测试卷 第一单元 精选12篇
《第一单元》测试卷（精选12篇）
《第一单元》测试卷 篇1
四年班姓名：
一、看拼音，写词语
baotuquanzhòuyèjīngyíngpífachongshanjunling
chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu
wanyanchengzhuandouqiaoningjieqipoxiongwei
baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying
二、比一比，组词
沸（）抚（）趵（）偏（）魄（）
佛（）妩（）豹（）扁（）魂（）
蜿（）延（）凝（）垒（）峭（）
婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）
三、用下面的句式各写一句话
那么……那么……
有的……有的……有的……
四、给带线的字选择正确的解释。
1、美好2、赞许
无论能不能得到嘉奖，我们都要继续努力。（）
今天来到现场的嘉宾都是来自大连的年轻朋友。（）
1、聚集2、村庄
今年，我们屯子里有六个年轻人报名参军了。（）
因为关羽屯兵在路上，曹操只得收兵回营了。（）
五、选词填空
的 地 得
1.邓爷爷握住我（ ）手，亲切（ ）问：“小朋友，叫什么名字，告诉爷爷好不好？”
2.你（ ）名字叫千里马。千里马儿，日行千里，你跑（ ）真快！
3.这是一项难度很大（ ）手术，必须认真（ ）、细心（ ）做实验。
4.竹妈妈怕笋芽儿冷，用衣服把她裹（ ）紧紧的。
六、照样子，改写句子
例：不经过努力，学习能取得好成绩吗？
不经过努力，学习不能取得好成绩。
1.海上日出不是伟大的奇观吗？
2.对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？
3.他不就是邓爷爷吗？
4.同学有困难，我们能不帮助吗？
5.别人能办到的事，我经过努力，怎么会办不到呢？
七、找出下列句子中的省略号是哪种用法
省略号的用法：
（1）表示话未说完。（2）表示说话断断续续。（3）表示列举词语的省略
1.“妈妈，我要和爷爷照相！我要……” （ ）
2.笋芽儿被吓住了，说：“那……我还是呆在这儿吧！” （ ）
3.小溪流的伙伴有卵石、小草、树叶、小蝌蚪、小鱼…… （ ）
八、根据课文回答问题
（一）读句子，注意带线部分，体会这样表达的好处：
1、假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
2、你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！
3、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石。很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
（二）古诗
《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
《江南春》写出了江南春天的哪些特点？
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（三）在《巫峡》这篇短文中，作者通过哪些景物来表现巫峡景色的壮美？
（四）长城是中华民族的（），在世界历史上是一个（）。它体现了我们古代劳动人民的（）和（）。这篇文章作者按照从（）到（），由（）到（）的观察顺序写的。
（五）默写《江南春》《四时田园杂兴》《渔歌子》
九、请按下列内容写一个通知：
2月25日，学校乒乓球队通知：2月27日下午三时，在学校礼堂进行乒乓球训练，要求全体乒乓队球队队员准时参加。
《第一单元》测试卷 篇2
一、知识的积累与运用 （16分）
1、下列加粗字中注音完全正确的一项是（ ）。
a、 畸 形（jī） 厌 恶 （è） 酒 肆 （sì） 繁 衍（yǎn） b、发 髻 （jì） 瞥 见（biē） 塾 师（shú） 黝 黑（yǒu） c、 绰 号（chuò） 挟 着（jiá） 皱 纹（zhòu） 涨 红（zhànɡ） d、粗 糙 （cāo） 恍 然（huǎnɡ） 邮 差 （chāi） 不 逊 （xùn）
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。
a、颔首低眉 抑扬顿锉 粗制乱造
b、冥思暇想 轻而易举 觅食栖息
c、正襟危坐 无可质疑 诚惶诚恐
d、广袤无垠 暗然失色 郁郁寡欢
3、下列加点词语中解释有误的一项是（ ）。
a、器宇轩昂（器宇：气概，风度。）
颔首低眉（颔：下巴。这里指低头的意思。）
b、油光可鉴（鉴：鉴别。文中指当镜子照的意思。）
斥责他的不逊（逊：逊色。）
c、末尾是匿名（匿：隐藏。）
眼翳（翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕。）
d、灰白的鬈发（鬈：弯曲的头发。）
浓密的胡髭（髭：嘴上边的胡子。）
4、下列语句中运用修辞手法不同于其他的一句是（ ）。
a、托尔斯泰的目光任何掩饰都抵挡不住，它像枪弹穿透了伪装的甲胄。
c、他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。
d、进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。
5、下列短语中结构属于同一类的一项是（ ）。
a、黝黑脸膛 悲凉之地
平庸粗鄙 禁锢思想
b、引人注目 敬重有加
文坛泰斗 顿生悲凉
c、丑陋可憎 白浪滔滔
慈祥可敬 繁花似锦
d、恍然大悟 轻轻搂着
悉心关怀 突然明白
6、下列句子中关联词语运用不当的一项是（ ）。
a、因为他干什么事都不成，村里给他取了个“弄不成”的外号。
