通用2篇 教学设计 龙宫索宝
《龙宫索宝》教学设计（通用2篇）
《龙宫索宝》教学设计篇1
[教学目标]1、知识教学：了解《西游记》及其作者；了解记叙性语言的特点；掌握生字词语。2、能力训练：初步学会按要求精读、复述课文；理解领会表现人称性格的词语。3、思想情感教育：感受孙悟空的性格特征，初步体验祖国语言的表现力、热爱祖国语言。[重点、难点]1、重点：初步学会按要求精读、复述、理解、领会、表现人物性格的词语。2、难点：通过描写孙悟空的对话和动作的一些词语来理解孙悟空的性格特点。[教法]讲授法。[教具]录音机、幻灯等。[教学时数]3课时。第一课时[教学目标]1、理解课文题意，了解《西游记》及其作者。2、掌握课文中常用字和常用词语。3、理清课文脉络，了解课文主要内容。[教学过程]一、导入：出示幻灯、插图。由如意金箍棒是如何得来引入课文的学习。二、简介课题《西游记》及作者。1、“龙宫索宝”前加主语应是孙悟空。索：逼取。宝：如意金箍棒。2、《西游记》。我国古代著名的长篇神话小说，课文注解①。3、吴承恩：明代小说家，注解②。三、检查预习，进行字词教学。1、出示幻灯，给下列字注音。攘 谙 溺 撩 箍 遂 摄 堪遁 焚 龚 乞 赐2、解释词语。熟谙 铁桶金城 解数 瑶宫贝阙攘攘 凡兵 携四、听录音，熟悉课文内容。孙悟空索宝的缘由。为什么到龙宫索宝。龙宫索宝 在龙宫索宝的过程。索到什么宝贝获宝后显出的神威。学生根据以上内容看课文，准备复述。五、复述课文内容，教师评述。六、布置作业：掌握生字词语。熟读课文。板书设计：龙宫索宝明 吴承恩孙悟空索宝的缘由。为什么到龙宫索宝。在龙宫索宝的过程。索到什么宝贝获宝后显出的神威第二课时[教学目标]1、熟悉前三个自然段的故事情节。2、了解孙悟空的性格特点。[教学过程]一、复习旧课。1、听写生字词语。2、明确《西游记》及其作者。二、分析课文故事情节。1、齐读一、二两段。思考：（1）悟空索宝的缘由？明确：①满山怪兽，各路妖王都来参拜猴王为尊。②花果山造得似铁桶金城。③群猴弓弩熟谙、兵器精通。（2）悟空为什么要到龙宫去索宝？明确：孙悟空的“奈何”引出四老猴的启奏，在四老猴中了解悟空有些神通后，便指点他去龙宫索宝。2、精读第3段。（1）分角色朗读，划出去东海，在龙宝索宝中表现孙悟空个性特征的动词。（2）这段文字主要写了什么？明确：记叙悟空怎样在龙宫索宝。（3）悟空怎样索宝？学生回答，师总结。（掌握六次对话）（4）齐读本段。3、复述课文。3、布置作业。完成练习三、四。第三课时[教学目标]1、熟悉前四、五两个自然段的故事情节。2、复述课文内容。3、完成课后练习。[教学过程]一、复习旧课。悟空在龙宫怎样索宝。二、精读第四段。1、默读。画出描写悟空对话和动作的词语，表现悟空怎样的性格特点？明确：动作的词语：撩 摸 挝 颠 思 念性格：三性合一 神通广大 豪迈乐观2、朗读悟空和龙王的对话3、这段文字主要内容。三、学习最后一段。获宝后显出怎样的神威？明确：弄神通、丢开解数、打转水晶宫里……四、悟空性格：机灵、乐观、诙谐、英勇、豪迈。五、课文小结。六、布置作业：1、完成作业本。2、课文阅读《西游记》。
《龙宫索宝》教学设计 篇2
【基础训练】
（一）读拼音写汉字
纷纷rǎngrǎng（ ）（ ） dùn（ ）身
liāo（ ）衣上前 金gū（ ）棒
nì（ ）水 fén（ ）火 kuī（ ）甲
（二）解释下列加点词的含义
1.汝等弓弩熟谙，（ ）（ ）
2.凡兵是不堪用（ ）（ ）
3.善能隐遁身（ ）（ ）
4.水不能溺，火不能焚。（ ）（ ）
5.不遂我意（ ）
6.乞另赐一件（ ）（ ）
（三）选词填空
1.a.瑶宫贝阙 b.铁桶金城
①齐齐整整，把一座花果山造得似________。
②久闻贤邻享乐__________，必有多余神器。
2. a.跑到 游入 直闯 b.推卸 给他
c.跳至 钻入 径入 d.推辞 奉上
①龙王见说，不好______，即着鳜都司取出一把大捍刀______。
②好猴王，________桥头，使一个闭水法，扑的______波中，分开水路，_____东洋海底。
（四）阅读下列文字，然后答题
①悟空道：“老孙不会使刀，乞另赐一件。”②龙王又着大尉，领鳝力士，抬出一杆九股*来。③悟空跳下来，接在手中，使了一路，放下道：“轻!轻!轻!又不趁手!再乞另赐一件。”④龙王笑道：“上仙，你不曾看*，有三千六百斤重哩!”⑤悟空道：“不趁手!不趁手!”⑥龙王心中恐惧，又着蟹提督、鲤总兵抬出一柄画杆方天戟。⑦那有七千二百斤重。⑧悟空见了，跑近前接在手中，丢几个架子撒两个解数，插在中间道：“也还轻!轻!轻!”⑨老龙王一发害怕道：“上仙，我宫中只有这根重，再没有什么兵器了。”⑩悟空笑道：“古人云：‘愁海龙王没宝哩!’你再去寻寻看。若有可意的，一一奉价。”11龙王道：“委的再无。”
1.本文《龙宫索宝》选自我国古代著名长篇______小说《_______》，作者是______代小说家_________。
2.⑧句中记叙动作的语言富有表现力，请分析划横线的动词对表现人物性格的作用。
3.划波浪线的句子，反映了悟空怎样的个性特点？
4.用简要的语言概括本段记叙的内容。
参考答案
（一）攘 遁 撩 箍 溺 焚 盔
（二）1.你，熟悉； 2.兵器，可能； 3.擅长，逃脱； 4.淹没，烧； 5.顺，如意； 6.向人求讨，赏给。
（三）1.①b ②a
（四）1.神话，《西游记》，明，吴承恩。
2.运用这些动词把悟空豪迈乐观、神通广大的神话英雄形象地展现了出来。
3.机智，诙谐，可爱。
4.孙悟空向海龙王索宝
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