精选2篇 教学设计 一年级下册课文 彩色的云
一年级下册课文《彩色的云》教学设计（精选2篇）
一年级下册课文《彩色的云》教学设计篇1
教学目标：
知识与技能：认识15个生字，会写其中的7个生字。
过程与方法：识字、写字、阅读、领会课文内容。
情感态度价值观：养成尊师爱生的美德。
教学重点：
掌握7个生字的音、形、义，朗读课文。
教学难点：
比喻句的理解。
教学准备：
生字卡片，录音磁带。
教学方法：
启发式。
教学过程：
第一课时
一、导入。
1.提问：你见过的云是什么样的?有些什么颜色?
2.导入：交待学习任务，我们来学习《彩色的云》。
3、板书课题：彩色的云
二、初读课文，整体感知。
1.借助汉语拼音自由朗读，读准字音，读通课文。
2.标明文中的自然段。
3.初步了解课文内容，弄清课文讲了一件什么事。
三、细读课文，理解课文内容。
1.学习第一自然段。
指名朗读。读后大家评议读得好不好，好在什么地方，欠在的在什么地方。
指导朗读。读这段时要重点体现刘老师的焦急心情。
读课文，观察第一幅图，仔细看看刘教师的表情，想像刘老师会想些什么?
第一句“还在批改作业”反映了什么?
2.学习第2、3、4自然段。
老师领读。
指导朗读。
重读：“拥进”、“争着”
感情：小朋友说的话后用了感叹号，要读出真诚、急切的语气。
看到小朋友的举动，刘老师由衷的高兴，读刘老师的话要表达出高兴、感动及对小朋友的喜爱之情。
指导学生练读。分别找四位同学朗读，读完后讨论一下，看是否有感情。
3.学习最后一自然段。
让学生观察图，并联系自己的生活实际，进行理解。
“彩色的云”是指什么?(撑开的`小花伞)想一想它们之间有什么相似之处?
4.音乐欣赏。
播放音乐磁带《每当我经过老师的窗前》
四、作业：自学生字。
第二课时
一、复习检查。
1.连线，再读一读。
密密的 太阳
弯弯的 雨丝
红红的 蜂蜜
甜甜的 月亮
2.用生字卡片检查生字。
云 业 作 伞 刘 飘 校
二、用自己最喜欢的方法识字。
1.偏旁加熟字：刘 批 抬 校
2.记笔顺：业 辰
3.比实物：伞
4.拆字法：合 密 飘
三、指导书完写。
刘：左半部分最后一笔是点，不要写成捺。
作：右半部第一要略长第一横要稍长，后两横略短。
业：上部分先中间，后两边，最后横笔略长。
四、作业。
1.找朋友，再写两遍。
作 丝 ________ ________
合 朵 ________ ________
云 业 ________ ________
雨 用 ________ ________
敲 门 ________ ________
2.用字组词，再写句子。
例：云 白云 蓝蓝的天上飘着朵朵白云。
伞( )________________________________________
合( )________________________________________
平( )________________________________________
作( )_________________________________________
一年级下册课文《彩色的云》教学设计 篇2
教学目标
1.认识15个生字，其中会写7个生字。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.体会老师和学生之间的深厚感情，养成尊敬老师的美德
教学重点及难点
1.掌握7个生字的音，形、义，朗读课文。
2.对课文最后一段中比喻句的理解。
学前准备
修改或教学重点批注
教学过程
第一课时
一、导入新课，设疑激趣
同学们，你们见过的云是什么样的?有些什么颜色?你们是什么时候，什么地方见到的?(生答)
这篇课文写的是不是我们平时里见到的彩色的云?它指的是什么呢?
板书课题
二、初读课文，整体感知
1.要求学生借助汉语拼音自读课文，初步了解内容，并读准字音。
2.重点指导作伞平刘的读音。
3.指名朗读，课文讲了一件什么事?
三、细读课文，理解内容
1.抓住“不时，望望，密密的雨丝”引导学生体会放学后刘老师还在办公室批作业的原因。
2.观察画面，想象刘老师会想些什么，从而体会老师的焦急心情。
3.引导读第二、三、四自然段，通过人物的动作和语言体会小朋友们争先恐后给老师送伞，都希望老师与自己共伞的迫切心情。
4.引导学生读出刘老师的高兴、感动及对小朋友的喜爱之情。
四、练习
有感情的朗读课文。
第二课时
一、复习课文
课文讲了一件什么事?
二、识记字形，指导书写
刘：左半部分最后一笔是点，不要写成捺
作：右半部分第一笔稍长，后两横略短。
业：注意指导笔顺，上半部分是先中间后两边。
三、小结
你学会了哪些识记生字方法与同学交流。
5.抓住“不时，望望，密密的雨丝”引导学生体会放学后刘老师还在办公室批作业的原因。
6.观察画面，想象刘老师会想些什么，从而体会老师的焦急心情。
引导学生的爱国热情
