《ɑi ei ui》教案（通用2篇）
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《ɑi ei ui》教案篇1
本课包括五部分内容
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1、ɑi ei ui三个复韵母。每个韵母配有一幅图。
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（1）丁丁和妈妈紧紧地挨在一起。
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（2）一个透明的水杯。
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（3）高山里的流水。
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2、ɑi ei ui三个复韵母的书写指导。
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3、声母同复韵母ɑi ei ui的结合音节，拼成以前学过的三个常用字"白、每、水"
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4、ɑi ei ui的四声教学。
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5、声母同ɑi ei ui拼成的其他常用字，帮助练习拼读方法。
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教学目的：
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1、学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。
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2、练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。
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3、观察四线格中字母的位置，两个字母紧靠着。
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课前准备：
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1、结合课文内容的软件。
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2、汉语拼音教学卡片。
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3、教学头饰。
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4、生字卡片。
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教学过程：
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一、复习之门
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1、谈话激趣：
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师：同学们，今天我们又继续进入拼音王国。而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？
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生：想
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师：好！老师先让你们看看它们是谁？（。课件显示：ɑi ei ui）
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看谁聪明，能把这几位新朋友的名字告诉我？
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生：……
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（鼓励表扬积极大胆的同学）
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师：不会的同学不要着急，让我们一起去认识它们好吗？
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生：好！
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2、复习：
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让我们先探望一些旧朋友——韵母
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.课件显示：ɑ e u i（逐一出示）
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ɑi ei ui（单击后变成）
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看到了什么？（它们结成朋友）
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单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ，e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母
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板书：复韵母
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二、学习殿堂（新授）
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1、看看这是什么？（右手出示"ɑ"卡片）
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2、又看看这是什么？（左手出示"i"卡片）
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3、当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）
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要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ,ɑ的发音短，i的发音长。
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范读，齐读
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4、出示课文的图片，（板书ɑi）
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问：图上画的是什么？他们在干什么？
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（丁丁和妈妈坐在一起）
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问：他们是怎样坐在一起的？
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（紧紧地挨在一起）
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学生开火车式抽读
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5、出示儿歌：
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ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi
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6、示范写法
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（学生书空）
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1、看看这是什么？（右手出示"e"卡片）
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2、又看看这是什么？（左手出示"i"卡片）
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3、请同学试一下帮它们结朋友
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要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ,e的发音短，i的发音长。
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范读，齐读
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出示课文的图片，（板书ei）
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问：图上画的是什么？
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（一只透明的水杯）
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4、出示儿歌：
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e在前，i 在后，滑过来eieiei
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5、示范写法
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（学生书空）
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1、由"喂"的读音引出ui
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电话铃响（。课件显示）
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师：喂！我们还有几位朋友没认识？
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生：一位
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师：是谁？
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生：是ui
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2、提问：有谁告诉老师它是怎样读成ui?
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要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ,u的发音短，i的发音长。
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范读，齐读
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3、学生编儿歌
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把你想到的儿歌告诉同桌。
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出示儿歌：
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u在前，i 在后，滑过来uiuiui
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4、出示课文的图片，（板书ui）
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问：图上画的是什么？
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（高山里的流水。）
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5、示范写法
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（学生书空）
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三、音之村（巩固练习）
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1、戴帽子游戏
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帮韵母戴声调帽
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（为什么？）
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引出规律
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2、出示标调歌
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有ɑ你可别放过，
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没有ɑ就找o e.
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iu并列标在后，
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声调千万别标错。
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齐读
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四、汉字森林（拓展练习）
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复韵母还能与声母交朋友
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1、。课件出示课文中的"白、每、水"
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2、出示生字卡片（抽读）
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3、找朋友
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分派生字的拼音，进行配配对游戏。
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4、派礼物
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师：老师有许多礼物送给大家，可是有一个条件：
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1、把礼物的样子记着，形容出来。
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出示图片
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"白菜""乌龟""梅花"
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2、把礼物的拼音秘码解开。
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让学生拼读
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齐读
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小结：
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师：今天我们认识的朋友叫什么？
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生：ɑi 、ei、ui
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师：它们都是什么？
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生：复韵母
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师：它们可以跟谁做朋友？
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生：声母
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师：生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，
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我们平时要多加观察，把课堂是学到的用到生活中去。
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《ɑi ei ui》教案 篇2
一、教学目标
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1.学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
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2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
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3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
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二、教学重点难点
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读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。
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三、教具 拼音卡片
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四、教学时间一课时
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五、教学过程
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（一）学习复韵母ai
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师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
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（生说略）
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师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！
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哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
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师：先看黑板。（贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。）
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师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？
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（学生回答略）
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师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
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（老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。）
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师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。
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（1）师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。
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（2）学生练习发音。
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师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）
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（3）在语言环境中学ai的四声练习。
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（4）说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。）
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（5）学生尝试拼读音节。
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（6）老师检查纠正。
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(二)学习复韵母ei
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师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）
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师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。
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1.师写
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师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？
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刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。
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2.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？
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3.教发音方法
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师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。
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4.在语言环境中进行四声练习。
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5.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。
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（三）学习复韵母ui
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1.打电话的小游戏
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师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）
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师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）
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师：我是妈妈。
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生：您有事吗？
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师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？
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生：我们学了aiei。
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师：还有一个吧？
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师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。
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2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？
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3.发音方法：先发u的音，接着发i的音，中间气不断。
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4.四声练习。
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5.说话或组词，其中有ui的音，
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6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。
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7.拼读音节。
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（四）课中休息
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五、巩固练习、指导书写
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六、学写音节
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1.学生自己试拼音节。
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师：哪些词句含有以上三个音节的音?
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2.指导书写。
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3.读儿歌，找出会拼的音节。
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七、小结（和学生一起总结）
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师：这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接：aieiui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接：aieiui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。
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