园帮助大人干活 20芬尼 共计：60芬尼
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼
共计：0芬尼
a.请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。
b.根据两份账单来汇报你读懂的内容。
表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。
c现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？
五、学生讨论、更正，教师点拨
1.课文为什么以《妈妈的账单》做题目？引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。
2.若给课文换个题目，你想换什么？（如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等）
六、当堂训练： 随文练笔
（出示课文插图）请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。
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