b、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书。
c、虽然我急得想从树上跳下来，竟又动弹不得。
d、这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙，堂，而是禁锢思想的囚牢。
7、下列句中红色的“一”字不是表数量的一项是（ ）。
a、一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸……
b、直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了……
c、老师一到家，就抓紧时间给我补习耽误的功课。
d、他的面容没有一点光彩可言。
8、下列说法中不正确的一项是（ ）。
a、莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人。
b、胡适，字适之，安徽绩溪人，学者。他的《我的母亲》一文选自《胡适自传》。
c、《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
d、列夫·托尔斯泰是苏联十九世纪的现实主义作家，世界级的伟大文豪。
二、阅读理解 （34分）
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞”。
到别的地方去看看，如何呢？
9、文段中两处横线标示的语句运用了什么修辞手法？表达作用是什么？（4分）
答：前一处是______________，后一处是______________。表达作用是______________。
10、“精通时事的人”在文中的含意是，这是运用了什么的手法？（3分）
11、如何理解“东京也无非是这样”？“到别的地方去看看，如何呢”，意味着什么？以上是这一部分的首尾两句，它们之间有何关系？（4分）
12、请用简洁的语言概括这一部分大意：（3分）
阳光地带
春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。
我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。
下班回来，我一进家门便看见了我的被子。与中午不同的是。它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地呆在晾衣绳的两端。房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
我走到我的被予面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。
它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。
它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。
我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然的。
在人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
母亲是永远的阳光地带。
13、第三段画线句的字里行间包含了作者______________的感情。（3分）
14、第五段和第七段运用了______________的修辞手法，其“温暖”“清凉”的两层意思，第一层意思是指______________，第二层的意思是指______________，这两段和下文______________相呼应（标明哪一段哪一句）。（4分）
15、第八段作者连用了五个“最”的作用是什么？（3分）
16、第九段中为什么说“这些情节不是偶然的”？（3分）
17、文中多次写到“阳光地带”，它们有哪几层意思？在全文中起到哪些作用？（3分）
18、结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第八段画线句的句式，把省略的内容再补写两句（多写一句奖一分）。（4分）（奖励题）
答：⑴ ________________________________________________________
三、作文 （50分）
19、请以自己的亲人或其他熟悉的人，或自己阅读过的作品中的人物为对象，以传记形式介绍一个人物，题目自拟。
要求：600字以上，书写占5分。
【答案与提示】
2、c （a、挫，滥b、遐d、黯）
3、b（逊：谦虚，谦恭）
提示：只有d是状中关系。
提示：“虽然”与“竟”搭配不当。
提示：“一”是副词，表示“刚，才”的意思。
提示：托尔斯泰是俄国的大文豪。
9、比喻 反语 表达作用：以冷嘲热讽的笔调描写了“清国留学生”的丑态。这些清国留学生附庸风雅、思想腐朽、不学无术。
提示：分析句子的表达作用要结合全文主旨分析。
10、指那些不学无术，热衷于无聊之事的人讽刺
11、“东京也无非是这样”一句表露了对东京的失望情绪。“到别的地方去看看，如何呢”意味着抱着一种试探的心情去往别的地方。以上是本部分首尾两句，前后呼应，语气贯通。去掉中间所有文字，单这两句就衔接得很好。
提示：分析句子的含意应结合具体语境来分析，分析句子在结构上的作用可结合句子的相应或相互位置关系来思考。
12、追述“我”在东京见到“清国留学生”的情景和“我”去仙台的原因。
13、感激母爱提示：抓住文章的议论、抒情句加以思考。
14、比拟 被子温度 母亲的爱心和体温 第十段第 二句
提示：此题旨在考查学生结合具体语境理解关键词的能力。
15、强调母亲给予“我”的关爱。
16、母亲的爱是无微不至的，是无私的，永恒的。
提示：此题可从文章的具体内容中找出答案，也可抓住关键词理解。
