教学设计 通用2篇 冬夜的灯光
《冬夜的灯光》教学设计（通用2篇）
《冬夜的灯光》教学设计篇1
《冬夜的灯光》
一 学习目标
1、感知课文内容，领略人间美好情感：温暖、友谊和乐观，理解并培养互助友爱的精神。
2、体会文中的景物描写，尤其对比的写法，对表达作者的写作意图的作用。
二、教学重点、难点
1.学习重点：对比手法的作用。
2.学习难点：深入挖掘文章的思想内涵。
三、授课方法
自主、合作、探究
具体方法：自主阅读，圈划美句，做好批注，筛选信息，小组质疑
教学过程：
一、导入新课（爱心歌曲：爱的奉献）
听歌，生说感受 。今天，我们来学习莫里斯•吉布森的《冬夜的灯光》。（板书课题、作者）出示目标：
二、检查字词。
【字词积累】
1.穹qióng 兆zhào 猝cù 擎qíng
2.容易写错的字：偏僻 厉害 引擎 熄灭
3.积累卡片：广阔无边 猝不及防 漆黑一片 婉言谢绝
【初读课文】用自己喜欢的方式阅读课文。朗读、默读均可。
【初读感悟】是那个不管何时都出诊的医生使你感动，还是雪夜农家门前依次亮起的灯光使你激动？用一、两句话，谈谈读后的感受。
【圈读品味】文中哪些语句、场景吸引感动了你？请圈划出并在旁边做好批注。
（ 学生找出的能被感动的语句可能会有：
①医生“不管多么晚也肯出诊”。
②“平时一入夜，荒野总是漆黑一片，因为那时侯的农家夜里用灯是很节约的。”可是当医生半夜开车出诊时，为了给医生引路，“沿途农家全部把灯开亮了。”
③当医生给孩子看完病开车回家时，“沿途农家的灯都仍然开着，……人们用他们的灯光送我前行。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我”。
④医生看完病后，急着“赶回去”，他心里想的是：“说不定深夜还会有人来求诊。” ）
【筛选信息】对于自己在圈划、批注中产生的困惑，可以在同学中进行质疑，然后筛选信息，把最具价值的质疑写下来。
【小组质疑】把在学习小组中讨论的最具价值的质疑，在集体中进行讨论，师生共同参与
1.第一段，“偏僻、寒冷、荒凉”与“温暖、友谊和乐观”为什么不矛盾？
（ 文章写小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文章的主题。本文对环境的描写主要是突出环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。 ）
2.第四段，具体写病家告诉“我”他的家怎么走，而且病家认为很容易找，“我”却给他搞得糊里糊涂，路真的容易找吗？作者这样写的目的是什么？
（ 表明去农家的路不容易找。作者这样写的目的，是突出灯光的作用。 ）
3.第八段，为什么要写“平时一入夜，荒野总是漆黑一片，因为那时侯的农家夜里用灯是很节约的”？
（ 用农家平时用电的节约，更能突出农家的互助、温暖、友谊。 ）
4.第十段，“我的恐惧和忧虑是多余的”，句中“恐惧”和“忧虑”分别指什么？
（ “恐惧”指外面已经下大雪了；“忧虑”指乡路复杂，“我”不熟悉。 ）
5.文章结尾用阿瑟•查普曼诗的用意是什么？
（ 从内容上说，阿瑟•查普曼的这几句诗，截取“握手”与“笑容”两个意象，非常简洁、有力传达出人们品质的善良与淳朴，以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。
从结构上说，诗中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。
从表达效果上说，文章至此戛然而止，意味深长，耐人寻味，引发读者的思考。 ）
6.文章以“哦！冬夜的灯光”为题，有怎样的含义？
（ 蕴含两方面意义：
一方面，指一个风雪冬夜，农家为医生出诊指路照明的一盏盏灯光；
另一方面，“冬夜”喻指黑暗、寒冷，“灯光”象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚、淳朴、关爱的友情，深深打动了寒夜出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，让人由衷地发出感叹：哦！温暖、明亮的冬夜灯光。 ）
7.请收集有关“爱”的歌曲、“爱”的诗歌、“爱”的故事。
8.发现身边的美，感悟身边的美。讲述发生在自己身边的一个感人故事。
9.感受爱，传递爱。悄悄为他人做一件令自己感动的事，并把它写下来。
10.在你成长的道路上经历过“冬夜”吗？是谁为你点亮了“心灯”？“冬夜”里的这片“灯光”，在你成长中有什么影响？
【拓展阅读】《母亲的贺卡》
【板书设计】
寒冷
冬 医德高尚 内容美
夜 黑暗
的
灯 （对比） 写法美
光
光明 指路
温暖 关爱
附录：
《母亲的贺卡》
许多年前，他做生意亏了本，债台高筑，就要过春节了，他给母亲写了一封信：“如果春节不回家，可能永远不会回家了”。他那远在家乡的老母亲收到信，悲伤地哭了好久，找到一张已经有些泛黄的贺卡，歪歪扭扭地写上：“孩子，你不回家，妈也不想活了。” 冒着大雪，把它投到了镇上 。
