第四单元 复习 精选15篇
第四单元 复习（精选15篇）
第四单元 复习 篇1
教学内容
第四单元复习
共几课时
课型
复习
第几课时
教学
目标
会背诵第9、10、11课文和练习4读读背背，会填空。
教学
重难点
重点：
1.会默写本单元中的词语，记住生字的笔顺。
2.背出要求背诵的内容。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、复习指导
第九课：《吃水不忘挖井人》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词。
3、进行形近字、同音字辨析
第十课：《他得的红圈圈最多》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
3、用“先……再……”写话。
第十一课：《奶奶的白发》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。
3、指导形近字、同音字辨析
4、体会奶奶的辛劳
第十二课：《陈毅探母》
1、会听写词语；组词、扩词。
2、会用“一边……一边……”写句子。
第十三课：《好学的爸爸》
1、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。
2、指导形近字、同音字辨析
3、进行多音字“好”辨析。
《练习4》
1、能写出动物的叫声。
2、背诵四个成语，会填空；背诵《咏鹅》，会填空。
3、指导写一些道歉的话。
一、复习指导
第九课：《吃水不忘挖井人》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词。
3、形近字、同音字辨析
士——土以——已井——金
第十课：《他得的红圈圈最多》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
3、用“先……再……”写话。
第十一课：《奶奶的白发》
1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。
3、形近字、同音字辨析
完——玩 怎——什
4、回答问题：奶奶的白发怎样来的？
第十二课：《陈毅探母》
1、会听写词语；组词、扩词。
2、会用“一边……一边……”写句子。
第十三课：《好学的爸爸》
1、会听写词语；组词、扩词；根据2个偏旁进行汉字归类。
2、形近字、同音字辨析
进——近 吃——气
3、多音字“好”辨析。
《练习4》
1、了解动物的叫声，会填空；拓展掌握一些动物的叫声。
2、背诵四个成语，会填空；背诵《咏鹅》，会填空。
3、会说写一些道歉的话。
作业
设计
完成本单元“补充的习题”。
“学程导航”课时教学计划
主备人： 有点甜 施教时期 2012年 月 日
教学内容
第四单元复习
共几课时
课型
复习
第几课时
教学
目标
会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。
教学
重难点
重点：1.会默写本单元中的词语，记住生字的笔顺。
2.知道车子的用途，能用“——车是用来——的”的句式写话。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、默写生字词：
二、给加点的字注音。
三、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
四、背诵课文，并填空。
五、选字或词填空。
一、默写生字词：
黄金、以后、水井、很多、忘记、叫喊、功课、请求、这里、邓小平、夸大、当然、手指、抬头、故事、吃饭、爸爸、上网、最近、答应、母亲、怎么、作业、完成
二、给加点的字注音。
领导 蒙着、按照、元帅、资料、吭声、一盆水、操心
三、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
刂（立刀旁）：刘、刚、刮、前、到、列
小（小字头）：当、党、尘、尖
工（工字旁）：功、巧、项
讠（言字旁）：计、认、让、讲、许、课
心（心字底）：志、念、急、想、思
人（人字头）：会、全、金、今
王（王字旁）：玩、环、珍
冂(同字匡): 网、周、同
饣（食字旁）：饥、饿、饭
四、背诵课文，并填空。
1、( )水不( )挖( )人，( )刻想念( )( )席。
2、先生要( )( )( )先用纸蒙着字帖描，等练熟了，( )照着字帖写。( )( )写字，( )( )( )爷爷都能按先生的要求去做。
3、( )( )知道( )( )学习这样( )( )，( )( )很（ ）（ ）。
4、奶奶笑着说：“这白发，（ ）( )是你( )( )( )的，( )( )是你( )( )。”我说“奶奶，要是我( )( )( )( )操心，这白发( )( )( )( )( )？”
5、陈毅( )( )洗衣服，( )( )跟( )( )谈家常。陈毅说给( )( )洗洗衣服是( )( )的呀！
6、我有一个( )( )的爸爸，最近一( )( )( )( )，就夹着包往外走，说去“充电”去。爸爸说“充电”就是( ) ( ) ( )。爸爸( )( )( )在电脑上打字，还会( )( ) 。
7、骨肉( ) ( ) 痛痒( ) ( ) 恩重( ) ( ) ( )深似( )
8、( )( )浮( )( )，红掌拨( )( )。
五、选字或词填空。
1、 盼望 愿望 希望
（1）.丁丁很感谢牵牛花，因为它帮自己实现了〈 〉。
（2）.牵牛花长出了幼芽，丁丁〈 〉牵牛花快快长大。
（3）.真〈 〉明天不下雨，这样我们就可以春游了。
2、做 坐 作
冬冬（ ）在那里（ ）（ ）业，大家都说他是好学生。
3、放 方
我把东西（ ）在正前（ ）看得见的地（ ）。
4、再 在
现（ ）我该和你说（ ）见了。
5、进 近.
老师说小明最（ ）学习（ ）步了。
6、池 驰
鱼儿在（ ）塘里游戏，马儿在草原上奔（ ）
7、有 又
我（ ）五支铅笔。今天，爸爸（ ）给我买了四支。
作业
设计
完成本单元“补充的习题”。
第四单元 复习 篇2
4.1 旅游活动是人类社会发展的必然产物一、旅游活动的三要素
旅游者
旅游资源
旅游业
旅游主体
旅游客体
旅游媒介
具备的条件：动机、时间、金钱能满足旅游者娱乐、享受以及其他方面的需要，实现其旅游目的的一切事物和现象包括：旅游交通、食宿、通信、购物、娱乐等方面的服务 二、旅游活动的发展
历史阶段
古代旅游
近代旅游
现代旅游
旅游需求
个体需求
群体需求
大众需求
产业特征
前产业化阶段
初级产业化阶段
高度产业化阶段
1841 1950 （一）现代旅游的发展是社会发展推动的结果 ①20世纪50年代以来，世界局势日趋稳定，新的科技革命推动世界经济迅速发展。经济的繁荣和社会安定，使人们外出旅游的欲望日益增强。 ②交通条件的改善，尤其是超音速大型客机的出现，使世界各地的距离日益“缩短”。（二）现代旅游的特点 1.旅游主体的大众化。 2.旅游空间的扩大化。 ①科学技术和交通运输的发展，使世界距离日趋“缩小”。 ②人们求知、探秘和搜奇欲望的增长。 3.旅游方式和内容的多样性。 4.旅游目的的娱乐性。 据统计，在全部现代旅游中，以娱乐、消遣为目的的旅游占绝对优势。三、旅游活动的作用（一）满足人类需求 由生存需要——基本发展需要——高层次的享受需要（如旅游等）（二）促进经济发展 旅游业是世界重要的产业之一，并成为许多国家和地区的经济支柱之一。 1.发展进口旅游，能增加国家的外汇收入。 2.发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径。 3.发展旅游业能够扩大就业。 旅游业基本上是劳动密集型的服务性行业。需要资金少，而劳动量大，以及技术限制少，人员培训期短等特点。 4.发展旅游业可以促进国民经济的发展。 带动的相关产业有：酒店、餐饮、交通运输、建筑、商品贸易、金融等第三产业的发展，农产品加工、建材、交通机械等工业部门，以及为旅游业培养各类服务管理人员的旅游教育的发展。（三）扩大交流 古代 —— 张骞出使西域、郑和下西洋、马可·波罗的东方之行。 现代 —— 不同地区人们之间科技切磋、文化交流、商务往来等，无论是出游还是接待旅游者，都会增进了解，扩大交流。 4.2 旅游资源 一、旅游资源的分类 按旅游资源的本质属性分为：自然景观和人文景观 分类核心意义自然景观地质地貌景观气候气象景观水文地理景观生物景观地貌景观对探险猎奇、游乐、疗养等性质的旅游人文景观有具体形式：建筑景观、文化艺术景观、风土民情无具体形式：气氛建筑景观更多地表现在教育性（知识的、文化的）旅游方面。 问题：①黄山属于哪一种类型的旅游资源？黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”分别属于哪一类型？②路南石林、园林、碑刻分别属于哪类景观？二、旅游资源的特性（一）多样性 自然 —— 多姿多彩的自然事物、变化万千的自然现象等 人文 —— 丰富的文化遗产、千差万别的生产和生活活动（二）非凡性 在同类中，具有非凡特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。非凡性越突出，对旅游者的吸引力就越大，价值也就越高。（三）可创造性：指人文景观 历史 —— 如北京故宫。历史上遗留下来的文物古迹，都是人类当时根据不同的目的建设和创造的，只是随着旅游业的兴起和发展，它们才具有旅游资源的价值和功能。 现在 —— 如深圳的“锦绣中华”。50年代以来随着旅游业在世界范围的迅速发展，人们根据旅游者的心理和需要，更加主动地、有意识地人工建设和创造了大量的旅游资源。（四）长存性 许多旅游资源与地球、人类社会同始终，具有长存的生命力。理论上说，旅游资源的使用是无消耗性的，可以反复使用，并且使用次数越多，其价值越大。 不同性质的旅游资源还具有不同的特点。例如：自然景观具有季节性、地域性；人文景观具有可变异性、可移动性等。三、旅游资源的价值（一）美学价值 —— 主指自然景观 美学价值是自然风景区对旅游者产生吸引力的最根本原因。（二）科学价值 —— 主指自然景观 ①众多的风景名胜区，在地学上具有某种典型性。 如国际上—— 夏威夷的火山；东非大裂谷；南斯拉夫的喀斯特地貌。 中国 —— 泰山、庐山是断块山；桂林山水、路南石林是喀斯特地貌；黄山是典型的花岗岩地貌；长江三峡是典型的河流峡谷地貌。 ②许多名山、国家公园、自然保护区是生物资源丰富的地区。 ③风景名山对于研究高山气候、山地垂直自然带、云雾的成因等（三）历史文化价值 —— 主指人文景观（四）经济价值 旅游资源的使用，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已经发展成为世界上最重要的产业之一。 4.3 旅游景观的欣赏（一） 一、选择观赏位置 距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，产生不同的美感。 观察对象最佳位置举例千峰万壑（峰峦）远距离俯视武陵源群峰（图4.9）江河的曲线、湖海的矿景远距离俯视岳阳楼与洞庭湖（图4.11）、黄鹤楼与长江、滕王阁与赣江、大观楼与滇池峡谷、洞、一线天近距离观看科罗拉多、长江三峡、桂林芦笛岩等小的湖、沼、池塘近距离观看略瀑布适当距离仰视黄果树瀑布（图4.10）尼亚加拉瀑布山水组合乘船长江三峡、桂林漓江（图4.12）地貌的酷似造型特定的观赏点黄山石猴观海、路南石林阿诗玛、广东肇庆七星岩二、把握观赏时期 时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美 1.季节的选择 北方地区的一些山水风景最宜夏季观赏，越往南，观赏季节越长，华南地区四季皆宜。 问题：我国南方地区一些千米以上的高山（如黄山、庐山等）什么季节观赏最适宜？为什么？ 2.天气的选择 游览海拔较高的风景名山，选择雨过天晴的时候最佳，为什么？ 3.许多景象要在特定的时间出现，要求旅游者确切把握时机。 例如：钱塘江大潮 —— 宜选择农历初一、十五青海湖的候鸟 ——每年4月，大量候鸟飞到青海湖，5月产卵孵化，6月下旬开始飞走。因此这里观鸟的最佳时机是5月份。 另有海市蜃楼、峨眉山佛光、大理的“蝴蝶会”（4月15）、傣族泼水节（3月3）等。三、抓住景观特点 不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。 例如：自然景观中 —— 山景有山景的特点，游览泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山要抓住它们的特点分别是雄、奇、险、秀、幽。 人文景观 —— 欣赏园林景观要抓住园林建筑的特点，才能体会出造园者的匠心和园林的意境。 园林景观常见的构景手法有： 1.主配。园林都需立主景和配景。 主景——应鲜明突出，这是园林整体效果成败的关键。主景区是全园景观中的精华所在，也是园林游览过程中的高潮。 配景——为主景起烘云托月的作用。 2.层次。障景法、隔景法等都可达到丰富景观层次的效果。 障景法隔景法（分实隔和虚隔）在园林中的位置园林的入口处或园林中相对独立景区的入口处园林内部分隔障碍物假山、屏风、竹林等墙、廊、树篱、殿堂等目的运用欲露先藏、欲扬先抑的艺术手法，以达到山重水复的效果实隔与障景相似。虚隔造成隐约显现而难窥全貌、近在咫尺但不可及的意境丰富景观层次3.框景。 障碍物：门框、窗框、洞框作为取景的画框 目的：把景象框限在框中所看到的范围，有意识有目的地优化组合审美对象，达到纯真、精炼、集中的景观美。 4.借景。 借园外的风景来衬托本园的景色，以扩大园景。例如杭州西湖，妙在借三面云山一面城。问题一、指出“满园春色关不住，一支红杏出墙来” 构景手法 答：借景法。借园外的景色，来衬托满园的春色和一支红杏。问题二、（教材89页图4.16）活动第2题 大观园入园设计
4.4 旅游景观的欣赏（二） 一、领悟自然与人文的和谐1.我国自然风景区最大特色之一 —— 自然景观和人文景观融为一体 ① 寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观，布局、设计的基本思想是因势、得体，使人文景观起到与自然协调，并突出自然美的作用。 事例：寺庙与塔 寺庙塔地理位置位于山麓、山谷、山间小盆地的茂林中在湖光山色的低山丘林地区，小山岗的脊线上或山麓湖边人文含义造成深山藏古寺的意境。与佛教中宣扬的超脱于红尘之外的思想一致。用挺立的塔的形象突破地貌的平缓的曲线，从而使塔成为景观中的重要构景。例五台山寺庙（教材图4.17）大理三塔（教材图4.18） ②诗词楹联、神话传说、名人轶事等文学艺术形式来渲染自然美，把自然景观和人文景观巧妙而和谐地联系起来。 2.其他人文景观的建设上表现出的自然与人文的和谐 在我国古代园林建设：要求再现自然（“虽由人作，宛自天开”）。 例如 —— 我国北方园林与南方园林的对比（教材图4.19和图4.20） 北方皇家园林南方私家园林建筑特色规模宏大。建筑色彩浓重，以红黄为主色调规模较小。建筑色彩素淡，以黑白为主色调自然与人文的和谐显示出皇权的尊荣富贵，又与宽阔整齐的地形、多蓝天白云的气候特点相辉映迎合园主追求闲适宁静的心理需要，又与水乡风光、湿润的气候特点融为一体 ③ 风俗民情 —— 一定地区人们与自然和谐相处的结果，是旅游景观的重要组成部分。 例如：西双版纳的热带风光和傣族风情内蒙古草原风光与蒙古族风情等二、以情观景 只有以情观景，才能深刻感悟自然的美。（一）中国的山水画、山水诗在世界文化中独树一帜（教材图4.21）（二）以情观景的具体要求 1.综合感受——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等 2.发挥想象—— 泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山的特点分别是雄、奇、险、秀、幽，地貌的酷似造型……都要通过想象才能感知。 3.移情与景，情景交融—— 4.登山涉水，求质求真—— 三、景观观赏的其他要求1.观赏前，查看有关资料（例如景观介绍、导游图），对景观加以全面了解。 2.观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等方面保持一定的节奏，将观赏与思考结合 起来。其原因是： ①适应建筑、园林以及一些风景区的结构布局的节奏韵律。 ②满足感官的需要，又能适应心理上的需要。有助于在整个观赏过程中保持饱满的情绪。