17、有两层意思：一是指晒衣被的绳子周围有阳光的地方；二是指母爱。
提示：可结合具体语境分析。
18、略
提示：只要合乎文意和句式即可。
19、略
《第一单元》测试卷 篇3
姓名________ 学号______ 成绩______
一、语言积累与运用 （20分）
1、下列加粗的字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
a、芦 荟 （hùi） 宽 恕 （shù） 炽 热（chì） 文绉 绉 （zōu） b、 匿 名（nì） 胶 菜（jāo） 眼 翳 （yì） 广 袤 无垠（mào） c、 诘 责（jié） 鬈 发（quán） 长 髭 （zī） 深 恶 痛疾（wù） d、 瞥 见（piě） 滞 留（zhì） 繁 衍 （yǎn） 抑扬顿 挫 （còu）
2、词语填空（2分）
郁郁（ ）欢 翻来（ ）去 粗制（ ）造 冥思（ ）想
3、根据意思写词语（4分）
a、形容人谈吐、举止文雅的样子。（ ）
b、低着头显得很谦卑恭顺的样子。（ ）
c、形容口吃。（ ）
d、厌恶、痛恨到极点。（ ）
4、为下列加粗字选择正确的义项（4分）
⑴ 油光可 鉴 （ ）
a、镜子 b、当镜子照 c、仔细看 d、引为教训的事
⑵ 迷惑不 解 （ ）
a、分开 b、解除 c、了解、明白 d、解释
⑶ 广袤无 垠 （ ）
a、没有边际 b、界限、边际 c、白色 d、货币
⑷ 非凡 器 宇（ ）
a、度量 b、器官 c、才能
5、品味加粗词语所表达的情感（2分）
⑴ 实在 标致 极了。
⑵ 再继续写些为“ 正人君子 ”之流所深恶痛疾的文字。
6、仿写句子（2分）
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田；它像_____________________________________。
7、下列句子加点成语使用正确的一项是：（ ）（2分）
a、在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
b、体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。
c、领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。
d、谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
8、俗话说“儿行千里母担忧。”“养儿方知父母恩。”你还能写出两句与母亲有关的俗语或格言吗？（2分）
二、理解·探究 （共40分，每题2分）
（一）
（甲）中国是弱国，所以中国人①是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，②都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想 ！但在那时那地，我的意见却变化了。
（乙）这一年没有完毕，我已经到了东京了。因为从 那一回 以后，我便觉得医学并非一个紧要事，凡是愚昧的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为③要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
1、从下列词语中选择恰当的填在文中的①②③三处：
a、必然 b、当然 c、果然 d、自然 e、诚然 f、定然
2、文段（乙）中的“那一回”是指____________。
3、“但在我，这一声却特别听得刺耳”，“刺耳”的原因是什么？
4、文段（乙）画线部分作为一个结论，请在上面文字中找出形成这个结论的依据，并找出能证明结论正确的实例，分别用“a_______”“b_______”在文段中标出来。
5、从表达方式上讲，文段（甲）以________为主，文段（乙）以________为主。
6、“那时那地”指的是______________________；“我的意见却变化了”意思是______________________________________________________________________。
7、文中“呜呼，无法可想”的感慨，表现了“我”怎样的思想认识？
8、文中“我”经历的事情和“弃医从文”的选择，对你有哪些启示？
（二）
①因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
②突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百人都作过无可置疑的描述。
③这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
1、文段在对托尔斯泰进行描写时运用了哪种写作手法？
2、文段运用了哪些方面的描写？
3、①段中托尔斯泰的动作描写揭示了人物怎样的性格？
4、②段中写托尔斯泰的目光可用哪些词语描述？
5、③段中通过对托尔斯泰眼神的描述揭示什么？
6、理解“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这句话的含义。
（三）
我的母亲（节选）（12分）
①每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，有时侯她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑）她说到伤心处，往往掉下泪来，到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
②我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论息样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
