二年级语文上册识字7教学设计（精选2篇）
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二年级语文上册识字7教学设计篇1
识字7
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教学目标：
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1、学生会认“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”六个字
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2、知道拍手歌的特点并能体会
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3、会写“保护”
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4、懂得保护动物
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教学过程：
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一、复习
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词语听写
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二、游戏导入
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1、看一组动物图片，看自己能记住几种动物？
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2、学生说自己看到的动物，教师贴词卡。
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3、课件显示动物，检查学生说得对不对。
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4、开火车说自己喜欢的动物，可加形容词。
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5、出示带拼音的六个生字，同学间提点字音。
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6、去拼音后开火车读生字，例：孔雀的孔。
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7、去音后读词。
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8、读带生字的句子。
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三、学习新课
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1、导入新课
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2、提出要求，自由读文，画出动物的名称。
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3、看课件中的动物图片，用文中的话来描述。
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4、引出拍手歌押韵的特点。
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5、全班重读押韵的字
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6、引出拍手歌节奏强的特点
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7、教师用不同的节奏来朗读课文，学生仿读
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四、延伸
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1、读了拍手歌，你明白了什么道理？用文中的话来说。
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2、仿写保护动物的拍手歌
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3、展示学生的写话
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4、了解有关动物的成语
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5、学生互相交流
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6、学生汇报动物成语
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7、学习教师收集的动物成语
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五、指导写字
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1、说“保护”的结构、部首
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2、教师范写，学生仿写
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六、小结
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二年级语文上册识字7教学设计 篇2
教学目标：
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1、认识“移、谋”等10个生字，会写“斤、折”等8个生字；
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2、正确、流利地朗读谚语，感悟谚语中包含的道理；
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3、培养学习和收集谚语的的兴趣。
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教学重点：认识10个生字，会写8个字。
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教学难点：感悟谚语所包含的道理。
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教学过程：
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一：歌曲放送，导入新课：
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（1）视频：蚂蚁搬豆。
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（2）这个故事说明什么呢？
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二：初读课文
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1、自读课文。
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2、识记生字。
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（1）课件出示要求会认和会写的生字（全班齐读、个别读，开火车读）。
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（2）全班交流易读错的拼音；（平舌音、翘舌音、整体认读）。
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（3）游戏中巩固识字。
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三：识记生字并指导书写
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（1）开火车认读带拼音的生字。
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（2）全班交流识记方法。
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（3）师示范难写的字： “满”和“挑”。
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（4）学生描红并书写。
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四：朗读中感悟理解
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1、理解第一句谚语：人心齐，泰山移。
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2、让学生替老师想办法表扬同学导出：人多计谋广；欣赏火焰的图片导出：柴多火焰高。
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3、筷子实验游戏导出谚语：一根筷子容易折，一把筷子难折断。
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4、讲解树木防风的例子导出谚语：树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。识字“搓、绳、斤”。
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5、联系实际生活讲解“一花独放不是春，百花齐放春满园”，如：你一个人棒不是最棒的，你帮助大家跟你一样棒才是最棒的。
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6、学生相互交流说说课文中谚语对你的启发，并举例子说说谚语包含的道理。
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7：老师总结学生的交流。
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五：指导朗读
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1、个别学生读。
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2、学生对读。
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3、学生老师对读。
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六：总结
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这节课我们学习了什么？同学下去可以在找找还有什么谚语，记录下来，然后相互说说。
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