4.5 旅游活动与地理环境的协调发展一、旅游活动中的环境问题1.环境污染 旅游活动是一种消费活动，会产生各种废弃物。（旅游是一种社会经济活动、是一种物质文化生活、是一种生活消费活动） 大气污染 —— 旅游交通的发展和各种能源的使用 水污染 —— 各种旅游设施排除的污水固体废弃物污染 —— 旅游者乱抛垃圾等（教材80页图4.25） 这些问题危害当地居民，也危害旅游者本身。 2.对动植物资源的破坏 旅游地居民从事旅游商业活动，不适当地使用当地的动植物资源，例如捕杀珍禽异兽、滥伐森林、乱挖草皮等，会造成生态结构失调。 3.对背景环境的破坏 ①道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施的修建 ②旅游者的参观游览、生活娱乐等活动 4.对文物古迹的破坏 ①旅游者的践踏、触摸、拍照以及呼吸和汗水的作用等 ②少数旅游者不文明的行为（教材80页图4.26） 5.对正常社会秩序的冲击二、旅游资源开发条件评价（一）游览价值 1.旅游资源的质量 —— 是否具有较高的审美价值或者历史文化价值，旅游资源的游览价 值首先体现在旅游资源的质量上。 2.旅游资源的集群状况 —— 在一定地域范围内孤独的景点，无法与其他景点共同构成景 观群，这样的资源游览价值也不大。 3.景观的地域组合状况 —— 所要开发的资源在景观特征上雷同于邻近的景点，其游览价 值也会下降。（二）市场距离 概念 —— ①市场距离即旅游资源分布地与旅游消费市场（经济发达地区）的距离。②经济距离指游客从出发地到旅游目的地然后再返回出发地所用的时间和费用。（用图表示如下） 出发地目的地时间 + 费用经济距离
结论 —— 旅游资源的经济价值与游览价值不一定呈正比。位于或者靠近经济发达地区的旅游资源，其开发利用价值较大。 原因 —— ①经济发达地区的居民，收入相对较高，有外出旅游的动机和条件 ②旅游是一项耗资较大、费时较多的生活消费活动，经济距离越长，旅游者对旅游目的地的需求越低。可见旅游地的最优吸引半径是有限的。（三）交通位置及其通达性（四）地区接待能力 现代旅游业是一项综合性的经济事业，涉及到食、宿、行、购、游、娱等许多方面。提高地区接待能力的途径有： ①加强旅游资源本身的开发 ②旅游活动配套设施的建设 ③提高服务质量（五）旅游的环境承载量 1.概念 —— ①旅游的环境承载量：指在一定时间条件下，一定空间范围内的旅游活动容 纳能力。可以从容人量去度量。②容人量：指在满足游人游览的心理要求的基础上，景 区旅游单位面积内所容纳的游人数，它反映风景名胜区的用地、设施、投资规模，以及 景区旅程、内容、景象、布局等。 2.旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适应 旅游活动规模达不到环境承载量：说明对旅游资源开发不足，造成旅游资源的浪费。 旅游活动规模超过环境承载量：会对旅游区的资源和背景环境产生破坏，使旅游环境恶化。 事例分析 —— 庐山与黄山旅游的环境承载量的比较
第四单元 复习 篇3
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.体会诗人所抒发的思想感情。
2.品味优美的诗句。
3.学习诗歌形象、含蓄、精练的语言和比喻、拟人、象征等手法的巧妙运用。
4.体会诗人丰富的想象和联想力。
5.识记有关常识及重点字词。
(二)能力训练点
培养联想和想象能力、培养欣赏诗歌的能力。
(三)德育渗透点
培养乐观向上，积极对待人生的生活态度以及爱国主义情怀。
(四)美育渗透点
领会诗歌的音韵律，情感美和意境美。
二、学法引导
1.撰写100字左右的单元内容概要。(课前)
2.自制文体、文学常识及重点字词积累卡片。(课前)
3.通过练习加以巩固。
4.进行能力迁移训练。
三、重点、难点、疑点及解决
重点：一是体会诗中丰富的想象、优美的意境和诗人抒发的真挚感情。二是理解诗中运用的比喻、拟人、象征等表现手法。三是揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。
解决办法：加强朗读、背诵，欣赏品味重点诗句。
四、课时按排
1课时
五、教具学具准备
投影仪、投影片、录音机
六、师生互动活动设计
1.诗歌朗诵比赛(选择自己最喜爱的一首诗朗诵，可配乐。)
2.进行知识抢答。
3.交流有关常识和重点字词积累卡。
4.练习巩固。
5.能力迁移训练。
七、教学步骤
(一)概述单元内容
本单元所选的都是新诗，包括中外的优秀诗歌。诗歌语言非常凝练，往往一句话就是一个镜头，就蕴涵一片深情。只有反复吟诵、联想、品味，才能领略其中的画意诗情，感受意境美。要认真揣摩反复、拟人、排比、比喻这些修辞的表达效果。要认真体会作者描绘景物的想像力和抓住景物特点以抒发自己感触和情怀的抒情方法。
(二)诗歌朗诵比赛
(自选，可配乐。)
(三)文学、文体常识抢答
1.郭沫若
2.冰心
3.冯至
4.闻一多
5.何其芳
6.余光中
7.席慕蓉
8，普希金
9.弗罗斯特
(四)交流重点字词积累卡
(五)巩固练习
1.从国别着眼，选出不同类的一项(C)
A.《乡愁》(席慕蓉)B.《天上的街市》
C.《未选择的路》D.《我是一条小河》
2.从作者着眼，选出不同类的一项(B)
A.冰心B.余光中C.何其芳D.冯至
3.下边对几首诗的理解有误的一项(A)
A.余光中的《乡愁》诗借助时空的变化来层层推进诗情的抒发。席慕蓉的《乡愁》则运用新奇的比喻显示超凡的想像力，前者用象征手法，后者巧用比喻的手法。
B.何其芳的《我为少男少女们歌唱》通过诗人强烈的抒情，抒发了对延安的新生活和延安青年的热爱和赞美。
C.闻一多在《色彩》中歌唱色彩，也就是歌唱艺术的价值，因为有了艺术才有生命的价值。
D.冰心的《繁星》和《春水》可以说是现代文学史上最杰出的小诗集。
4.下面是有关诗歌知识的表述，完全正确的一项是(D)
A.新诗，也叫现代诗，是指辛亥革命以来产生的白话诗歌，是与传统诗歌(旧诗)相对而言的。
B.诗歌按表达方式分，可以分为叙事诗和抒情诗。《我是—条小河》是——首叙事诗，《纸船》是一首抒情诗。
C.诗这种文学样式，偏重于抒情言志，也必须饱含诗情，才能生动感人。
D.《天上的街市》这首诗以奇妙的联想和想象，编织出一幅天上的美景，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，抒发了自己郁闷的感情。
5.请选出对下列诗歌分类不当的一项( C )
A.《静夜》是一首抒情诗。
B.《未选择的路》是一首具有象征意味的哲理诗。
C.《我为少男少女们歌唱》是一首叙事诗。
D.《色彩》是一首哲理诗。
6.下列词语中感情色彩完全相同的一项是( D )
A街灯 忠义 希望 悲哀 B热情 明星 溺爱 海浪
C森林 乡愁 珍奇 怅惘 D亲切 美丽 高洁 快乐
7.选出对下列词语解释有误的一项(D)
A.缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
无端：没有来由；无缘无故。
B.至爱：最爱。
溺爱：过分宠爱。诗中指极度热爱。
C.凄艳：凄凉而艳丽。
高洁：高尚纯洁。
D.清远：清脆悠远。
怅惘：迷惘。
8.朗读的节拍和重音标记有误的是(C)
A.你看，/gp浅浅的/天河
B.定然是/不甚/宽广
C.那隔着/河的/牛郎织女
D.定能够/骑着牛儿/来往
(六)重点语段
阅读《纸船》，回答下列问题。
1.下列句子语音停顿正确的一句是( )。
A.叠成一只/一只/很小的船儿
B.有的/被天风吹卷到/舟中的窗里
C.我仍是/不灰心的/每天叠着
D.母亲，/倘若你梦中看见/一只很小的白船儿
2.填空：
①写出表示作者执著信念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②对母亲万般思念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③作者赋予“纸船”的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；副标题 “——寄母亲”的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.“我从不肯妄弃了一张纸”中，“妄弃”改为“丢弃”好不好?为什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，“含着泪”说明了什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.“我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着”中，“留着，留着”采用了＿＿＿修辞手法，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(七)能力迁移
盼望
一个海员说
他最喜欢的是(起锚)所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是(抛锚)所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发，
一个盼望到达。
1.依据诗的上下文，将“抛锚”“起锚”填入合适的括号里。
2.这首现代诗的主题是( )
A.描绘两海员不同的想法。
B.“出发”充满希望，“到达”带回果实。
C.表现的是海员们与大海“拼搏”的渴望，是到达“胜利”彼岸的期待。
3.这首诗押韵四个字是( )、( )、( )、( )。
4.同样的意思也要注意变化，这首诗一二节，哪两个不同句式表达相同的意思
A.“一片洁白的浪花”“一阵铁链的喧哗”
B.“他最喜欢的”“最使他高兴的”
C.“激起”“发出”
答案
(六)1.B 2.①我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。②这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着他的爱和悲哀归去。③对母亲的怀恋，赞美伟大的母爱补充说明本诗的主题 3。不好。“丢弃”的对象说明已无多大利用价值，“妄弃”说明对使用对象的不屑一顾的态度，“不妄弃”正说明作者对“纸”的珍爱之情。4.“含着泪”说明了一个即将远离故土的女儿对母亲的缱绻怀恋之情。5.略，
(七)1.见文中。
3.花、哗、发、达
第四单元 复习 篇4
卜永志
一、组词。
乎（）农（）勇（）风（）
呼（）浓（）涌（）封（）
设（）针（）贵（）意（）
社（）珍（）桂（）义（）
二、把下面不是比喻句的在后面括号里画错号。
1小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（）
2高伯伯好像看出了我的心思，当天下午就带我去了企鹅岛。（）
3钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林。（）
4站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！（）
3、三句都是比喻句，4、联系课文想一想把什么比作什么？
1.千丈青山衬着一道白手起白银。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、按要求填空。
1.课文要求填空：《瀑布》一课写瀑布的声音像＿＿＿＿＿＿＿，瀑布的全身像＿＿＿＿＿＿，站在瀑布脚下仰望，瀑布像＿＿＿＿＿＿，来一阵风的话，瀑布被吹得＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
2.按课文原文填空：夏天，树木长得＿＿＿＿、＿＿＿＿的枝叶把森林＿＿＿得严严实实的，＿＿＿住了人们的视线，＿＿＿住了蓝蓝的天空。
6、造句
1.………就像………
2.………好像………
3.像………似的
第四单元 复习 篇5
第四单元复习重点资料梳理
一、掌握一批生字词
《我爱这土地》嘶哑（sī yǎ） 喉咙（hóu lóng） 汹涌（xiōng yǒng）
吹刮（guā） 温柔（róu） 腐烂（fǔ）
嘶哑：声音沙哑。
汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
激怒：刺激使发怒。
温柔：温和柔顺。
腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。
深沉：沉着持重，思想感情不外露。
《乡愁》
枚：量词，跟“个”相近，多用于形体小的东西。
乡愁：怀念家乡的忧伤的心情。
海峡：两块陆地之间连接两片海洋的狭窄水道。
神往：心里向往。
疲惫：非常疲乏。
吴侬软语：指今上海、江苏东南部和浙江大部分地区的吴方言区语调温软、柔和。
蓦地：出乎意料、突然。
弦：乐器上发声的线，一般用丝线、铜丝或钢丝等制成。
颤抖：哆嗦，发抖。颤另读zh n，物体振动。
四面八方：指各个地方。
潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。
渴望：迫切地希望。
兴亡：兴盛和灭亡。
嗟伤：叹息哀伤。嗟，叹息。
沦丧：消亡，丧失。
疆场：战场。
青云直上：比喻官职升得很快很高。
异地：他乡，指家乡以外的地方。
仰望：抬头向上看。
游伴：游玩时的伴侣。
子夜：半夜。
浮泛：课文中指漂浮在水面上。
满载：运输工具装满了东西。
平平安安：没有事做，没有危险；平稳安全。
二、知道一点文学常识
《我爱这土地》艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，笔名还有莪伽、克阿、纳雍、林壁等。19xx年3月27日生于浙江省金华县畈田蒋村一个地主家庭。因为算卦的说他的“命”是克父母的，所以自幼被寄养在一位叫“大堰河”的贫苦农妇家里，到五岁才回到父母家中。这使他从小感受了农民的忧郁，并把自己的命运和他们联系在一起。在回到家里后，他一直处在冷漠的空气里。这幼年的不幸遭遇，成了他日后作为一个革命诗人的幸运的机缘。从家族关系、生理血统看，他是地主的儿子，而从感情关系、心灵系统看，他却是精神上的“农人的后裔”。他的诗歌创作正是以此为土壤而生根发芽的，他正是以歌唱“大堰河”踏上了诗坛。
《乡愁》余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁香港，次年赴台，就读于中国台湾大学外文系。1952年毕业于中国台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学（lowa）艺术硕士。先后任教于中国台湾东吴大学、师范大学、中国台湾大学、政治大学。其间两度应美国国务院邀请，赴美国多家大学任客座教授。1972年任政治大学西语系教授兼主任。1974年至1985年任香港中文大学中文系主任。1985年至今，任高雄市“国立中山大学”教授及讲座教授。其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。
《我为少男少女们歌唱》何其芳（1912~1977），四川万县人。现代诗人，散文家，文学评论家，代表作有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》。