③有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心，这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事 ！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么细菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
1、请用简要的语言概括选文的内容。（不超过15个字）
2、选文写了母亲哪几件事？
3、“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”中的“从来”能否去掉？母亲这样做有什么目的？
4、请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。
（四）
默读父亲
①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我十岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。嘴里却喃喃说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开了颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到去学校参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出一件不常穿的中山装上衣给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张惶而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了片刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光坐在讲台上接受校领导颁奖和全校师生钦羡的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视着这一切呢！顿时，我木然。心里漫上一阵痛楚……
③父亲最让我感动的是我十九岁初入大学的那年。刚入大学的时候，寝室里住了四个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说，我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是进城抽了500毫升血给换来的。 “不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。
④父亲没能活到六十岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已经无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已经渗透到我的生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
1、用简洁的语言概括文章写的几件事。
2、第二段中画横线句表现了父亲：____________________________________。
3、当得知父亲躲起来注视颁奖大会，“我木然”，怎样理解“我”当时的感受？
4、父亲说“不喝牛奶的孩子也一样长大”，怎样理解这句话？
5、“ 父亲一生积攒的种种力量”指的是什么？
6、“我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”这句话的含义是什么？
7、作者从父亲身上究竟“读”到了什么？
8、读了上面这篇文章，你最大的感触是什么？
三、作文 （40分）
以下任选一题。
1、爱，作家笔下永恒的主题，人类赖以生存和发展的必须保证。用心感受生活，会体会到太多太多让你刻骨铭心的东西，请以“母爱”或“妈妈，您听我说”为话题，写一篇作文，字数 500以上，文体不限。
2、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。
【参考答案】
一、语言积累与运用
2、鉴 覆 袤 遐（苦）
3、文绉绉 颔眉低首 期期艾艾 深恶痛绝
5、用反语讽刺其外表华丽、精神空虚；用反语表达辛辣的嘲讽
6、略
8、略
二、理解·探究 （一）
2、看电影事件
3、伤害了我的民族自尊心
4、a、应是“但偏有中国人夹在里边……围着看的也是一群中国人。”
b、应是“此后回到中国来，……他们也何尝不酒醉似的喝采。”
5、叙述 议论
6、“那时”指作者留学时日本仙台时，“那地”指仙台；学医是为了救国，认识到此路不通，便决定弃医，另寻救国的道路
7、深感当时中国国民精神麻木，毫不觉悟。
8、个人命运往往和祖国命运息息相关，要使国家强盛，首先要使国民觉悟，个人的选择应考虑到国家前途，民族命运等等。 （二）
1、欲扬先抑
2、动作、神情、心理、外貌
3、对人亲切、随和、谦逊、平易近人
4、犀利、敏锐、洞察力强
5、内心情感的丰富
6、引用高尔基的话，运用夸张的修辞手法，恰切地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力 （三）
1、母亲既是“我”的慈母，也是“我”的严父。
2、主要写了三件事：⑴ 母亲叫“我”早起并教诲“我”，催“我”去上学。
⑵ “我”说了不该说的话，她重重地罚“我”。
⑶ “我”害了眼病，听说用舌头舔可以医治，母亲就用舌头舔“我”的眼。
3、不能，因为有这个词能强调出母亲是特意这么做，从无例外。目的是保护“我”的自尊。
