教学设计 精选2篇 师生自荐课文
《师生自荐课文》教学设计（精选2篇）
《师生自荐课文》教学设计篇1
师生自荐课文
（2课时）
这一课的设计体现了新教材对于师生互动、平等对话要求的实现：人人参与，合作建构，师生完全平等，共同分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，从而求得新的发展。因此，应该重视这篇课文，教学要落到实处不能走过场。
教学目标：
1.师生互动，合作学习，创设良好的教学氛围。
2.阅读课外读物，关注自然、关注动物。
3.小组协作，探究质疑，展示成果。
教学过程：
第一课时
一、课前：师生各自选择自己认为写的好的介绍动物的文章，并熟读。
二、课中：
1.认真阅读文章，写出自己推荐的理由。
2.仿照课文，把文章编写成一篇课文。
①注解：作者介绍、生字词。
②设计“探究练习题”。
3.小小组交流、讨论、修改，组长记录好评价及修改意见。
4.推荐代表反馈交流意见，互相补充评价。
三、课后：整理成文，打印复印，人手一份。
第二课时
一、课前：认真阅读大家编写的课文。
二、课中：
1.要求：请你认真阅读选文，仿照苏教版语文书编写体系，编辑一本语文书。
2.小组分工合作：卷首语、选文分类、单元整理等。
3.交流讨论，最后选择一个大家比较认可的版本。
三、课后：
1.整理装订成册，互相传阅，提出建议和意见。
2.学生联系学校，把认可版本复印装订，人手一册。
3.日记：谈谈自己编书的体会。
《师生自荐课文》教学设计 篇2
教学目标： 学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。 对同类文章进行比较探究，找出发现其中的规律。 学习仔细观察 ，能抓住其特点，对其进行生动形象的描写。 课前学习： 布置任务，课前通过各种途径搜集并选出一篇你认为写的好的介绍动物的文章。选好后，在文前写几句推荐语（理由），给生字词加上注释，给文章设计几道“探究 练习”题。 老师自己也准备好推荐文章并认真阅读同学的推荐文章，从中选出几篇具有代表性的文章以供上课研究学习。 将几篇具有代表性的文章提前发给同学们阅读。 课堂学习： 第一块：推荐美文 教学步骤 教师活动 学生活动 评价，总结，打开课堂这扇门，语文会更加宽广和精彩 第二块; 品评美文、发现规律 教学步骤 教师活动 学生活动 请同学再阅读一下推荐文章 阅读推荐文章 在这些文章中你最喜欢哪一篇，为什么？它又是属于那一类呢？ 交流 这些文章丰富多彩，内容各异。你能看出他们之间有哪些共同之处吗？ 讨论，交流，总结，明确 第三块：运用规律，评价美文 教学步骤 教师活动 学生活动 教师推荐两首诗《鹅》、《蝉》 学生运用规律欣赏分析 第四块：运用规律，创作美文 教学步骤 教师活动 学生活动 放映动物短片《织布鸟》 观看 巡视，帮助 根据短片写作 评价、总结 交流作品、评价作品
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