何其芳1932年考入北京大学哲学系，喜欢写诗和散文。1935年大学毕业后，曾在天津南开中学、山东莱阳的乡村师范和成都中学任教，人民的痛苦和国家的危难使他的思想起了深刻的变化，这一时期写的《还乡杂记》是一本比较成功的散文集。1938年9月到延安，在“鲁艺”文学系教书并加入中国共产党，1939年7月任“鲁艺”文学系主任。其间写了不少诗歌，辑为《夜歌》，这些诗反映了知识分子渴望革命的心愿。1942年，延安文艺座谈会以后，他深入生活，热情歌颂延安和抗日根据地的革命斗争，写了不少好作品。如《生活是多么广阔》《我为少男少女们歌唱》《我歌唱延安》等，1944年5月去重庆，任《新华日报》社副社长，1947年10月曾任朱德同志秘书，建国后曾任中央文学研究所所长、《文学评论》主编等职。写作侧重于文艺理论和文学研究，著有《西苑集》等，1977年逝世。
《纸船》关于作者泰戈尔，印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。曾赴英国学习文学和音乐，十余次周游列国，与罗曼•罗兰、爱因斯坦等大批世界名人多有交往，毕生致力于东西文明的交流和协调。泰戈尔以诗人著称，创作了《吉檀迦利》等50多部诗集，被称为“诗圣”。他又是著名的小说家、剧作家、作曲家和画家，先后完成12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和多首歌曲。天才的泰戈尔还是一位哲学家、教育家和社会活动家。19xx年，泰戈尔以诗歌集《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。19xx年，陈独秀在《青年杂志》（《新青年》）第2期上发表他译的《赞歌》4首。作品中“信爱、童心、母爱”的思想，博大仁慈的胸怀，独具魅力的人格，赢得了无数中国读者的敬仰。
三、重温阅读衙段
（一）乡愁（席慕容）
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惆
仿佛雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
1. 为什么故乡的歌“总会在有月亮的晚上响起”？
2. 怎样理解“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”？
3. 月夜思念故乡，是古今诗作共同的主题。在你的记忆中，有哪些古代诗歌是反映这个主题的？请写出几句。
4. 用散文的语言描述第二节诗。
5. 诗中比喻乡愁的句子是哪一句？
6. 就你的理解，比较两首乡愁诗的异同。
（参考答案：1. 因为月亮能勾起思乡之情。2. 思乡之情并没有随着时间的推移而变化、消逝，正像是“一棵没有年轮的树”，永不凋败，永不老去。表现了“乡愁”根深蒂固，永难摆脱与控制。3. 如：“举头望明月，低头思故乡。”“月是故乡明。”“海上生明月，天涯共此时”等。4. 回想故乡的面貌，并不十分清晰，但一想到它，就总有一种朦朦胧胧的怅惆萦绕心头，就好像那次在朦胧的雾中与亲人们挥手作别时的心情一样。5. 乡愁是一棵没有年轮的树6. 成理成文即可）
（二）我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
1.你是怎样理解这首诗的主题的？
2.诗歌中出现了哪些意象？它们有什么象征意义？
3.诗歌的点睛之笔是哪几句？
参考答案1.诗歌抒发了作者对祖国的热爱之情，表达了作者为祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。2.“大地”、“河流”、“风”、“黎明”；“大地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地；“河流”、“风”象征人民不屈不挠的反抗精神；“黎明”象征充满生机与希望的解放区。3.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
第四单元 复习 篇6
湖北通城关刀中学潘广
任务：1.积累雅词2.读写训练
课时：二课时
第一课时
一单元课文概述本单元选取的主要是有关文学艺术方面的文章，从中可以看出作家们对文学艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识，从而丰富我们的文化素养。
板书社戏鲁迅小说江南水乡文化天真烂漫，童趣盎然
安塞腰鼓刘成章散文诗黄土高原文化豪放火烈,气势恢宏
绝唱刘鹗谴责小说齐鲁鼓书文化跌宕起伏，千回百折
在声音的世界里王蒙散文音乐艺术入耳牵心，移神动性
摆渡梁晓声现代寓言作家的使命不惑不屈，真情实意
二雅词积累(37)
板书余音绕梁，三日不绝三月不知肉味于我心有戚戚焉
肆无忌惮踱来踱去大彻大悟叹为观止抑扬顿挫鸦雀无声屏气凝神
轰然雷动五脏六腑如泣如诉时过境迁左右逢源俯拾即是行云流水
五体投地戛然而止
彼岸作孽娇憨雍容粗犷谐谑丰赡亢奋晦暗羁绊烧灼冗杂
归省行辈撺掇凫水潺潺宛转
活动读特别注意加点字
写空手写
用造句训练，用的雅词越多越好
三诵读美段《社戏》中11，12段《安塞腰鼓》中7-10段，《绝唱》中5-7段
《在声音的世界里》3段
第四单元 复习 篇7
一. 考点导航
1.文艺复兴的实质是___________________________ ，开始于_________ ，其先驱是__________ ，他创作的长诗是《______ 》。他被誉为____________________________ 。达·芬奇是一位伟大的艺术大师，代表作有《____________ 》、《 ____________》等。_____ 国的莎士比亚是文艺复兴时期的一位文学巨匠，其代表作有《____________ 》、《 _______________》等。
2. 文艺复兴的历史意义是 ___________________________________________，____________________________________________________________ 。
3. 文艺复兴的时间是_____ 世纪至________ 世纪，范围从 ____________开始，15-16世纪扩展到_________ 其他国家和地区。
4. 新航路开辟以后，欧洲的主要商道和贸易中心从____________ 转移到了________ 沿岸。
5. 英国资产阶级革命的导火线是_______________________ ，爆发的标志是________ 年，国王____________ 召集议会开会筹集军费。1649年，英国成立共和国。 ___________掌握了政权，担任“______________ ”，实行有利于_____________ 和__________ 的政策。他去世后不久，____________ 复辟。为了_____________ ，1689年，______________ 通过了《权利法案》，它以_________ 形式对__________ 的权利进行了明确的制约，这样，________________ 的资产阶级专政开始确立起来。
6.英国资产阶级革命的历史意义：推翻了_______________ ，确立了____________ ，为_____________ 发展扫清了_______ ，推动了______________________________ 。
7. 美洲的土著居民是 _____________人，17世纪初，英国人开始在北美__________ 沿岸建立殖民地，一百多年以后，已经有______ 个，这些殖民地居民，除英国移民和土著居民___________ 人外，还有来自欧洲其他国家的人以及非洲来的 ___________。他们共同劳动，促进了当地经济的发展。
8. _________年，美国制定了宪法，确立美国是一个___________ 国家，总统既是_________ ，又是______________ ，享有_______________ 权。________ - 当选第一任总统。
9. .美国独立战争的意义是结束了__________________ ，实现了________________ ，确立了 _____________________，有利于_________________________________ ，对 _____________的革命也起了推动作用。
10.独立战争的性质是____________________________________________ 。
11.法国大革命的原因：____________________________ 。
导火线：___________________________ 。开始的标志是_______年____ 月__ 日巴黎人民攻占____________ 。革命中颁布了<_______________>主要内容是：_________________________________________________________________________________________________________.
12. 法国大革命的意义：摧毁了________________________ ，传播了___________________ ，对 ____________________的发展有很大影响。
13.工业革命的时间_______________,主要国家_________________,重要发明:________________,___________________,__________________,
14工业革命的影响：工业革命创造了_____________ 。使___________ 发生了翻天覆地的变化：工业革命以后，_____________ 最终战胜了___________ ；率先完成工业革命的___________ 国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了______ 先进、______ 落后的局面；造成了____________与 _____________的分化与对立。九年级历史上册第四单元复习导学案
二.名师导学
1英、法、美资产阶级革命的异同点：
相同点：根本原因、性质、领导阶级、在革命过程中，都颁布了资产阶级性质的法律文献、结果、影响。
不同点：原因不完全相同、领导阶级不完全相同、特点不同、英国资产阶级革命成功后确立的是君主立宪制，美国独立战争胜利后实行的是联邦制，法国在资产阶级革命过程中确立的是民主共和制。
2. 对资产阶级革命中的历史人物的评价。
人类的历史活动是人的活动，掌握历史人物的基本活动，学会正确评价历史人物，能够对人类历史发展的基本线索和主要活动有一个正确的认识。在资产阶级革命过程中，都有一个关键性的领导人物，如英国资产阶级革命中的克伦威尔，美国独立战争中的华盛顿和南北战争中的林肯，法国大革命中的拿破仑。
3. 资产阶级革命过程中颁布的这些文献，在复习时注意比较，重点掌握内容和意义。
(1).英美法资产阶级革命中通过的法律文献包括了《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》。
(2).英美法资产阶级革命后，资产阶级通过了哪些具有宪法性质的的文献来巩固资产阶级的统治：《权利法案》、《1787年宪法》、《法典》。
三.中考压轴
1.14～16世纪，欧洲的思想领域和商业交通领域发生了巨大的变化，被称为“人被发现”和“世界被发现”的时代。其中“世界被发现”是指（ ）
a.尼德兰革命 b.文艺复兴 c.宗教改革 d.新航路的开辟
2.文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。这充分体现出的精神是（ ）
a.人文主义 b.唯物主义 c.唯心主义 d.浪漫主义
3.16世纪，欧洲的主要商路和国际贸易中心发生了转移，使大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，推动了欧洲资本主义的产生和发展。欧洲主要商路发生转移的主要原因是（ ）
a.新航路开辟 b.文艺复兴 c.启蒙运动 d.工业革命
4.14～16世纪，世界历史发生着深刻而巨大的变化，一个崭新的时代即将到来。下列事件为新时代的到来创造条件的是（ ）
①文艺复兴 ②英国资产阶级革命 ③新航路的开辟 ④法国大革命
a.①② b.②③ c.①③ d.③④
5.在民主国家里，法律便是国王；在专制国家里，国王就是法律。下列国家中最早开始从“国王就是法律”向“法律便是国王”转变的是（ ）
a.英国 b.法国 c.美国 d.中国
6.“在那个距今二百多年全的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，……与大英帝国的战争一直艰苦地打了八年，最终赢得了对立。”——摘自《大国崛起》解说词。这段话反映的重大历史事件是（ ）
a.中国北伐战争 b.美国独立战争 c.法国大革命 d.英国资产阶级革命
7.下列关于美国独立战争的史实表述正确的是（ ）
①来克星顿打响了抗英斗争的第一枪
②华盛顿被任命为大陆军总司令
③《独立宣言）的发表宣告北美13个殖民地独立
④《巴黎和约》签署，英国正式承认美国独立
a.①②③ b.②③④ c.①②③④ d.①②④
8.路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。”然而，这一天却改写了法国历史。因为在这天（ ）
a.巴黎人民攻占了巴士底狱 b.制宪会议通过了《人权宣言》
c.法国建立了共和国 d.拿破仑颁布了《法典》
9.有人认为，xx年3月日本丰田汽车“召回”事件将成为丰田公司的“滑铁卢”。“滑铁卢”作为失败的代名词，与哪位历史人物有关？（ ）
a.克伦威尔 b.圣马丁 c.罗伯斯庇尔 d.拿破仑
10.第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面，才显示出社会上的差别。
第十七条财产是神圣不可任犯的权利，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件卜，任何人的财产不得受列剥夺。
上述材料出自（ ）
a.《权利法案》 b.《独立宣言》 c.《人权宣言》 d.《民法典》
11.1851年，万国工业博览会（即第一届世博会）在英国伦敦举行，英国举办博览会的最主要条件是（ ）
a.新航路开辟 b.君主立宪制确立 c.“日不落帝国”形成 d.工业革命完成
12.世界博览会被誉为“经济、科技与文化界的奥林匹克盛会”。1851年，现代意义上的首届世界博览会在英国伦敦开幕，当时陈列的展品不可能有（ ）
九年级历史上册第四单元复习导学案 九年级历史上册第四单元复习导学案 九年级历史上册第四单元复习导学案 九年级历史上册第四单元复习导学案
①珍妮纺纱机 ②网络长椅 ③火车机车 ④汽车
a.①② 全品中考网 b.①③ c.②③ d.②④
列举题
13请列举英、美、法三国在资产阶级革命中颁布的法律文献各一部。
14.请列举下列信息相对应的历史人物。（4分）
（1）发现“新大陆”的意大利航海家——
（2）英国共和国时期的“护国主”——
（3）法兰西第一帝国的皇帝——
（4）美国第一任总统——
材料题
15阅读材料：
材料一 经过漫长的航行后，他和同伴于1492年10月12日突然发现远处有陆地，于是高兴地前往，到了近处一看，原来是座海岛，这个岛就是现在美洲加勒比海上巴哈马群岛中的瓜纳哈尼岛。
材料二
九年级历史上册第四单元复习导学案
请回答：
（1）材料一中的“他”是指哪一位航海家？（1分）
（2）材料二中有a、b、c三条航线，哪一条是环球航行路线？（1分）率领这支环球航行船队的航海家是谁？（1分）
（3）最早开辟新航路的是哪两个国家？（2分）
（4）谈谈新航路开辟的影响。（2分）
16阅读下列材料：
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
请回答：
(1)上述材料见于哪一历史文献?它发表于哪一年?是由什么机构通过的?