4、（略） （四）
1、父亲在冬天为病中的儿子买冰棍 父亲躲在角落里注视颁奖大会 父亲为儿子买收录机并教育他如何做人
2、高兴、自豪以及对儿子的重视
3、为自己的所作所为感到后悔、痛心
4、没有优裕的物质生活同样可以生存，人活的是志气
5、把爱无私地给了儿女并正视艰难的生活
6、父亲对儿子的影响是巨大的，他一生积攒的种种力量已渗透到他的生活中来
7、伟大、深沉、无私的父爱；正视艰难生活的刚毅伟岸
8、围绕父母爱的伟大、无私，言之成理即可
三、作文
略。
《第一单元》测试卷 篇4
第一卷选择题（共14分）
1、下面文字中加点字的注音错误的一项是（2分）（）
就连脚下盘旋曲折的石径(jìn)a，也印（yìn）b满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼（yì）c，拾(shè)d级而上）。——摘自《鼎湖山听泉》。
2、下列句子中标点符号使用错误的一项是（2分）（）
a.人生因有音乐而变得更美好，更难于被玷污，更值得了，不是吗？
b.我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
c.“随州是神农故里，人杰地灵，物产丰富，是创业的理想之地。”叶总在随州市2004年十大经济人物颁奖大会上动情地说。
d.你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿……
3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（2分）（）
a、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是强人所难吗？
b、那是一张两人的为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
c、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
d、各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。
4、下列句子中没有语病的一项是（2分）（）
a有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键
b中学生是学习的重要阶段。
c北京博物院展出了新出土的两千多年前的文物。
d我们听到的是欢乐的歌声和愉快的笑容。
5、下列关于文学常识及课文内容表述，有错误的一项是（3分）（）
a.谢大光的《鼎湖山听泉》是一篇游记散文，以空间转换的顺序为主来组合材料，文中透露出了作者对人生的见解。
b.柯蓝的《飞红滴翠记黄山》有别于一般的游记，它是一篇解说词，是借助于电视镜头展示画面来介绍黄山风光的，使用了现代影视的表现手段。
c.《画山绣水》是著名散文家杨朔写的一篇散文，课题采用了互文的手法，意思是画出来的和绣出来的山和水。
d.俄国作家普里什文在《〈林中小溪》一文采用第一人称和主观视角的方式来述说，表现出了自己的生活信念和人生理想。
6、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）
①家电商场以优质的商品和周到的售后服务，赢得了的信誉。
②对于“一宫两陵”这样的世界文化遗产，我们应该倍加。
③第二次世界大战已经结束60年了，这场令人无法忘却。
a.美好爱护灾害b.良好爱护灾难
c.良好看护灾难d.美好看护灾害
第二卷（非选择题，共136分）
一、积累运用（21分）
7、根据拼音填写汉字（3分）
温泉从石室的一个暗（qú）里流出，形成一条溪（jiàn），流向填充前的一片平滩，（(guàn)溉着几十亩稻田。（选自《温泉》）
8、默写（8分）
（1）写一句你喜欢的谚语（与下文不雷同），
（2）黄河远上白云间，。
（3），正是河豚欲上时。
（4）各写一句含有四季或四季景物的诗句
春；夏；
秋；冬
9、语文专题学习（6分）
学习了“气象物候”这个专题，相信你一定会有不少收获，请运用相关知识完成下面任务。
（1）气象变化万千，请根据自己的诗句积累，写出一句气象变化反常的诗句“”（2分）
（2）读完《看云识天气》后，我们懂得了许多关于气象变化的谚语，如早晨出门时看到天上有霞，会说，夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上常出现彩虹，人们常说（4分）
10、从语言表达的角度看，下边的广告词有没有毛病？请选择其中一则作简单的分析。(4分)
(1)今年我家不收礼，收礼只收脑白金。
(2)艾淋洗面奶特别适合任何皮肤。
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面这首诗，然后完成11—12题（4分）
塞下曲
卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
11、1—2两句极富暗示性，你从中体验到什么，请分点写出（2分）
12、赏析3—4句的妙处（2分）
（二）课内文章（14分）
（一）阅读下面文段后，按要求完成13—16题。
入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
13.语段主要写了哪三个内容?（6分）
14.请仿照语段中的画线句自己写一句话。（3分）
15.请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。（2分）
16.请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受。(讲究一定的艺术性和语言美）（40字左右)（3分）
（三）课外文章阅读，完成17---24题（24分）
