八年级语文西部畅想（精选2篇）
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八年级语文西部畅想 篇1
课题： 《西部畅想》
（ 1 课时）
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一、教学目标：
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1. 品位诗歌跳跃的语言和节奏，感受其丰富的想象和诗意
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2. 能够品位并找出本诗所蕴含的古诗词
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3. 感受诗歌所表现的西部历史、文化、自然之美
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4. 感受作者所传达的西部必将崛起的坚定信心
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二、教学重点和难点
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1.教学重点：诗歌所表现的西部之美
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2.教学难点：诗歌中意象分别所代表的西部历史、文化、自然之美
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三、教学关键或突破口：
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找出诗歌中具有西部特征的意象，作者借此分别赞美了什么？
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四、教学过程：
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教学内容
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教师活动
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学生活动
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设计的理念或意图
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1.准备
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2.导入
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3.朗读熟悉内容
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4.提出突破口
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5.朗读感悟品位
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6.拓展
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7.作业
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教师网上搜索文中所提到的景象照片
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出示照片，教师或学生介绍照片内容
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1.教师组织朗读
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2.教师范读
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1.找出诗歌中具有西部特征的意象，他们分别象征了什么？
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2.诗歌分为三个部分，分别叙述了什么
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第一部分：
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借用古诗交待了西部的自然美景，特有的民间乐器。以及它是祖国的西北边防重地，突出了西部有着悠久的历史文化和原始般的纯自然美，是我们的梦中家园。
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第二部分：
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叙述了西部古老的艺术，特有的地理风貌以及美丽的西北风光和它的灵物，由衷地赞叹这半壁江山。
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第三部分：
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通过西部名山、名河的呐喊期盼，告诉人们开发西部的号角已经吹响，西部将带着它的原始与古老文化不如现代文明，成为新世纪最亮丽的风景线。
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1.指导朗读
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2.多种形式朗读诗歌
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3.你认为本文最后一节表达了什么？
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诗歌中提到的古诗你能够把它完整的背默下来吗？
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1.仿照本诗歌的形式，写一篇“江南畅想”的诗歌
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2.指导本诗写作
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3.背诵诗歌中涉及到的诗歌以及关于江南的诗歌分别两首
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1.学生自由朗读
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2.集体朗读
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学生跟老师轻声朗读
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学生寻找诗歌中的意象
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（一幅画、一杯酒、一卷书；丝绸古道、敦煌飞天、黄土高坡、长江黄河、驼铃、风铃、黄河、长江、昆仑山、喜马拉雅山等）
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（分别象征了西部的灿烂的自然、艺术、文化、山川）
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1.学生有感情朗读课文
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2.思考回答问题：
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（表达了对开发西部以及西部必将重新崛起的坚定信心
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学生交流并记录
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学生交流描写江南的诗歌，江南的代表文化、景观、山川等。、学生做适当记录
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布置作业中，进行关于“江南畅想”而不是“东部畅想”是因为学生的生活阅历不够宽，即使教师指导后，学生也无法体会感悟。
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王维《使至塞上》
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单车欲问边，属国过居延。
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征蓬出汉塞，归雁入胡天。
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大漠孤烟直，长河落日圆。
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萧关逢侯骑，都护在燕然。
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王维《渭城曲》
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渭城朝雨邑轻尘，
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客舍青青柳色新。
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劝君更尽一杯酒，
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西出阳关无故人。
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陆游《十一月四日风雨大作》
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僵卧故村不自哀，
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尚思为国戍轮台。
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夜阑卧听风吹雨，
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铁马冰河入梦来。
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附以前学生习作：
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.谢莉
:
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两岸青山
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孤帆一片
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一片天留在东部水乡
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一支长箫
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几面大鼓
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一杯酒送你走出城门
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干戈寥落
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山河破碎
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一幅画任你回忆昨天
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啊!东部
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中国的东部
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我们梦中的天堂
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北京故宫
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苏州园林
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天安门述说着过去的
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繁荣昌盛
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龙门石窟
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桂林山水
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老古董新风貌化为
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名胜古迹
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水米之乡
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梦中家乡
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历史上演在
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这片土地
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啊!东部
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中国的东部
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我们地图上的江南水乡
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.王佳燕:
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日出江花
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春来江水
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一幅画留在东部乡间
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杏花雨湿
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柳风不寒
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一场雨让你沾衣欲湿
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泥融燕子
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沙暖鸳鸯
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两只鸟帮你品读春天
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啊!东部
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中国的东部
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我们心中的dreamland