天刚擦黑 ，一个女营业员看到了贺卡 上面的留言，她把已经举到废纸篓旁的手收了回来，对老所长说：“你看，一张没贴邮票的贺卡。”老所长仔细看了看，一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了 ：“这张贺卡就是没贴邮票也不能退回去， 马上把它投出去。”
七八十里的山路， 满是积雪，又 少有行人，行程很危险，但第二天早上四点多，老所长顾不上 隐隐作痛的老寒腿，骑上车，趔趔趄趄就上路了。天黑的时候，他终于赶到县邮局。分发室的人很惊讶“这么大的雪，你还跑什么，不要你那半拉子命了？”可当他们听了老所长的诉说，二话没说：“寄，马上寄！一分钟也不能耽误！”， 他们还在贺卡的 边缘处写了一行字：“这是一张很重要的贺卡，望能迅速投递。”落款是：礼成县邮局全体同仁。雪还在纷纷扬扬的下着，但夜里十点多，邮车却摇摇晃晃 第一次走上了夜路，黎明时分， 终于停在了市邮局大门口，市局的人很诧异：‘什么十万火急的邮件，竟冒着这么大的雪和危险连夜赶来？”可不一会他们也和司机一样了“不把它快点送出去，我们的心里不会踏实！’八点，贺卡被准时送上了火车，开始了新一程的传递……
他是在四天后的深夜在一个小旅馆收到贺卡的，“怎么，没贴邮票？” 他愣住了。“是没贴邮票，可它就这样一程一程投递过来了”邮递员顾不得擦汗，微笑着望着他说。看着贺卡上母亲的留言和陌生人留下的小字，他哇的一声哭了。旅店里的人们 纷纷围了过来，大家默默传递着看了看那张 没有邮票的贺卡，默默的掏出 口袋里的钱 ，十块的、五块的、一块的、还有角票和许多硬币， 住到这小旅馆的人都是些不太富裕的人。
怀揣着贺卡，他踏上了北归的列车，如今，他已是一个大公司的经理了。他和善、乐于助人，似乎他开公司只是为了一种雪中送炭的施舍，他的办公桌上，总放着那张泛黄的用玻璃镶起来的贺卡。
《冬夜的灯光》教学设计 篇2
读完这篇文章，心里泛起一丝感动，淡淡的。因为，这情，也是淡淡的。
文章很质朴，开头不似别的文章巧设悬念，如雾里看花。作家和他的妻子抛下了他们自己的诊所和舒适可爱的家，来到八千公里外的加拿大西部的一个荒凉小镇。看到这里，你也许会问：“为什么呢？”因为这个地方辽阔无垠，更重要的是这里充满了温暖、友谊和乐观。感觉很真实，当你在繁荣忙碌的都市里住了很长的一段时间，你会发现，人与人之间的关系已经变得那么的冷漠。当你发现你的生活并不仅仅是金钱、事业和荣誉的时候，我想，你也会和作者他们夫妇一样来到这个偏僻的寒冷的小镇里居住。
情，文学亘古不变的主题。不管是亲情、爱情、友情，还是邻里之情、乡里之情，都能拨动心弦，感人肺腑。这里没有如诗如画的文采，没有过分极度的渲染，而是用了一种真朴的叙述，淡淡地向你道出了发生在一个冬夜里的故事。故事述说了在一个荒凉的小镇里，人与人在陌生的关系里产生了情。这是什么情呢？一个医生为了保证一个婴儿的生命安全，在对即将行走的路程完全不熟悉的情况下，冒着寒冷的天气在冬天的夜晚驱驰十五公里的车程来到了这户农家为这个婴儿诊医。而在他驱车行进的路上，沿途农家全部把灯打亮了，为的是让这个医生能辨认出前进的路，以致于不会弄错了方向。之前，他们可能不曾相识，即使相识，亦可能不熟悉，但是在这样的夜晚，他们为一个陌生人打亮了灯，即使他们平时夜里用电是非常节约的。因为，这世间的情在指引着他们。这是充满人性的情，它摈弃了人世间的冷漠和无情，它充满了人性的美好，充满了人性原始的至真至纯。
于是，一种情意的美感在这故事里面流淌，让人觉得温馨。一路的农舍，一路的灯光，他们在指引着作者前进，即使是在荒野，他也不再感到恐惧和孤独。如果读者细细体会，你会发现作者在出发之前和归来之中的感受反差的强烈。因为，在这个小镇里，每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵。因此，在出发之前，作者惧怕那险恶的自然环境和恶劣的天气，心里忐忑不安。可是，在归来的路上，一开始，他的心里还满怀恐惧。但是，当看到沿途农家的灯仍然亮着时，他只听到汽车发动机不断发出的隆隆声，以及风的哀鸣和车轮下辗雪的索索声了。这时，他已不再惧怕，不再孤独，是这冬夜里的一家家灯光给了他力量，是这温馨的情给了他勇气。在这样明显的对比之下，更显得这份情意的美感和可贵，更显得温馨。
读罢整篇文章下来，给我留下印象最深刻的应该是灵性的意象描写——灯光。“一路的灯光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家”，“我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我......”，这一路的灯光营造了一个祥和的、温暖的境界。即使你没有身临其境，看不到这样一种情景，但只要你想象一下，你能不产生一丝感动吗？即使，只是淡淡的。这灯光，它像一座指航灯一样，指引着我们前进。透过这灯光，我们走进了一个光亮美好的世界；透过这灯光，我们走进人们最温柔的内心底处；透过这灯光，我们看到了希望，看到了存在于这个世界上某个角落的温暖地带。
在这篇小文的最后，我想以这个故事的结尾，阿瑟•查普曼的这几句诗作为我的结束语：
那里的握手比较有力，
那里的笑容比较长久，
那就是西部开始的地方。
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