(2)这一历史文献的发表有何意义?
17【试看资产阶级革命】
当看到资本主义曙光之时，资产阶级以排山倒海之势冲破了封建制度的束缚，迎来了17—18世纪早期资产阶级革命时代。根据所学知识回答：
（1）从以上叙述中可以看出，早期资产阶级革命爆发的相同原因是什么？（1分）
（2）在此期间美国爆发了一场什么战争？关键性的领导人是谁？（2分）
（3）英法资产阶级革命开始的标志分别是什么？（2分）
（4）英法资产阶级革命对人类历史的共同影响是什么？（1分）
第四单元 复习 篇8
第四单元复习教案
复习目标：
1.复习并巩固本单元的知识要点。
2.促进学生了解并认识我国传统的民间文化和艺术。
3.通过朗读教学，深入领会文章的思想情感。引导学生从课内走向课外。
4.培养学生对艺术的热爱和鉴赏能力。
教学要点：
1.复习并巩固本单元的重点知识。
2.指导学生了解各种艺术形式的魅力，使语文教学更加鲜活。
课前准备：
学生以列表格的形式总结本单元的内容，写一篇以“我与京剧”为内容的作文。
教学设想：
本单元所选课文以民间文化为主题。注意引导学生结合现实生活理解课文内容，了解本单元作品独特的艺术风味，力求使学生巩固所学知识，提高社会实践能力和语文的综合素质。
教学安排：一课时
教学过程：
第一项：学生讨论后展示单元知识总结。
师生一起总结。
课 文 题 目中 心知 识 要 点
《社戏》
体会作者的快乐，感受童年的美好理解主题，体会作者的思想感情。品味词句，了解景物、人物的特点、写法
《安塞腰鼓》
歌颂生命的力量有赏析重点句子。
理解文中短句的运用及排比、反复的作用。
感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。
《观舞记》
本文主要描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
了解舞蹈表现内容的方式。
形成自己的审美观、价值观。欣赏精妙的描写
《竹影》生活中处处包含着艺术和美学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
体会中国画和西洋画的不同艺术特点。
《口技》赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。感悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。
理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。
揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。
第二项：内容拓展
1. 鲁迅作品《朝花夕拾》
鲁迅1926年所作的回忆散文集。
朝花夕拾》共10篇文章。按照思想内容可以分为三类：
第一类：《狗•猫•鼠》《二十四孝图》 这两篇都以议论为中心，将散文和杂文笔法揉合在了一起，穿插童年时代的生活经历和感受，主要目的却是讽刺丑恶和批判旧道德。
第二类：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》
文章回忆往事，主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。
第二类：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》
文章回忆往事，主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。
2. 关于舞蹈艺术
民间舞
【民间舞】（folk dance）泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。不同地区、国家、民族的民间舞蹈，由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素影响，以及受表演者的年龄性别等生理条件所限，在表演技巧和风格上有着十分明显的差异。民间舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点，历来都是各国古典舞、宫廷舞和专业舞蹈创作不可或缺的素材来源。
古典舞
【古典舞】（classical dance）泛指以各地区、国家或民族的政治、文化为背景，历史久远、风格独特并且有明显创作痕迹的传统舞蹈。而不同地区、国家和民族的古典舞往往具有某些相同或相似的特征，如规范化的技艺、程式化的表演手法、严格的训练体系、相对稳定的审美标准等等。欧洲的芭蕾，中国传统戏曲艺术中的舞蹈表演，印度尼西亚巴厘岛的山哈央舞、列冈舞、班奶舞、扎克舞、格把耶尔舞、巴里斯舞就属古典舞范畴。时代的变迁、现实生活和审美观念的改变等因素，均有可能对古典舞的演变和发展有所影响。
芭 蕾
【芭蕾】（ballet）法语音译。特指有一定动作规范、技巧和审美要求的欧洲古典舞蹈形式；或泛指以人体动作、姿态表现戏剧内容，推动情节发展，以及表现一定的情绪、意境、心理状态和行为的舞蹈表演形式。前者有时译作“芭蕾舞剧”；后者有时译作“舞剧”。ballet一词源于古代拉丁语ballo，原意为当众跳一定样式的舞蹈，并无剧场演出的含义。芭蕾作为舞台艺术形式，始见于文艺复兴时期意大利宫廷盛大的宴饮娱乐活动之中。后来由佛罗伦萨公主——美第奇的凯瑟琳将这一舞蹈形式带入了法国宫廷。1581年，法国宫廷舞蹈家表演的第一部芭蕾《王后的喜剧芭蕾》在欧洲引起了极大反响，各国宫廷纷纷效仿，并把芭蕾视为宫廷娱乐的典范形式。1661年，法国国王路易十四在巴黎创办了皇家舞蹈学院以后，又于1669年授权在巴黎成立歌剧院，从此结束了“宫廷芭蕾”的黄金时代。芭蕾进入剧场以后，先后经历了“喜剧芭蕾”和“歌剧芭蕾”阶段。18世纪中叶，“情人舞”及相关的理论日臻完善，芭蕾才彻底改变了依附于戏剧和歌剧，仅仅在幕间表演插舞的地位，发展为用舞蹈和音乐推动剧情发展，具有严肃社会意义的剧场艺术形式。19世纪初是芭蕾发展史中的又一个黄金时代，在内容与题材、技巧与表演及演出形式等方面均有重大突破。脚尖舞技巧逐渐成为女演员的主要表演手段，并积累了一套系统、科学的训练方法。受浪漫主义文化思潮影响，欧洲各国芭蕾的发展更加注重民族精神和气质的体现，形成了意大利学派、法国学派、俄罗斯学派和丹麦学派等不同风格的芭蕾学派。20世纪以来，俄罗斯取代意大利和法国成为传统芭蕾发展的中心。而在欧美各国的舞台上，不同风格、不同流派的现代芭蕾逐渐显露出了蓬勃发展的势头，从而为芭蕾艺术的发展注入了新的活力。
天鹅湖
【《天鹅湖》】三幕四场古典芭蕾舞剧。编剧：弗.别吉切夫等。编剧：朱.列津格尔。作曲：彼.伊.柴科夫斯基。1877年3月首演于俄国莫斯科。该剧首演时遭到失败。1894年2月由列•伊万诺夫重新编导的第二幕在纪念柴科夫斯基逝世一周年的晚会上演出获得成功。翌年柴科夫斯基之弟莫杰斯特重新整理了音乐和剧本，并由彼季帕和伊万诺夫担任编导上演了全剧。该剧描写王子齐格弗里德与被魔王掠去变成白天鹅的公主奥杰塔相爱 ，魔王为破坏王子与奥杰塔的誓言带着女儿奥吉丽雅闯进宫廷舞台。王子误将奥吉丽塔当成奥杰塔而中了妖计，看到窗外凄凉飞去的白天鹅方知受骗。王子追赶到森林湖畔，与魔王展开殊死博斗，爱情的力量终于战胜邪恶。该剧是浪漫主义时期最伟大的作品，它的成功使古典芭蕾达到了顶峰。由于编导对音乐的深刻理解，使舞蹈编排真正达到“交响化”的高度。一百年来，该剧以优美的音乐、动人的故事和具有经典意义的舞蹈段落，成为芭蕾舞坛上最为夺目的珍品，并深受世界各国人民的喜爱。1958年，北京舞蹈学校上演了由苏联芭蕾大师彼•安•古雪夫编导的该剧，主演白淑湘、刘庆棠等。该剧现已成为中国五大芭蕾舞团的保留剧目。
罗米欧与朱丽叶
【《罗米欧与朱丽叶》】三幕芭蕾舞剧。根据莎士比亚同名戏剧改编。编导：米•拉甫罗夫斯基。作曲：普罗科菲耶夫。1940年1月首演于苏联列宁格勒（今彼得堡）。该剧基本以莎士比亚原著为主要情节，描写中世纪意大利维洛纳市一对青年不顾家庭世仇而真心相爱的故事。罗密欧与朱丽叶最终在家庭的威迫下以死殉情，两个家庭为爱情的力量所感召化敌为友。该剧将舞蹈与哑剧高度结合，以性格鲜明的人物形象和严谨而又多层次的结构，成为戏剧芭蕾的顶峰之作。普罗科菲耶夫的音乐继承并发展了舞剧音乐的交响性原则，旋律优美，和声多彩，节奏丰富，配器精致，使舞剧音乐走到了崭新的高度。该剧中男女主人公的幽会、家庭之间的格斗以及这对情人临终时的场面，都具有强烈的艺术感染力，生动体现出莎氏原作的悲剧风格。该剧版本很多，其中由格里戈洛维奇编导、莫斯科大剧院芭蕾舞团1979年演出的版本最为著名。中国中央芭蕾舞团和上海芭蕾舞团曾以不同版本先后上演过该剧。
白毛女
【《白毛女》】七场芭蕾舞剧。上海市舞蹈学校创作，并于1965年在上海首演。根据同名歌剧改编。编剧：胡蓉蓉、付艾棣、程代辉、林泱泱。作曲：严金萱。舞美设计：胡冠时、杜时象。主要演员：茅惠芳、石钟琴、凌桂明等。舞剧描写的是一个人民大众家喻户晓的故事。除夕之夜，贫苦农民杨白劳被前来逼债的地主黄世仁的狗腿子们打死，其女儿喜儿也被抓走顶债。喜儿在黄家受尽折磨，她不甘凌辱逃到深山靠野果度日，乌发皆白。与喜儿青梅竹马的王大春参加八路军后率队解放了家乡，并追到山洞与变成“白毛女”的喜儿相认。在斗争恶霸地主黄世仁的大会上，喜儿血泪控诉，为父报仇。红日东升，喜儿与大春开始了幸福的新生活。舞剧将芭蕾艺术与中国人民革命斗争生活相结合，注重塑造真实的农民形象，将中国京剧和民间舞的素材融入芭蕾的创造之中。舞剧以广为传唱的歌剧音乐作为音乐的主体，并创造地加入伴唱，使舞剧更具民族风格。
舞蹈形象
【舞蹈形象】舞蹈术语。以舞蹈艺术为手段塑造的人物形象和表演过程中的动态形象，即人体的姿态、造型、步伐等动作借助音乐、舞台美术、化妆、服饰等艺术因素产生的具有欣赏价值的视觉效果。具有可视性、流动性的审美性的特点，是舞蹈欣赏过程中被感知、认识的主要对象和体现舞蹈艺术审美价值的主体。
空中回响。
第三项：关于口技
田枫：云南当代口技表演奇人
作者：云南法制报7日新闻记者 陈列 转贴自：本站原创 点击数：148
如果不是亲眼所见、亲耳所闻，你绝不相信那隆隆的炮声、呼啸的飞机声、嘹亮的口号声等竟是同时发自一个人的口里……
田枫是谁？
大概是一个多月前的某天晚上10点多了，接到一位朋友的电话，相约到昆都某冰果城小饮，他们早已先期而至。本打算婉拒，但朋友说夏嘉伟（《东寺街西寺巷》主演之一，一个多月前笔者曾为其作过一篇专访）也在。正好我有点事情需要找他，现他既然在彼，那就干脆走一趟吧。到了之后，才知道是被朋友给崴了，然而却不期之中发现了一个叫田枫的艺人，其时正好在该冰果城表演节目。
在观看完田枫的节目后，我就有了给他做专访的念头。说实在话，在这之前我从未听说过他，哪怕是一丁点儿情况，连名字都未听说过，虽然此时田枫的口技已经演遍了全国除港澳台地区以外的所有省城和另外稍具知名度的150多个城市。这大概是与我不爱去各娱乐场所及看碟片等方面的原因有关吧！在本地相关媒体上也是闻所未闻的。
因而，我主动地去认识之，在经过短暂的交谈后，更坚定了我想为之做专访的想法。然而之后的田枫一直都很忙，忙于各种各样的演出，大年三十都是被预定给云南福利彩票慰问演出团一道去腾冲演出，直至上个星期，笔者才和田枫“第二次握手”，采访才得以进行。
“乡巴佬”进城
见面时，田枫顺便给我捎带了一件礼物——XX年拍摄的一张由他主演的碟片——《乡巴佬进城》。据说该碟片行销云南广大地区，特别是农村地区。在短短一年多的时间里就卖出了40多万碟，据说盗版的比这还多。为求实证，我还特地专门打电话到几个我有熟人的地区询问有无此碟或是否看过，得到的答复十有八九都是肯定的。 XX年初，云南美佳人影视公司的老总黄金荣先生找到我，要求双方合作拍摄一张由我主演的专辑片，田枫说道。在经过一番讨论和磋商后，双方达成一致共识，但当时大家心里都没有底，这毕竟关系到数万元的投资问题，况且我又是第一次出专辑，到时要是碟片出来后观众不予理睬，那投进去的钱岂不是打了水漂漂？这是投资方不得不考虑的问题。黄老板经过一番考虑之后，事情还是最后定下来了，“亏就亏呗！就算这钱都打了水漂漂，冲着田枫口技的份上，也值。”然而谁都没想到碟片投放市场之后是那样出人意料的热销，这些都是黄老板大手笔和大无畏精神的结果。田枫更是感慨地说道。
我很是感激黄老板的知遇之恩，也很佩服黄老板做人和做事的风格。在谈到拍摄《乡巴佬进城》的经历时，田枫对黄金荣先生无不敬佩有加。
《乡巴佬进城》是用纯本地方言，以滑稽、幽默、诙谐、风趣的舞台艺术表演形式拍摄的一组喜剧片，其精髓内容是田枫的口技表演艺术。名人说话模仿、各种动物声音的模仿，火车、轮船、飞机、大炮、锣鼓等声音的模仿表演，有的是若干种声音同时发出，要不是亲眼所见、亲耳所闻，你绝不相信这些声音是从人嘴里发出来的，而且是同一人同一时所发。让观众在忍俊不住的欢笑声中发出了惊叹的声音。
我想这些才是真正的大众艺术文化，是老百姓趋之若鹜的精神食粮。它既不在于内容之精深，也不在于其词藻之华丽，它只是用简单明了、诙谐幽默的说教方式，即可达到让观众为之精神振奋、捧腹连连，一扫身心的疲备和烦闷。这或许正是在拍摄《乡巴佬进城》之前双方都没有很深刻地意识到的潜力所在。
被魔术师发现