狼虎谷是个可怕的地名，可它却是泰山东麓、莱芜西南一块美丽的谷地，现在是莱芜市圣井乡的祥沟村。海拔600多米的草谷顶、虎山和像旗杆一样矗起的旗山，从东南、南、西三面环绕着这块谷地，一条季节河从中流过。古代这里是森林，有虎狼活动，故称狼虎谷。公元884年6月17日，唐末农民起义领袖黄巢兵败于此地，被统治者的虎狼吞噬，留下一个悲壮的故事，狼虎谷从此载入史册，声名远播。
历时10年、转战半个中国、一度占领长安城的黄巢起义军，是在粮食匮乏、屡战屡败的情况下，一路退到狼虎谷的。最盛时百万大军，到这里只剩下亲故数人。面对追兵，黄巢知道大势已去。他对外甥林言说：“我想讨伐*臣贼子未成而失败。我自杀后你可取我的首级献给朝廷，或许他们会饶你一命。”他壮烈地自刎，林言割下他的头颅，又残忍地杀了其他几位亲属，妄想用亲属的头颅向敌人乞命，可是，刽子手没有开恩，立斩林言的头，将他和黄巢的头一起献给了朝廷。（）是英雄黄巢还是叛徒林言，（）错误地估计了统治者的残忍。
这悲壮惨烈的一幕就发生在狼虎谷。村头一棵高大的三人合抱的唐代槐树，据说是黄巢拴马处，黄巢就在树下自杀。一千一百多年来，人民一直把这棵浸润了黄巢鲜血的槐树视为神树，没人砍伐它，孩子也不爬树，连赶集的人摆摊都离它一段路。无限的精神力量保护了这棵树，连大炼钢铁时都没被砍掉。一千多年来它始终郁郁葱葱，生机盎然。英雄的鲜血，滋润了唐槐的千年生机。
当地农民直到今天还记住黄巢自杀前为百姓做的一件好事。发间留下这样一个传说：黄巢看见一老妪在舀水喝，心中不忍，上前一步，用手中长枪在河岸旁边连捣了三个洞，清泉立即汩汩地流淌出来。这传说中的“一步三井”今天还在。这显然是为覆土遮盖的三个天然泉眼，被关心人民疾苦的黄巢用枪捣通了。想当年，黄巢起义军进入长安时，曾对欢迎的百姓说：“黄巢起兵，本为百姓，不像李姓皇朝不爱你们。汝曹但安无恐。”狼虎谷的“一步三井”，铭记着黄巢义军“本为百姓”的一贯主张。民间传说，包含着历史真实的颗粒。
当地农民告诉我，每当朔风四起，狼虎谷就回旋着呼啸的大音响。村头的那棵唐槐的摇曳声，初淅沥似飒飒，忽奔腾而澎湃，如赴敌之兵，衔枚疾走；如金铁皆鸣，。这是狼虎谷的历史回声。它倾诉农民的苦难、反抗和失败的教训，也铭记着人民的业绩。同行的山东大学孟祥才教授对我说：“黄巢是我们山东的一条好汉。”黄巢起事于山东（曹州冤句，今山东菏泽），最后又壮烈牺牲在自己的故乡。他反抗到底，始终没有投降。统治者曾把狼虎谷的这个小村庄命名为“降寇村”。可人民群众不答应，把它改为“祥沟村”，（）英雄黄巢壮烈牺牲在这里。
汽车远离了狼虎谷的群山，我依然能听到狼虎谷的历史回声……
17、解释文中带点的词语。(4分)
①亲故：
②汝曹：
18、在下列句子的括号里填写恰当的关联词语。(2分)
①（）是英雄黄巢还是叛徒林言，（）错误地估计了统治者的残忍。
②可人民群众不答应，把它改为“祥沟村”，（）英雄黄巢壮烈牺牲在这里。
19、“祥沟村”史称狼虎谷并被载入史册的原因是什么？(3分)
20、为什么一千多年来的唐槐始终郁郁葱葱，生机盎然？(3分)
21、从什么事例可看出黄巢起义军“本为百姓”？(3分)
22、作者所说的狼虎谷的回声包括哪几种声音？(3分)
23、文章末尾说，“我依然听到狼虎谷的历史回声”，其中的“历史回声”包含哪些内容？(3分)
24、下面这首诗是黄巢的《题菊花》，请回答诗中包含了黄巢的什么思想？(3分)
飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，报与桃花一处开。
（四）课外文言文阅读，完成25—27题（13分）
荀巨伯探病友
荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼③攻郡④。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可支去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行耶？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓⑤曰：“我辈⑥无义之人，而入有义之国。”遂班军⑦而还，一郡并获全。
注释：
①荀巨伯：人名。②值：适逢。③胡贼：胡人。贼，强盗，对入侵者的贬称。
④郡：城。⑤相谓：互相说话，即对同伙说。⑥我辈：我们⑦班军：调回出去打仗的军队。此处指撤回部队。
25、解释下列句中加点的词。(6分)
①子可去子：
②败义以求生败：
③贼既至既：
26、选出下列“以”字的正确答案，把相应的字母填在题后的括号里。(4分)
a.因为b.连词“而”c.用d.已经
①败义以求生（）②成，将以攻宋（）
③固以怪之矣（）④徒以有先生也（）
27、胡贼“遂班军而还”的原因是（用自己的话说）：(3分)
三、作文（60分）
28、请从下列a、b两道文题中任选一题完成作文
要求①立意自定②文体自选③不得抄袭④不出现真实人名、校名、地名
a.学完了本单元后，我们了解到了各地不同的风物，其它我们家乡也有与众不同的地方，也有很多关于这些风物不老的神话传说，请以“家乡人的骄傲--------介绍”为题，运用想像和联想写一篇文章。
b.学完了本单元的专题后，我们了解到了气象观测的方法，发挥你的想像力，你认为未来的气象观测将会有怎样的发展和变化？请根据目前掌握的知识，运用想像，写一篇题为“××年后的气象预报”的科幻故事，想像要丰富而合理。