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.徐陈佳:
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荷花映日
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水光潋滟
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一首诗赞美西湖光风
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一曲新词
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几双归燕
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一个景勾起记忆惆怅
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酒旗风香
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足给鸡豚
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一桌餐让人起舞欢唱
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啊,东部
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中国的东部
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我们梦中的家园
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天际流江
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银河飞天
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奇松缠绕的云挺立在
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黄山颠峰
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东海大桥
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钻井平台
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鱼儿伴着巨轮行驶在
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东海之边
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啊, 东部
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中国的东部
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我看到
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腾飞的翅膀已经展开
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我听到
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世界正在招唤
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你将永远行在世界首端
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.秦怡雯:
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小溪目钩
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阴雨细柳
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一幅画留在东部平原
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一把纸伞
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几滴细雨
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一份情陪你度过寒冬
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歌舞笙平
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几段乐章
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一卷书任你翻阅从前
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啊!东部
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中国的东部
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我们梦中的家园
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黄河,长江
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还有鸭绿江
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每一条都流淌着你
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更振雄威的呐喊
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武夷山,长白山
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还有太行山
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每一座都凝聚你
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更现辉煌的期盼
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啊!东部
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中国的东部
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我听见
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前进的号角已吹响
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我看见
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春风正舞动翅膀
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啊!东部
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中国的东部
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不要说喧闹
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使你变得疲惫
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不要说烦恼
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让你更加苍老
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你将是新世纪
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最美丽的风景线
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八年级语文西部畅想 篇2
《西部畅想》
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【学习目标】
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1.反复朗读，了解这首现代诗歌的特点。
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2.通过想象，用语言和笔墨描摹出西部的地域特征以及它给人的深刻感受。
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3.体会诗人对西部的热爱之情以及对西部未来的憧憬。
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【课文提示】
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1.重点：抓住关键词语，理解诗人眼中的西部形象。
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2.难点：体悟结尾节，理解诗人对于今日西部的无限遐想。
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【朗读课文】
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【课文分析】
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全诗十节。
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1-6节，描绘了西部深厚的历史文化；
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7-9节，抒写西部独特的地理位置和自然景观。第7节既是总起，又与第4节的抒情句呼应。前9节为最后一节蓄势。
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第10节畅写西部的美好未来。
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【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
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1.“畅想”的意思是什么？作者畅想西部的思路是什么？
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敞开思路，毫无拘束地想象。
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畅想西部灿烂悠久的文化→畅想西部自然环境和优美景观→畅想西部开发的未来。
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第1节：大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
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第2节：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之焕《凉州词》
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第2节：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《使元二使安西》
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第3节：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
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3.根据诗歌的内容，概括西部的灿烂与优美之处。
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壮阔的自然风光，灿烂的壁画艺术，独特的地理环境，特有的风土人情，传播文化的重要通道。
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4.写出拟人的诗句，并分析其作用。
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“不要说寂寞/望穿了你的眼/不要说等待/苍老了你的脸”
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表达了西部人民渴望开发的美好愿望由来已久，作者对西部的未来充满了信心。
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5. 节“春风正度玉门关”中的“春风”指什么？末句的含义是什么？
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“春风”是指改革开放。
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西部一定会迅速发展，会发生令人瞩目的变化。
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6. 诗，有实写，有虚写，它们表现了西部的哪些特点？
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前三节表现了西部的广阔美丽；凄凉悠扬；悲壮雄伟等特点。
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7. 西部，中国的西部”在全诗中反复咏叹，其结构和内容上的作用是什么？
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结构上的作用是：前后呼应，使全诗浑然一体。
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内容上的作用是：反复强调，突出歌咏的对象，表达诗人对祖国西部的热爱之情。
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8. 节，“不要说寂寞”的原因是什么？
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“不要说寂寞”的原因是：中国西部“开发的号角已吹响。”
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9. 歌的最后一小节，作者对西部开发抱着怎样的感情？
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作者对西部开发欢欣鼓舞，怀抱希望，充满信心。
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【课外作业】
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1.完成“学习建议”。
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2.查阅相关资料，写出西部地区包括的12个省、市、区的名字。
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3.预习《汗血马》：扫除文字障碍，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
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