“我的恩师传我武艺时是捆绑式的，演艺之外另搭一个老婆。”问到其学艺历程时，田枫得意而诙谐地说道。惹得在一旁的妻子娇嗔着白了他两眼。
从小就喜欢“装腔作势”的田枫，最乐支的就是跟着收音机里面“鹦鹉学舌”，且还伴以手之舞之、足之蹈之，这倒也在他那群小伙伴里混出个“小广播”的浑名。但凡有“小广播”在的地方，就少不了欢声笑语，少不了有一段唱啊唱、乐啊乐的小节目，有时连大人们都禁不住去参与热闹一番。
1980年，13岁的田枫在学校（昆二十五中）举行的一次活动晚会上，竟意外地“撞”到了他的入门师傅——中国杂技团著名魔术表演艺术家李顺森先生（后来成了田枫的岳父）。李在那场活动上看到了田枫的表演之后，第二天就马不停蹄地找到了田枫的班主任和父母，硬要收田枫为徒。在经过一番“交涉”后，李顺森先生求徒遂愿。
虽然李先生最擅长的是魔术表演艺术，但他却因材施教地教授田枫主攻“口技”，从一字一句、一腔一势开始学起，让天性好动、乐于此业的田枫从此进入了规范的学艺生涯。而其时正处于少年学艺的黄金时段，这对于其学业的迅速掌握和提升是极其关键的。
在李先生的言传身教之下，几年后的田枫在舞台表演和口技演艺方面就有了不菲的造诣。就在1988年一次偶然的机会里，个旧市歌舞团的一位领导在观看了田枫的表演后，随即就找到了李顺森老师，要挖田枫到他们的团里去，在得到了师傅的首肯和支持后，田枫单个来到了个旧市歌舞团，开始了其人生的又一次转折和起点。
再遇良师
从业余学艺到正规专业剧团，对田枫本人来说是一次全面的跨越、一次挑战，同时更是一次机遇。无论是从思想突破、演艺风格或技巧方面都待进一步的转变、完善和提升。基于此，在恩师的倡导及团领导的安排下，田枫访拜了当时红河州歌舞团著名舞台表演艺术家梁宝禄先生为师，主攻舞台表演方面的技巧。这使得田枫的舞台表演艺术从1988年——1990年的短短两年时间里上到了一个全新的台阶。
1990年，在团领导的安排之下，田枫得到了一次去北京（中央戏曲学院）进修的机会。在进修期间，田枫终于有机会结识到了来自全国各地的同行，和他们一起切磋、一起学习。这对于田枫来说，同样又是一次大开眼界、升华思想的历程。
用田枫自己的话来说，在北京进修期间和许多名家的接触应该算是第三拔再遇良师了。尤其是和赵忠祥、赵本山等央视著名主持人、演艺人的一个多月时间的深入交流，更是让我获益匪浅。在他们的身上，我真切地发现了自己的不足，同时更学到了之前很多从未学到的东西。赵老师真不愧是央视老资历的大牌节目主持人，他的身上值得我们学习的实在是太多太多了！
独步江湖
从中央戏曲学院进修一年之后回来的田枫，已初具了独闯江湖的基本资历，而此时的歌舞团在改革浪潮的冲击下，其旧有的生存格局正被一步步的浪淘和肢解，大部分的演职人员开始忧虑着未来，两年之后，这样的忧虑逐渐“兑现”，在剧团经历了一番深化改革后，其运作基本处于暂时的停滞状态，绝大部分的职员都已经或在另谋发展。当时，一股“艺人走穴”的劲风正在中国的大地上狂飚，上到央视的著名演员、名主持人、名歌星、名画家等，都在依着这一劲风飞扬。田枫正是在这样一个大环境下展开了其独行江湖的双腿。
在随后的几年里，田枫迹遍东至东南沿海各省、西至新疆乌鲁木齐、北至哈尔滨、南至海南三亚等地。除了港澳台地区外，全国所有省城及另外150多个稍具知名度的城市，都曾有过田枫独行的身影。山东卫视、广东卫视、福建卫视、浙江卫视等电视台都曾专门邀请过其为嘉宾与观众见面。
在中国的版图上绕了基本一圈之后，田枫终于惯性式地又回到了起点。迫于生计，田枫每晚都游走于昆市各娱乐场所。当你在某娱乐场里看到一个头戴一顶80年代前的红军帽、身穿一件军便装似的粗布服、挽着裤腿、肩上挂着一只镶有毛主席像章的凡布包的人时，毋庸置疑，他就是田枫——云南当代口技表演奇人。
第四，京剧艺术：
京剧是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥，所以港台一带称之为国剧。京剧也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说，一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。我们海峡两岸暌违40多年，最先走到一起来的就是京剧演员。尽管我们有这样和那样的分歧，但是对京剧却没有丝毫的分歧。只要一见面，我们就可以一起排戏、演戏，完全如出一辙。真是相逢何必曾相识，同样宫商唱皮黄。
在国际艺术舞台上，京剧被列为世界三大戏剧体系之一。所谓“三大体系”，一是前苏联的戏剧大师斯坦尼斯拉夫斯基表演体系；一是德国戏剧大师布莱希特体系，一是梅兰芳表演体系。尽管这一提法并不是那么科学，而且斯氏和布氏都非常景仰梅兰芳的表演艺术，认为梅氏的表演是对他们表演学说的丰富和补充。但是，从京剧的社会作用和在国际上的突出地位来说，作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹。甚至妄自菲薄，就不对了。所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝，我们的京剧艺术。 据我所知，有些鄙视京剧艺术的人认为我们的戏曲艺术过分重视外型的塑造，而不像斯氏体系那样强调内心的体验，因此在戏剧界有过表现派和体验派的争论。黑格尔指出：“艺术理想的本质，就在于使外在的现象符合心灵，成为心灵的表现。”我们的京剧艺术其实就是运用唱念做打舞翻的各种程式技艺，也就是所谓外部的表演形式刻画中华民族的古典美、道德美、心灵美。
不错，我们非常重视外部形式上的表演，强调唱念做打舞翻的基本功和表演技巧，强调形式美。我们的每一个动作都是由“手眼身步法”五体同步协作进行的。比如动作的最小元素“山膀”，看着可能没有什么，但是要达到形式美，就要有这样一个程序：欲左先右，从腰部启动，然后看手、眼随、上步、拉开、眼向前看、踏步、静心、亮相、睁眼、吸气、闭嘴、吸肚和挺腰这一连串动作，并在动作中产生了领神、协调、浑然一体的视觉效果。也就是说，从这样一个小的动作，我们也要体现出一位巾帼英雄的气魄和矫健。否则，如果是没有灵魂驱动的“山膀”，完全是一种形式主义的表现，观众就会感到你自己也不知所云。充其量，是个空壳运动而已。这就说明，我们的京剧重视外型的表现，但是必须是“使外在的现象符合心灵的表现”。例如我们武戏演员的起霸，就是一组程式动作的组合，在动作的组合顺序上几乎是一样的，但是我们要求《扈家庄》中扈三娘的起霸要表现出人物的骄娇二气；要求《铁笼山》中姜维的起霸要表现出人物的统帅气魄和智勇双全；《借东风》中赵云的起霸，因为是配演，虽然起半个霸，但是要表现出人物的八面威风。而这些不同的人物个性就是要表现在基本相同的，经过千锤百炼的一举一动上。也就是说既要注意外形的塑造，又要使每一个动作表现出人物的潜台词。比如《玉堂春》中苏三在陈述自己的冤情时要念一句“都天大人容禀。”这句的尾音都念得很长，而且是先弱后强，先低后高。为这句念白，旦角演员都是天天练习的。从运气到偷气，从压音到放音，以及音色，音量、音调的标准，必须要练到运用自如时才能上场。然而，练习这句念白的技巧绝不是仅仅为了表现技巧的繁复，而恰恰是要表现出人物在陈述冤情时的委屈心情和渲染出公堂审案时的肃穆气氛，当然还要配合三位审判长的不同表现。所以说京剧的艺术美是举世公认的，就是因为“美乃是灵魂与自然相一致所产生的结果。”（现代美学家桑塔耶那语）
在唱工上，我们强调字正腔圆、声情并茂，因此，既要讲究唱腔的韵味，又要强调唱腔的感染力。因此音色、音量、音调差一点儿也不行，演唱时要表达的情感差一点儿更不行。只有如此，才能把外部表现与内心体验有机地结合在一起。
京剧是虚实结合的艺术，它的表演在审美特征上是独树一帜的。尤其与西方的写实性的表演是根本不同的。比如舞台上没有门，但是演员通过表演，却使观众看到了门的存在，使你必须承认有门。明明没有马，却让你承认有马，没有船，却让你承认有船。这就是京剧，也是中国戏曲艺术的特征。
一声“苦哇”！太阳飘了过去（把你带入了意境），一段慢板，地球转动停止（时空操纵在演员手中）。
一举杯，一次宴会（意到笔不到，写意性表演），一转身，行程万里（时空自由变化）。
时空的跳跃，浓缩于虚虚实实，“哇呀”花脸的怒吼，“喂呀”青衣的哭泣。
夸张的美，含蓄的美。超越着生活的模拟。就说手吧：
一个手势，那是感情的触角，一个手的造型，那是性格的写照。
并拢四指——庄重，张开五指——豪放。松弛的手指——苍老，兰花指——描绘出女性的娇丽。
一招一式都在节奏中,唱念做打都在旋律里。音乐性可听又可看（载歌载舞），在灵感中浑然一体。
管弦，声带，打击乐，发出民族的音色（绝不是舶来品）。
帕瓦罗蒂惊讶地倾听，震得房顶落土的黑头（金少山的男高音）
羞得云雀远遁的青衣（轰动美、苏、日本的梅兰芳）。
狂风般的气势，情语般的细腻，胜过普希金的手笔。
桨，意识着船；鞭，渲染着马；边锣是水，更鼓是夜。意象纷呈，物象转移。
舞台上得其“意”而忘其“形”，观众者知其“形”而解其“意”。京剧是诗，诗是京剧。
第五：演讲活动：以“我看京剧”为内容，各小组先选出本组中最佳演讲高手和稿件，然后再在班内进行演讲比赛。优胜者的音频资料在学校电台广播。
第四单元 复习 篇9
课题1 原子的构成
命题落点
1.能从原子的角度描述物质的构成，
2.能从粒子的角度分析化学变化的实质，
3.能用原子的观点解释日常生活中的一些现象和实验事实，
4.从典型实例出发，确认原子的真实存在，去探究粒子的性质等，
5.计算原子中质子数、中子数、电子数以及相对原子质量之间的数量关系。
课题2 元素
命题落点
1.利用元素这一宏观概念，去正确描述物质的组成或成分，
2.考查元素符号所表示的意义，
3.命题时往往给出元素周期表或部分内容，要求根据元素周期表中的递变规律，去推测一些未知元素的结构和性质，或发现一些规律。
4.通常给出常见物质名称、俗名、图形或其他信息，根据组成物质中元素的种类，来判断物质所属的类别。
课题3 离子
命题落点
1.利用粒子中质子数、电子数的关系去判断粒子种类，
2.根据原子的结构来判断或推测元素相关的化学性质，
3.能从离子的角度描述物质的构成，能用粒子的观点解释一些现象和实验事实。
课题4 化学式与化合价
命题落点
1.命题时常给出化合价写出相应的化学式，
2.给出物质的化学式，要能知道化学式所表示的意义，
3.能根据物质的化学式，寻找物质间的内在规律，
4.通常考查根据指定要求，用化学符号表示粒子、粒子的个数，以及化学符号周围数字的意义等。
5.根据给出化学式去求某一种元素的化合价，
6.有关化学式的计算的主要考查。
第四单元 复习 篇10
第四单元复习教学设计示例
一、目标点击
本单元学习的四篇课文，一篇节选自司马迁《报任安书》，三篇节选自《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史。它记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年，共约三千年的历史。它的人物传记，善于把主要事件和细节描写有机结合起来，文笔生动，感情浓厚。《史记》对后世的史学和文学影响深远，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
学习本单元，要理解课本的思想内容，掌握课文中的文言实词、虚词及文言句式，进而品味《史记》的语言。同时要结合已学过的作品，参考有关资料，阅读《语文读本》中所选的《史记》里的文章，以便对《史记》有更多的了解。
二、要点回顾
《报任安书》这封信中司马迁自述了创作《史记》的原因，展现了司马迁的伟大人格，表现了“幽而发愤”、“自陈己志”的主题。信中还表明记载三千余年历史的目的是“欲究天人之际，通古今之变，成一家之言”，阐述了他的荣辱观和生死观，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。他隐忍苟活，只为完成《史记》，内心的波澜，显示了他的不屈的斗争和坚忍不拔的精神。这封信表面是回答朋友的要求，实际是借题发挥，抒发胸中块垒，交代了忍辱创作的原因，表明了“弃小义雪大耻”的思想。
为表达复杂的思想感情，本文主要采用了迂回曲折的章法结构。在欲尽处停顿蓄势，在宜伸处又作停留，不一气泻尽，使文章跌宕起伏，耐人寻味。另外，为了与所要表达的思想感情一致，这封信所用语言是极其动人的。如描写自己的处境：“肠一日而九，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往”，那种无限痛苦跃然纸上，令人倍感凄渗。文中用大量排比句，有的以两句、三句为一组，有的以五句、六句为一组，甚至竟有一连用九句的，来表达情感。最有气势的是“四不辱”、“六不辱”：“太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色”等，表达的思想的一气贯下。
《廉颇蔺相如列传》中的廉颇和蔺相如，一个是富有沙场经验的宿将，一个是智勇双全的外交家，为了保卫赵国，在军事和外交上作出了贡献。文章写了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三件事。反映了两种矛盾：秦、赵两国之间的矛盾；廉、蔺两人之间的矛盾。通过矛盾冲突，展示了蔺相如机智勇敢，顾全大局、维护团结的精神，廉颇勇于改过的可贵品质。同时，反映了在秦强赵弱的形势下，赵国君臣配合，外交不卑不亢，维护了国家的尊严；军事上严密戒备，保障了国家的安全。