参考答案：1、a2、b3、a4、c5、d6、b7、渠、涧、灌8、略9、“五月天山雪，无花只有寒”“早霞不出门，晚霞行千里”“东虹轰隆西虹雨”10、两句均前后矛盾，第(1)句前一分句否定，后一分句肯定，在性质上前后矛盾。第(2)句中\'特别\'一词适用于特定对象，而\'任何\'则适用于统指，在范围上前后矛盾。11、见教参12、见教参13.①鼎湖山多层次的泉声②作者在听泉时所产生的人生感悟③对鼎湖山泉水的由衷赞美(每点1分)14.略(所写句子必须与样句的句式特点相一致，内容健康即可)15.我俯身听着……引我遐想。16.略(所写的感受可针对一种或几种雨声来写，要求：既要符合生活实际，又要讲究一定的艺术性和语言美，17、①亲人朋友②你们18、①无论都②因为19、古代这里是森林，有虎狼活动，故称虎狼谷；后又因唐末农民起义领袖黄巢兵败陷于此地，被统治者的虎狼吞噬，留下一个悲壮的故事，因而从此载入史册20、因为人民视槐树为神树，自觉保护它，英雄的鲜血，滋润了唐槐的千年生机21、①“一步三井”的传说②起义军进入长安对百姓说“汝曹但安居无恐”22、①朔风呼啸的自然音响②黄巢起义军的历史回声23、包含农民的苦难、反抗和失败的教训，以及人民在历史上创造的业绩24、充满一种带领农民推翻旧政权的决心和信心，也希望广大劳苦大众都能生活在温暖的春天里，体现了“本为百姓”的思想。（只要意思大体对即可）25、①对人尊称，您②毁坏③不久（意思对即可）26、①b②c③d④a27、荀巨伯宁肯用自己的生命换取朋友的生命，这一高尚行为感化了胡贼。（意思对即可）。28、略
《第一单元》测试卷 篇5
一、积累运用(14分)
a.毛泽东——《沁园春雪》——《毛泽东诗词集》
b.郑愁予——《雨说》——《郑愁予诗的自选i》
c.江河——《星星变奏曲》——《上海文学》
d.济慈——《夜》——《世界流派诗选》，
2.下列句子中关联词语使用恰当的一项是( )(2分)
a.人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。
b.因为非典型肺炎来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地工作在“抗非典”的第一线。
c.一个热爱读书的人，既然不能拥有适合的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。
d.我们学习，不仅要接受前人创造出来的知识，更要提高自己的创造能力。
3.下列句子中标点符号使用有错误的一项是( )(2分)
a.中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。
b.希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。
c.通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义?怎样才能把这件事做得更好，更有价值?
d.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
4.根据情境限制，在下面句子空白处填入的词语最恰当的一项是( )(2分)
今年4、5月份，sars病毒突然袭来。为最终战胜病魔，我国医护人员和科研工作者 在积极谋求国际合作的基础上，废寝忘食，日夜攻关，所取得的 令世人瞩目。
a.成果 b.结果 c.后果 d.结局
5.阅读下面唐代李益的诗《汴河曲》，对这首诗有四种不同的理解，正确的是（ ）
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起扬花愁煞人。
a.这是一首别离诗，古人临别折柳相送，因此写杨柳暗寓离别，诗中以春光无限美反衬别离之情难堪。
b.这是一首怀古诗，以春光无限、隋堤柳色依旧与隋宫成土、豪华不再形成对比，抒写兴亡之感，暗寓殷鉴不远之意。
c.这是一首写景诗，写春光中的隋堤柳色，但美景无法消去诗人内心的哀愁，相反却使它格外强烈起来。
d.这是一首宦游诗，“行人”即在外做官谋生的作者。诗歌写眼前大好春光，抒发思念故乡的感情。
6.对艾青《煤的对话》分析理解不正确的一项是( )(3分)
你住在哪里?/我住在万年的深山里，/我住在万年的岩石里。/你的年纪―― /我的年纪比山的更大，/比岩石的更大。/你从什么时候沉默的?/恐龙统治了森林的年代，/从地壳第一次震动的年代。/你已死在过深的怨愤里了么?/死?不，不，我还活着，/请给我以火，请给我以火!
a.诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。
b.诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。
c.诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息， “我”要摧毁黑暗，迎来光明。
d.诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂前景的到来。
二、理解运用(46分)
(一)沁园春雪 (24分)
一九三六年二月
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”诗人说“望”，写的却远超出视力所能达到的范围，诗人选择的观察点很高，存在于想像之中。这样写，给你怎样的感受?
2.“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么手法?这样写有什么好处?
3.说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一句，在文中起什么作用？
4.一个“望”字在文中起什么作用？“惜”字又含有什么意味？
5.如何理解“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”
6.诗中点明题旨的句子是哪一句?联系诗中提到的历史人物，体会此主旨句的含义。
(二) 沁园春长沙 (毛泽东) (14分)
独立寒秋，/湘江北去，/橘子洲头。/看万山红遍①，/层林尽染②；/漫江碧透③/百舸争流④。/鹰击长空⑤，/鱼翔浅底⑥，/万类霜天竞自由⑦。/怅寥廓，/问苍茫大地，/谁主沉浮?
