火车的故事练习 精选2篇
火车的故事练习（精选2篇）
火车的故事练习 篇1
★一、看拼音写词语。
míng zi chéng wéi xīn yī fu xīn dòng huó dòng
★二、读一读词语
郊区 列队 捉弄 查找 速度 不断
提高 修建 世界屋脊 飞驰而过 夕发朝至 美梦成真
★★三、给下面的字组两个词。
成（ ）（ ）名（ ）（ ）明（ ）（ ）
发（ ）（ ）晚（ ）（ ）动（ ）（ ）
★★根据句子意思，选择正确的答案
1、现在从北京到上海，可以夕发朝至。“夕发”的意思是（ ）
①头发少 ②晚上出发
2、“这真是一个了不起的创举。”“创举”的意思是（ ）
①从来没有过的了不起的事 ②用力举起来
★★四、辨字组词
明 名
有（ ） （ ）亮 （ ）字
心 新
（ ）里 （ ）年 （ ）情
★★★五、根据课文内容，填一填序号。
1.青藏铁路 2.蒸汽机车 3磁悬浮列车
最早的机车是（ ）。最环保的火车是（ ）海拔最高的铁路是（ ）
课前提示：
1、这篇课文在生字词语上有很多专业名词，增加词语认读是很必要的。
2、课外的一些资料也是学生比较感兴趣的，因此补充了一些课外练习提示。
火车的故事练习 篇2
教学要求：
1、认识“郊”、“列”等14个生率，会写“各、发等6 个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解火车的发展，激发创造的欲望
教学准备： 挂图，多媒体课件。
第一课时
一、谈话引入。
同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知些什么呢？（学生畅所欲言）
今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文，识记生字
1、借助拼音读课文。
要求：读准字音，画出生字多读几遍
2、检查识字情况。
齐读，分组读，抽读。
3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事
三、结合插图，边读边想
1、自读第一、二自然段。
指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。
2、读第三自然段，
a读了这个自然段，你了解到什么呢
蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）
电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）
磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研讨中。）
c.朗读领会。
自读第四、五自然段，提出不懂的问题。
a.理解“夕发前至”：“夕”奖晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）
b爸爸还说了什么？
c引导理解不懂的地方。
如；教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理押解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称人‘世界屋脊”。
d指导则读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。”
读第六自然段。
你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？
课外拓展：
（一）火车的故事除了课文中介绍的以外，你还知道些什么？指名说一说。
（二）鼓励学生课外去搜集有关火车的知识。
第二课时
一、朗读课文
二、复习巩固生字
1、学生读生字卡片。
2、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片.再组词语。
三、书写指导
（一）出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。
（二）怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。
（三）反馈，指导：
请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调，范写。
注：1、“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。
2、“晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中钻一些位子。
（四）描一描，写一写，完成书写作业。
（五）优秀书写作业展示。
总结
注意肯定学生的创新之处。
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