本文善于在矛盾冲突中刻画人物。蔺相如本是门客，在和氏璧的去留难定的矛盾尖锐时刻，被推荐出来。“完璧归赵”是蔺相如只是在秦国完成的，为此，他经历了两个回合的尖锐斗争。第一回合，他后发制人，临机应变，突出地显示了他的智谋。第二回合，舌战强敌，临危不惧，突出地显示了他的以勇气。“渑池之会”，他关键时刻挺身而出，针锋相对，使赵国取得了外交胜利。“负荆请罪”是在国内的矛盾，他先国家之急而后私仇，多次避免与廉颇冲突，表现出以国为重，不计私仇的精神。文中着力描写了蔺相如，对廉颇深谋远虑、忠心为国、勇于改过则简略带过。
《屈原列传》通过写屈原的生平事迹，特别是政治上的不幸遭遇，表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡相攸关，赞颂了屈原的爱国精神和正直的品德，也处处流露出作者郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋。本文表现了品格高尚，富有才干，忠君爱国的屈原在黑暗腐败的政治环境下，一再被罢黜放逐，忠心一片，无处可表，只能愤恨而亡的悲剧，实际上寄托了作者司马迁对杰出人才不幸遭遇的愤慨。
本文把写人物的生平事迹与评价人物的品格情操结合在一起，因此，这篇传记中叙议结合，穿插的议论占全篇一半。开篇叙事，强调屈原的才干。但屈原生活的政治环境恶劣，满心的悲愤，而作《离骚》。对于《离骚》，司马迁主要采用了议论的手法评价了它的作者屈原，展现了屈原在方正与邪曲的斗争中的鲜明立场和不懈的斗争精神以及正道直行的高贵品质；也赞扬了屈原高超的艺术素养。这些议论不仅塑造了政治家屈原的形象，而且塑造了文学家屈原的形象。接着，历叙了楚国一系列失败，司马迁通过议论点明这些失败都是排斥屈原的恶果，屈原个人的遭遇关联着楚国的安危。最后，写屈原行吟泽畔，与渔父的对话，表明了屈原的耿介不阿的操守，可以说，夹叙夹议的手法使屈原的形象得到较好展示。
《信陵君窃符救赵》记叙了信陵君礼贤下士和窃符救赵的始末，表现出信陵君仁而下士的谦逊作风和急救人之困的义勇精神。信陵君的仁义的谦逊，文章里具体写的是他亲迎侯赢，他的“下士”是希望“得士”，而“得士”，也是希望“士为国用”。另外，秦国围赵，就魏国来说，唇亡齿寒，信陵君深明大义，冒了极大危险，夺得兵权，击退强秦，保卫了赵、魏的安全，这表明他急人之困的大无畏精神和远见卓识。
本文着力刻画了信陵君的形象。首先，他“仁而下士”并“不敢以其富贵骄士”。文章详写了他亲自结交侯嬴这件事。信陵君听说侯嬴贤，就往请，后为他置酒宴宾，亲自驾车去接，侯生直坐尊位，信陵君执辔愈恭；侯生要他枉道访友，他便引车入市；侯生令他久立市中，信陵君颜色愈和，色终不变；宴会上，遍赞宾客，并为寿侯生前。这些表明了信陵君思才如渴、慧眼识贤、仁而下士的品质。其次，他有着急人之难、救人之危、爱民如子的仁爱思想。秦围邯郸，无以求赵，便计不独生，决心与赵俱死；当侯生为他策划救赵，估计要杀晋鄙时，难过得掉泪；矫杀晋鄙后，则下令“父子俱在军中，父归；兄弟俱军中，史归；独子无兄弟，归养。”这些都表现了信陵君的仁爱。
三、方法指津
文言文学习须从诵读入手，通过反复的诵读，增强文言语感，体悟人物情感，把握文章的脉络，汲取文章的精髓。诵读不是一般的朗读，须带有一定的情感，运用正确的语调，读出人物的语气和作者的情感。
以《信陵君窃符救赵》第7段为例：此段共有五处对话，其中三处是侯生说的，信陵君和朱亥各说了一处。侯生的第一处说话是分析晋鄙可能的态度，提供处理的办法，读的时候要沉稳从容、铿锵有力，显示出人物此时庄重果决的情态和料事如神的特点。侯生的第二处说话连用两个反问句，这是对“公子泣”的强烈不满，在侯生看来，生死关头，需要的是刚毅果断的决心和一往无前的勇气，婆婆妈妈，作儿女之态，只会坏事，因此读此句时应当用显著的上升语调，语气严肃而带有谴责的意味。侯生最后一处是向信陵君表示自己的必死决心，以坚定信陵君完成大业的信念，语气平缓中带有壮烈，悲怆中透着自豪，但不宜过分的慷慨激昂。
信陵君的一处说话是针对侯嬴责备的说明，语气中既有自我的辩解，又有对侯嬴的敬重，同时还有不想杀晋鄙而又不得不杀的感叹，因此，诵读时当用稍为低沉舒缓的语调。而朱亥的一处说话是对“公子请”的回应，话语中透着“屠夫”的豪爽耿直，以及“士为知己者死”的激情，因此，诵读时当用流畅快速的语调，并使用较高的音量。
四、考点例析
[考点]1.了解常见实词在文中的含义
2.归纳内容要点、概括中心思想
[例析]阅读下列语段，回答后面问题。
田单者，齐诸田疏属也，为临市椽，不见知。及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，惟独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中要相推田单，立以为将军，以即墨拒燕。顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反问于燕，宣言日：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，惟恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。田单又纵反问曰：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，先人，可为寒心。”燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆叛燕而归田单，齐七十余城皆复为齐。
《史记·田单列传》
1.下列各句中加黑的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是
A.乃纵反间于燕。 B.实欲连兵南面而王齐。
C.而城中鼓噪从之。D.燕军扰乱奔走。
2.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
A.田单是齐国田氏较远的宗亲，起先未被上司了解。燕军攻打齐国，包围了即墨，即墨守将战死，田单被推举为将军。这使他后来得以立下不朽的战功。
B.田单善于审时度势，利用敌人的矛盾。惠王与乐毅有隙，他乘机诈言乐毅缓攻即墨是待机图变，混淆了惠王的视听，乐毅最终离职，齐国消除了一大威胁。
C.田单深谙战略艺术，他诱使燕军犯下令即墨民众发指的罪行，以激发己方同仇敌忾；又假装投降，派遣富豪打人敌军以作内应，麻痹对方，瓦解了敌军斗志。
D.田单的战术很巧妙，他布下火牛阵，纵牛直冲燕军，继之以士卒的追击，百姓的助威，一举夷杀燕将骑劫，摧毁了燕军。先前被侵占的七十余城全部收复。
(2001年全国高考试题)
[思路解析]1.A(A项中的“反间”，《现代汉语词典》的解释是：原指利用敌人的间谍使敌人获得虚假的情报，后专指用计使敌人内部不团结。B项中的“南面”，《现代汉语词典》中有两个义项：一是指“南边”，即表示方位的“南面”，在这个意义上古人单说“南”而不说“南面”；---是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面为王”、“南面称孤”等。C项中的“鼓噪”，《现代汉语词典》也将其古今词义的不同作了明确的说明：“古代指出战时的擂鼓呐喊，以壮声势。今泛指喧嚷：鼓噪一时。”D项中的“扰乱”，《现代汉语词典》的解释是：“搅乱，使混乱或不安”。这说明用了“扰乱”一词包含着行为主体的一种行为上的故意，它是一个及物动词，其后必须带上宾语。而在原文中的“扰乱”，在古代也是一个常用词语，既可以用作及物动词表示“破坏”、“打乱”，又可以用作不及物动词表示混乱。而原文中的“扰乱”恰恰用的是不及物动词用法，表示“混乱”，因而这里的“扰乱”与现代汉语不同。)
2.本题是对阅读材料整体文意的综合考查，着重在对文章内容的概括与分析。为了适当降低难度，四个选项中未涉及对作者在文中的观点态度的分析概括，仅仅从阅读材料反映的内容着眼，要求能够读懂全文，不要出现误会，构拟这类试题中的错误项，常常是在大体准确的文意概括与分析中，夹杂一两处不正确的表述作为干扰，要求能够正确识别。本题C项所拟题面是“田单深请战略艺术，他诱使燕军犯下令即墨民众发指的罪行，以激发己方同仇敌忾；又假装投降，派遣富豪打入敌军以作内应，麻痹对方，瓦解了敌军斗志。”原文中的表述是“田单又收民金，得千镒，令即墨富豪遗燕将”，这里送给燕军的是金千镒，而并非富豪自身打人敌军作内应，这两者之间显然有较大差异。A、B、D三项在对文意的概括与分析上没有错误。按照题干的要求，这道题的正确选项为C。
五、迁移训练
阅读下面的文言文，完成1—6题。
吴起者，卫人也，好用兵。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。鲁人或恶吴起日：“起之为人，猜忍人也。其少时，乡党笑之，吴起杀其谤己者三十余人。鲁君疑之，起杀妻以求将。夫鲁小国，而有占胜之名，则诸侯国鲁矣。且鲁、卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。
吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。文侯问李克日：“吴起何如人哉?”李克日：“起贪而好色，然用兵，司马穰苴不能过也。”魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，卧不设席，行不骑乘，与士卒分劳苦。文侯以吴起善用兵，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起日：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也!”起对日：“在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯日：“善。”田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。因与武侯言日：“夫吴起贤人也。臣窃恐起之无留心也。试延以公主，以此卜之。”吴起辞魏武侯。武侯疑之而弗信也。吴起惧得罪，遂去，即之楚。
楚悼王素闻起贤，至则相楚，明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言从横者。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。
太史公日：世俗所称师旅，皆道吴起《兵法》，世多有，故弗论，论其行事所施设者，语日：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”吴起说武侯以形势不如德，然行之于楚，以刻暴少恩亡其躯。悲夫!
(选自《史记·吴起列传》)
1.对下列句子中加黑词的解释，不正确的一项是
A.鲁君疑之，谢吴起 谢：道歉
B.起事其子武侯 事：侍奉
C.公叔为相，尚魏公主 尚：臣娶君女
D.明法审令，捐不急之官 捐：撤除
2.下列各组句子中，加黑的词的意义和用法不相同的一组是
A.①吴起取齐女为妻，而鲁疑之②遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病
B.①起之为人，猜忍人也②师道之不传也久矣
C.①楚悼王素闻起贤，至则相楚②向吾不为斯役，则久已病矣
D.①然行之于楚②然睹促织，隐中胸怀
3.下列各组句子中，分别表明吴起“善用兵”和“刻暴少恩”的一组是
A.①将而攻齐，大破之②遂杀其妻，以明不与齐也
B.①卧不设席，行不骑乘②吴起于是闻魏文侯贤，欲事之
C.①以为将，击秦，拔五城②吴起惧得罪，遂去，即之楚
D.①吴起说武侯以形势不如德②捐不急之官，废公族疏远者
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.齐国进攻鲁国时，鲁国想用吴起做将军，又因吴起娶了齐国女子为妻而猜疑他。吴起为谋取将军职位，就杀掉自己的妻子，以表明他不依附齐国的立场。
B.魏文侯听说吴起贤明，又很有军事才能，就重用吴起为将军，让他率兵进攻秦国，夺取了五座城池。
C.公叔做宰相时，忌妒吴起，就向魏武侯进谗，吴起害怕获罪，就离开魏国，马上到楚国去了。
D.吴起在楚国担任相职，申明法度，赏罚分明，裁减闲职，废除部分贵族爵位，触犯了王室大臣的利益，终于在楚悼王死后招至杀身之祸。
5.联系全文看，下列对文末太史公司马迁一段话的认识，不正确的一项是
A.司马迁充分肯定了吴起具有很高的军事才能，其军事著作《兵法》在世上广泛流传。
B.借用吴起劝说文侯推行仁政，而自己在楚国行事刻暴少恩，说明“能行之者未必能言，能言之者未必能行”的道理。
C.司马迁认为正是由于吴起行事残暴狠毒，缺少仁德，才招致在楚国的杀身之祸。
D.吴起既事鲁君，又事魏文侯、武侯，终事楚悼王，太史公认为他缺乏从一而忠的忠君思想。
6.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)美哉乎山河之固，此魏国之宝也!
译文：
(2)能行之者未必能言，能言之者未必能行。
译文：
[参考答案]
1.A(谢绝、摒弃)2.C(A项“而”均为连词，表因果关系，译为“因而”；B项“之”均为结构助词，取消句子独立性，不译；C项“则”均为连词，第一个表承接关系，译为“于是”，第二个表假设关系，译为“那么”；D项“然”均为连词，表转折关系，译为“但是”)3.A4.B(魏文侯听说吴起“贪而好色”但很有军事才能)5.D(司马迁没有谈到吴起“缺乏从一而忠的忠君的思想”)6.(1)山河的险固形势多么壮美啊，这是魏国的瑰宝。(2)能够做的人不一定能说，能够说的人不一定能做。
第四单元 复习 篇11
第四单元复习学案 （鲁人版必修二）
原创： 山东省庆云县一中 刘士恩
一、给下面加点的字注音
麂皮（ ） 门闩（ ） 噩梦（ ） 怂恿（ ） 游说（ ）
美姬（ ） 鲰生（ ） 戮力（ ） 瞋目（ ） 刀俎（ ）
杯杓（ ） 绮罗（ ） 旖旎（ ） 青睐（ ） 行头（ ）
寒碜（ ） 褶皱（ ） 锱铢（ ） 冗长（ ） 冥合（ ）
二、解释下面加点的字
1.沛公军霸上（ ）
2.项伯杀人，臣活之（ ）
3.吾得兄事之（ ）
4.范增数目项王（ ）
5.素善留侯张良（ ）
6.沛公旦日从百余骑来见项王（ ）
7.沛公欲王关中（ ）
8.距关，毋内诸侯（ ）
9.籍吏民，封府库（ ）
10.刑人如恐不胜（ ）
11.道芷阳间行（ ）
12.旦日飨士卒（ ）
13.谁为（ ）大王为（ ）此计者
14.秦时与臣游（ ）
15.旦日不可不蚤自来谢项王（ ）
16.臣请入，与之同命（ ）
17.故（ ）遣将守关者，备他盗出入与非常也（ ）
18.再拜献大王足下（ ）
19.会其怒，不敢献（ ）
20.哙遂入，披帷西向立（ ）
三、填空
1.项庄舞剑，
2.人方为刀俎，
3. 大行不顾细谨，
四、翻译下面的句子（注意加点的字）
1.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
2.张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
3. 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
4. 秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
5. 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
6. 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰。
7. 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
8. 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
9. 哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
10. 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
11. 故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
12. 大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
13. 夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！
五.小说知识和阅读
1.小说三要素 、 、 。
2.情节六要素 、 、 、 、 、 。
3.《套中人》中的别里科夫是一个什么样的形象？
4.《项链》中的玛蒂尔德是一个什么样的形象？
5.阅读下面的小小说，回答后面的问题（15分）
鞋匠的绝招
郊区开往市区的无人售票公交车上，车门开了，一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来，投币声和刷卡声嘀嘀达达响成一片。喇叭里，电子女人字正腔圆但全无感情色彩的念叨着：本车为无人售票车，请自觉刷卡或投币……
该上的上完了，关车门。司机冲一个小个子乡下人喊：“请自觉投币！”
小个子理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司机，想说什么，但忍住了。从他衣服上闪闪发光的黑色油痕和他随身携带的板凳和木箱我们看得出，他是一个鞋匠。
司机并没因他的反感而放过他，嘴里又说了一声：“大家没有投币刷卡的，请投币刷卡。”
嘴里说是大家。但眼睛只盯着鞋匠。鞋匠有些不自在了，他扬起头对司机说：“我投了的。”
“投了怎么没听见响呢？”
“是纸币！”
“哼，纸币，你们这些乡下人……”
司机冷笑着摇摇头，开始发动车子，准备出发。
这时，出乎他预料的一幕出现了，那个看起来一巴掌打不出三个屁的小个子乡下男人突然跳起来说：“乡下人怎么了？乡下要就该被怀疑？乡下人给钱坐车还要看你的白眼？”
司机出乎预料的遭到反击，有点懵了，他把车熄了火，扯下手套，回过头准备认真地和鞋匠吵一架。他说：“乡下人怎么了？乡下人了不起？乡下人坐车可以不给钱。你看你们那伙子人，上七八个人，投一两个硬币，还有五毛甚至一毛的。我还冤枉了你们不成？”
鞋匠说：“别人买不买票我不知道，我投了币买了票，你就不能冤枉我！”
车上赶着上班的人们开始鼓噪，司机觉得吵下去没意思，就转身准备继续开车，嘴里却有些不甘地说：“你投没投，只有天知道了！”
说罢，戴上手套，吹起口哨，准备开车。他的表情激怒了刷鞋人，鞋匠蹭地钻到驾驶台前，一把抢下车钥匙，大叫着：“天知道，今天就要让天知道，把钱箱打开，验钱！”
司机仿佛是遭到小鸡突然袭击的老鹰，一下子没回过神来。待他反应过来之后，马上恢复了鹰的本色，从工具箱中取出一把铁扳手说：“钥匙拿来！要不，老子把你当抢劫犯给收拾了。”
鞋匠两眼血红瞪着他说：“你今天就是打死我，也要把这事搞清楚！”
车上的人们来劝架。有劝司机忍口气把扳手放下的，有劝鞋匠想开些把钥匙交出来的。更多的人，则是因为上班快迟到了，焦急地跺着脚说：算了，我再投一元钱，求求你们，开车了吧！
鞋匠梗着脖子说：“今天一定要开箱，看看我到底投钱没有？”
不一会儿，110来了，警察对鞋匠说：“就算你买了票的，别闹了，行不？”
鞋匠梗着脖子说：“不行！得开箱！”
司机扳手握得紧紧的，但当着警察的面又不敢有所作为。急着上班的人都坐别的车去了，只剩几个不太急的人在车上看热闹。
警察没办法，就对司机说：“你就把钱箱打开吧！遇上这犟人了，你还真没办法。”
司机说：“钱箱贴了封条的，只有公司的财务人员能打开。”
警察给公司打了电话，半小时过后，公司一个经理和财务人员赶来了。经理说：“这不是瞎胡闹吗？这么一箱钱，你就能认出你那一块？”
鞋匠从口袋里扯出一个牛皮纸做的钱包，里面整整齐齐的排着几张一元面额钞票。他说：“你查，里面保准有一张钱像这些钱一样，左上角有一小块黑胶布。”
经理从钱箱里果然找出一张左上角贴着一小块黑胶布的钱，说：“对，是有这么一块。好了，我宣布你是投了币的。”
鞋匠梗着脖子一下子软了，他得意地冲司机一扬头说：“听着，是……投……了的！”声音中竟带有几分哽咽。
车继续开，我蹭到鞋匠旁边坐下，问他：“你咋想出这招的。”鞋匠说：“如果你遭到怀疑和挨白眼的次数和我一样多的话，你也会想出来的。”
“你可是毁人民币啊！是违法行为！”
“不碍事，能抠掉，一抠就掉！”
鞋匠一面说着，一面很认真地抠下一块，给我做示范。
这时，又一站到了，又一大群人涌了上来，司机想说几句什么，喉头动了几下，但终于什么也没
说出来。
（1）小说开头一段是什么描写？有什么作用？（4分）
（2）概括刷鞋匠的性格特征。（5分）
（3）小说反映了一个怎样的社会问题？读后你受到了什么启示？（6分）
第四单元复习学案参考答案
一、注音
麂 (jǐ)皮 门闩(shuān) 噩 (è)梦 怂恿(sǒngyǒng) 游 (shuì)说
美姬(jī) 鲰(zōu)生 戮 (lù)力 瞋(chēn)目 刀俎(zǔ)
杯杓(sháo) 绮 (qǐ)罗 旖旎(yǐnǐ) 青睐(lài) 行 (xíng)头
寒碜(chen) 褶 (zhě)皱 锱(zī)铢(zhū) 冗长(rǒngcháng) 冥(míng)合
二、解释
1.沛公军霸上（ 名词活用作动词，驻军。） 2.项伯杀人，臣活之（使动用法，使……活）
3.吾得兄事之（名词作状语，用对待兄长的礼节） 4.范增数目项王（名词活用作动词，使眼色 ）
5.素善留侯张良（形容词活用作动词，与……交好，与……友善 ）
6.沛公旦日从百余骑来见项王（使动用法，使……跟从）
7.沛公欲王关中（名词活用作动词，称王）
8.距关，毋内诸侯（“内”通“纳”，使动用法，使……进入 ）
9.籍吏民，封府库（名词活用作动词，登记。） 10.刑人如恐不胜（名词活用作动词，用刀割刺）
11.道芷阳间行（名词活用作动词，取道。） 12.旦日飨士卒（犒劳 ）
13.谁为（介词，替 ）大王为（动词，出 ）此计者
14.秦时与臣游（结交，往来 ） 15.旦日不可不蚤自来谢项王（ 道歉 ）
16.臣请入，与之同命（副词，谦语，请允许我。）
17.故（ 特意 ）遣将守关者，备他盗出入与非常也（ 意外的变故 ）
18.再拜献大王足下（ 两次 ） 19.会其怒，不敢献（ 正赶上 ）
20.哙遂入，披帷西向立（ 向西 ）
三、填空
1.项庄舞剑， 意在沛公
2.人方为刀俎， 我为鱼肉
3. 大行不顾细谨， 大礼不辞小让
四、翻译下面的句子
1.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
楚国的左尹项伯是项羽的叔父，平时与留侯张良友善。
2.张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
张良这时候跟从沛公，项伯于是连夜骑马到了沛公的军营，私下里会见张良，把事情全部告诉了他，想叫张良和他一起离开。
3. 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
把守住函谷关，不要让其他诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王了。
4. 秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
秦朝的时候项伯与我交往，他杀了人，我使他活了下来。
5. 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进入和意外的变故。
6. 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰。
第二天沛公使一百多人马跟从他来拜见项王，到了鸿门，向项羽道歉说。
7. 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增屡次给项王使眼色，再三举起他佩带的玉玦来暗示项王，项王沉默着没有反应。
8. 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
现在项庄拔剑起舞，他的意图常常是在沛公身上啊。
9. 哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
樊哙于是进去，撩开帷幕向西站着，瞪着眼睛看着项王，头发向上竖起，眼眶都要瞪裂了。
10. 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
秦王有虎狼一样的心肠，杀人唯恐不能杀尽，惩罚人唯恐不能用尽酷刑，天下人都背叛了他。
11. 故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入和意外的变故。
12. 大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
做大事不必注意细枝末节，行大礼不必讲究小的谦让。现在人家正好像是切肉用的刀和砧板，我们好像是砧板上的鱼肉，还告辞什么呢？
13. 夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！
夺取项王天下的人一定是沛公。我们这些人都要被他俘虏了！
五、
1.小说三要素 人物 、 情节 、 环境 。
2.情节六要素 序幕 、 开端 、 发展 、 高潮 、 结局 、 尾声 。
3.《套中人》中的别里科夫是一个什么样的形象？
别里科夫是一个保守、反动、扼杀一切新思想的典型形象。
4.《项链》中的玛蒂尔德是一个什么样的形象？
玛蒂尔德是一个爱慕虚荣、追求享乐的小资产阶级典型形象。
5.（1）环境描写（或社会环境描写）（2分）
交代故事发生的背景，为两个主要人物的出场提供一个平台。（2分）
（2）诚实、自尊、机智、宽容、果敢（每点1分）
（3）城市普遍存在歧视乡下人的问题。（3分）
不论什么人，只要自身行得正，完全可以理直气壮地捍卫自己的权利和尊严。（3分）
第四单元 复习 篇12
第十课 发展社会主义市场经济
[考试说明]
了解市场经济的含义
理解市场调节的作用及局限性。
理解规范市场秩序的必要性和措施
了解社会主义市场经济的基本特征
理解国家宏观调控的目标与手段，说明国家宏观调控的重要性
了解市场经济的含义
市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。
理解市场调节的作用
人的需要是多种多样、永无止境的，为了满足多方面的需要，社会必须合理配置有限的资源。
计划和市场是资源配置的两种基本手段。市场中好像有一只“看不见的手”在引导着商品生产者和经营者，调节人、财、物在全社会的配置。
市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求住处实现资源配置。面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
理解市场调节的局限性
市场调节不是万能的。
如果仅由市场调节，就会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。必须加强国家的宏观调控，克服市场调节的缺陷。
理解规范市场秩序的必要性和措施
必要性：没有规矩不成方圆，只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。
措施：
良好的市场秩序依赖市场规则来维护。市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信，禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。
形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。要切实加强社会信用建设，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。
总之，市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。每个经济活动参与者都必须学法、懂法、守法、用法，既保证自己的经济活动符合法律的规范，又能够运用法律维护自己的权益。每个经济活动参与者都应该树立诚信观念，遵守市场道德逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。
理解社会主义市场经济的基本特征
社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，社会主义市场经济既具有市场经济的共性，又具有自己鲜明的特征：
坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。
最终实现共同富裕是发展社会主义市场经济的根本目标
能够实行强有力的宏观调控是社会主义市场经济的内在要求
理解国家宏观调控的目标和手段
含义：国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
手段：经济手段、法律手段和必要的行政手段。
经济手段：是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。财政政策和货币政策是最常用的经济手段。
法律手段：是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。
行政手段：是国家通过行政机构，采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施，来调节和管理经济的手段。
国家宏观调控，应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能。
说明国家宏观调控的重要性
社会主义市场经济的正常发展，既需要充分发挥市场调节的作用，又需要加强国家宏观调控。加强宏观调控，不只是为了弥补市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定的。社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
加强宏观调控，有利于把人民当前利益和长远利益，局部利益和整体利益结合起来，既可以发挥市场经济的长处，更加发挥社会主义制度的优越性。
【知识梳通】：
1、知识结构：
2、重点：（1）市场怎样调节配置资源及市场配置资源的优点
（2）规范市场秩序的必要性
（3）社会信用制度建立的必要性
（4）宏观调控的必要性
3、难点：（1）市场怎样调节配置资源及市场配置资源的优点
（2）国家宏观调控经济手段中的经济政策
4、对比分析：
市场调节的优缺点比较
市场配置资源的优点市场调节的局限性
市场能够及时灵活地传递市场供求信息，实现资源优化配置；
市场能够利用利益杠杆，通过竞争调动人们的积极性，推动生产力进步，实现资源的有效利用市场调节不是万能的；
市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有的弱点；
仅由市场调节，会导致资源配置效率低下，资源浪费，社会经济不稳定，收入分配不公，甚至导致严重的两极分化
第十一课 科学发展观和小康社会的经济建设
[考试说明]
理解全面建设小康社会的奋斗目标
了解全面建设小康社会经济建设的目标
理解科学发展观的内涵，树立科学发展观
说明促进经济持续协调发展的主要措施
理解全面建设小康社会的奋斗目标
20世纪末，我国人民生活总体上达到小康水平，人民的衣食住行用实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。
我国现在达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。
了解全面建设小康社会经济建设的目标
在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，人均国内生产总值到2020年力争比XX年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。
城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。
社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。
理解科学发展观的内涵，树立科学发展观
科学发展观，即：以人为本，全面、协调、可持续的发展观。第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
单纯追求经济的增长速度、gdp的增加，甚至把gdp作为衡量建设成就大小的唯一指标，而忽视社会的全面进步，是片面的。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须牢固树立和认真落实科学发展观。
牢固树立并认真落实科学发展观，就能促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设与和谐社会建设全面发展，中国特色社会主义伟大事业就能更加卓有成效地向前推进。
坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调发展，就是要统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放，统筹国内、国际两个大局，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。
可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地持续发展。
说明促进经济持续协调发展的主要措施
发展是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于更好地发展。我国作为发展中大国，需要长期保持经济好字优先又好又快发展，努力实现速度、质量、效益相协调；投资、出口、消费相协调；人口、资源、环境相协调；改革、发展、稳定相协调的统一。
要进一步优化产业结构。全面提高农业、工业、服务业的水平和效益。
走新型工业化道路。坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。
统筹城乡发展。要实行工业反哺农业、城市支持农村的方针；推进农业和农村经济结构的战略性调整；引导农村劳动力合理有序流动；逐步提高城镇化水平；坚持党在农村的基本政策；减轻农民负担，保护农民利益，促进农村发展。
统筹区域发展。推进西部大开发，振兴东北等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展，形成东中西部互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。
[知识梳通]
1、知识结构
从总体小康到全面小康
小 全面建设小康社会的经济目标
康
社 经济建设目标
会 内涵
的 科学发展观
经 意义
济 促进小康社会经济发展
建 促进经济持续协调发展
设
2、重点：
（1）、总体小康的表现及特点：
(一)、总体小康的表现：
①、人民生活总体上达到小康水平，人民的衣食住行用实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。
②、微观上看，城乡居民的生活水平，生活质量明显提高。
③、从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。
（二）总体小康的特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
（2）、全面小康的目标及经济建设的目标：
①、全面小康的目标：我们要在本世纪的头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。
②、经济建设的目标:
在优化结构和提高效益的基础上，人均国内生产总值到2020年力争比XX年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
基本实现工业化，建立和完善社会主义经济体制和更加开放的经济体系。
城镇人口的比重较大幅度提高，工农差别，城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。
社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。
（3）科学发展观的内涵、核心基本要求、根本方法：
3、难点：
（1）、树立科学发展观的意义：
片面追求经济快速增长的后果：导致资源短缺，环境污染，生态破坏，对国家的发展有害无益。坚持科学发展观有利于实现全面建设小康社会的奋斗目标，有利于促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明和社会文明建设，有利于推进中国特色社会主义伟大事业全面发展。
（2）、促进经济持续协调发展的措施:
①要进一步优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和效益，形成以高新技术产业为先导，基础产业和制造业为支撑，服务业全面发展的产业格局。
②走新型工业化道路：要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。
③统筹城乡协调发展
④统筹区域协调发展：推进西部大开发，振兴东北等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展，形成东中西部互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。
第十二课 面向世界 对外开放
[考试说明]
了解经济全球化的含义和表现
了解跨国公司的作用
理解经济全球化的影响
了解世界贸易组织的原则和作用
理解坚持对外开放的基本国策，全面提高对外开放的水平
了解经济全球化的含义和表现
了解跨国公司的作用
跨国公司：是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。
经济全球化是通过跨国公司实现的。跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。为了实现自己的最大利益，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产，经营活动的触角几乎延伸到了世界的各个角落。其全球化的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。
理解经济全球化的影响
对经济全球化的影响要坚持一分为二的观点，即既有利也有弊。
利：经济全球化是生产力发展的产物，它又推动了生产力的发展。它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
弊：一方面，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的，发达国家具有在经济和科技上的优势，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”。这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。另一方面，经济全球化使各国的经济联系在一起，便得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响到全世界，加剧了全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。
对于广大发展中国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。应当抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢迎接挑战。
了解世界贸易组织的原则和作用
世界贸易组织的基本原则：非歧视原则、市场准入原则、互惠原则、公平竞争与公平贸易原则、贸易政策法规透明原则等。其中最重要的是非歧视原则，包括最惠国待遇原则与国民待遇原则。
世界贸易组织的作用：它积极组织多边谈判，为国际贸易制定一系列基本原则和协定，为成员国提供解决贸易摩擦和冲突的场所。
理解坚持对外开放的基本国策，全面提高对外开放的水平
必要性：①经济全球化趋势和加入世界贸易组织的新形势的要求；②对外开放是我国一项长期的基本国策；③我国对外开放取得了巨大成就，逐步形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。
措施：①我们全面提高对外开放水平，必须在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，充分利用国际国内两个市场，以优化资源配置，拓展发展空间，促进我国经济发展。
②坚持“引进来”与“走出去”相结合，是我国全面提高对外开放水平的基本战略。
③我国实行对外开放，发展对外经济关系，必须始终坚持独立自主、自力更生的原则，在立足于自身发展的基础上实行对外开放。
第四单元 复习 篇13
第四单元复习
13、在大海中永生
一、字词：民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于
波翻浪涌 无边无垠 奔腾不息 水天一色 震撼人心
二、课文链接：本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
课文填空：1997年3月2日上午，一架 银色的 的专机离开北京首都机场，在首都上空 低低地 地 缓缓地 地 绕飞一周，然后 穿过云层，飞向祖国辽阔的的大海。机舱里安放 着 全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的 骨灰 。一位以自己一生带领人民书写 中华民族崭新历史 的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰， 撒向 无垠的大海。大海 呜咽， 寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去……也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国宝岛台湾 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界 ，他不仅属于中国，也属于全世界 。 飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰， 撒向 无垠的大海。大海 呜咽， 寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去……“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。
三、背诵全文。用“爱戴”和“奔腾不息”造句
14、《高尔基和他的儿子》
一、词语:：姹紫嫣红 染红 脸庞
二、课文链接：
1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情 ，以及高尔基 育子先育心 拳拳爱心。
2、高尔基是一位伟大的作家 ，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年 》、《 在人间 》、《 母亲》等。，他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。
3、背诵全文 4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。
5、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快
三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？
1、书是人类进步的阶梯。
2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。
3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
十五、艾滋病小斗士
一、词语：轩然大波 坦然 呼吁 另眼相看
二、课文链接：
1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有__联合国秘书长安南___和__南非前总统曼德拉__。
2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？
因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。
练习四
一、成语积累：
刻舟求剑 守株待兔 螳臂挡车 滥竽充数
掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步
二、成语练习：
刻舟( 求 )( 剑 ) 守（ 株 ）待兔
（川 ）流不息 金（ 碧 ）辉煌
卧（ 薪 ）尝胆 （ 首 ）屈一指
第四单元 复习 篇14
湖北通城关刀中学潘广
任务：1.积累雅词2.读写训练
课时：二课时
第一课时
一单元课文概述本单元选取的主要是有关文学艺术方面的文章，从中可以看出作家们对文学艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识，从而丰富我们的文化素养。
板书社戏鲁迅小说江南水乡文化天真烂漫，童趣盎然
安塞腰鼓刘成章散文诗黄土高原文化豪放火烈,气势恢宏
绝唱刘鹗谴责小说齐鲁鼓书文化跌宕起伏，千回百折
在声音的世界里王蒙散文音乐艺术入耳牵心，移神动性
摆渡梁晓声现代寓言作家的使命不惑不屈，真情实意
二雅词积累(37)
板书余音绕梁，三日不绝三月不知肉味于我心有戚戚焉
肆无忌惮踱来踱去大彻大悟叹为观止抑扬顿挫鸦雀无声屏气凝神
轰然雷动五脏六腑如泣如诉时过境迁左右逢源俯拾即是行云流水
五体投地戛然而止
彼岸作孽娇憨雍容粗犷谐谑丰赡亢奋晦暗羁绊烧灼冗杂
归省行辈撺掇凫水潺潺宛转
活动读特别注意加点字
写空手写
用造句训练，用的雅词越多越好
三诵读美段《社戏》中11，12段《安塞腰鼓》中7-10段，《绝唱》中5-7段
《在声音的世界里》3段
第四单元 复习 篇15
湖北通城关刀中学潘广
任务：1.积累雅词2.读写训练
课时：二课时
第一课时
一单元课文概述本单元选取的主要是有关文学艺术方面的文章，从中可以看出作家们对文学艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识，从而丰富我们的文化素养。
板书社戏鲁迅小说江南水乡文化天真烂漫，童趣盎然
安塞腰鼓刘成章散文诗黄土高原文化豪放火烈,气势恢宏
绝唱刘鹗谴责小说齐鲁鼓书文化跌宕起伏，千回百折
在声音的世界里王蒙散文音乐艺术入耳牵心，移神动性
摆渡梁晓声现代寓言作家的使命不惑不屈，真情实意
二雅词积累(37)
板书余音绕梁，三日不绝三月不知肉味于我心有戚戚焉
肆无忌惮踱来踱去大彻大悟叹为观止抑扬顿挫鸦雀无声屏气凝神
轰然雷动五脏六腑如泣如诉时过境迁左右逢源俯拾即是行云流水
五体投地戛然而止
彼岸作孽娇憨雍容粗犷谐谑丰赡亢奋晦暗羁绊烧灼冗杂
归省行辈撺掇凫水潺潺宛转
活动读特别注意加点字
写空手写
用造句训练，用的雅词越多越好
三诵读美段《社戏》中11，12段《安塞腰鼓》中7-10段，《绝唱》中5-7段
《在声音的世界里》3段
第二课时
一雅词写用肆无忌惮羁绊三月不知肉味
二美段阅读
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1.这段主要的描写手法是描写，从视觉方面写；从听觉方面写；从嗅觉方面写。
2.这样写的好处是什么?
3.这段景物描写的作用是()
A.描写了丰收在望的景物，歌颂了农民们的辛勤劳作。
B.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
C.写美的景色来陪衬船航行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。
D.写航船的速度以及“我”在看戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。
4.画横线的句子运用的修辞方法是；山是不动的，动的是船，作者采用的写作手法是，其作用是。
5.“但我还以为船慢”表现出我的心情。
6.“似乎听到歌吹了”是比喻句吗?为什么?
7.“我”的心情从“沉静”到“自失”是因为“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”。此句的意思是。
8.文中加点的“他”指哪种声音：
9.在这两段里，我心情是变化的，请在空格处简要地写出变化的过程：→→自失
10.第二段中的“那声音”指的是第一段的。
11.“朦胧”一词的原义是，词性是，在这里当词用。
12.这段文字中的“我”是，《从百草园到三味书屋》中的“我”是。
13.以上这段文字有不少带“的”字的短语，从下列句子中的加点的短语中，选出不同类的一项。
A.便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船。
B.年幼的都陪我坐在舱中。
C.夹着潺潺的船头激水的声音
D.在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中
三仿写
1，仿“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”写一句话，用比喻描摹一辆奔驰的车子。
2，仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。(4分)
赠人玫瑰，手有余香。玫瑰可以是一次适时的探望，一句善意的批评，一个亲切的微笑，，……能为别人带来开心的人才是幸福的人，能为别人生活的绚丽而付出的人是不平常的人。
3，写一段200字左右的文章，介绍家乡的莲花落表演
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