1.下列说法不恰当的一项是( )
a.毛泽东同志常用旧体诗来反映现代生活的思想感情，这些诗也是现代诗歌，如《沁园春 长沙》就是现代诗歌。
b.词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短名句、曲子词、乐府等。它始于唐，盛于宋。
c.“沁园春”是词的词牌，这规定这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示这一首词的内容。
d.古人按字数的多少，把词分为小令、中调和长调，《沁园春长沙》可定为中调。
2.词中“看”字可称“领字”，这领起了下文的哪些句子?正确的一项是( )
a.①②两句 b.①～④四句
c.①～⑥六句 d.①一⑦七句
3.运用了“词语移用”修辞方法的是( )
a.击 b.翔
c.击、翔 d.染
4.诗词讲究炼字，如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字就把春意盎然之景表现了出来。这节中，这样锤炼得十分精彩的字判断全正确的一项是( )
a.独、寒、击、翔 b.染、透、争、击
c.层、透、翔、问 d.万、遍、争、碧
5.对下面诗句中词语分析品味正确的一项是( )
①“极目楚天舒”，“舒”字既是诗人所见的开阔，又是诗人的心情舒畅，情景交融。
②“独立寒秋”，“寒秋”寓指当时的政治气候。
③“一桥飞架南北”，“飞架”比“横跨”好，在于能形象地写出大桥的动态、结构的宏伟建筑的飞速。
④“子在川上曰：逝者如斯夫”的意思是孔子感叹岁月的流逝，而词中引用则反其意而用之，强调要“只争朝夕”。
⑤“截断巫山云雨”，化用典故，说明人民的魄，为下文神女的“惊”作铺垫。
a.①③④ b.②④⑧
c.①③⑤ d.②③⑤
6.从“万山红遍，层林尽染”想到了杜牧《山行》中的两句诗是 。
7.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这三句词语的次序同一般语序不一样，这是为了适应诗词格律的要求。如果变成一般语序，该是怎样的?
(三) (8分)
村庄离我很远，
城市离我很远，
金钱离我很远，
地位离我很远.
荣誉离我很远，
我并不孤独，
我拥有一片海，
一个始终
生动、深刻、丰富的爱之海。
我孤独吗?
1.诗中的“我”是一个怎样的人?( )(2分)
a.一个回国探亲的远离祖国的侨胞 b.一个生活在海边但长期出海的渔民
c.一个保卫祖国海防的解放军战士 d.一个初到海边的孤独的行者
2.选出对“始终”的含义理解正确的一项( )(3分)
a.表达了对祖国的无比忠城 b.表达了对信仰的无比坚定
c.表达了对事业的元比热爱 d.表达了对工作的无比热忱
3.选出给本诗所起的标题最恰当的一项( )(3分)
a.孤独 b.远近之间 c.我并不孤独 d.爱之海
三、作文(40分)
结合你的生活实际，以《爱是无私的奉献》为题写一篇作文。
【创新能力测试】(20分)
一、语言运用(10分)
1.下列句子中不连贯的一项是( )
a.整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，晚上熄得最迟。
b.珍惜时间的人，把时间当作生命；浪费时间的人，把时间看作流水。
c.一到宿营地，大家放下行李，把帐蓬支起，搭起炉灶，生火做起饭来。
d.这真是一个好地方，山径幽深，竹木青翠，处处透着一股童稚的生机。
2.仿照例句形式及运用的修辞方法另写一个句子。
例句：亲情是一株永不凋谢的黄玫瑰，在人生漫长的旅途中，为你送去温馨和美丽。
二、语言表达(10分)
读下列语句，写出你的理解。
俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”
参考答案
一、1.d 2.d 3.c 4.a 5.b 6.a
二、(一)1.这样写，词的意境大气磅礴，气象雄伟，令人心胸开阔，心气豪爽，精神奋发。更能令人产生对祖国山河的热爱。
2.动态描写。(化静态为动态)感受北国的雪景壮丽雄奇，祖国的江山如此多娇，神州大地生机蓬勃，中华民族前途光明。
3.起承上启下的过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评价。
4.“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。“惜”中含褒，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，具有雄才大略。“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄才华不足，不擅“文治”。
5.“文采”“风骚”本指文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。表现五位英雄缺少文采，他们长于武功而短于文治，才能不足。
6.“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”表现诗人坚定的信念和伟大的抱负。作者坚信将来人民的江山定要开辟民主幸福的新时代。
(二)1.d 2.d 3.b 4.b 5.c
6.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
7.寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。
(三)1.c 2.a 3.d
三、略
【创新能力测试】略
《第一单元》测试卷 篇6
人教新课标九年语文级下册第一单元测试卷 （测试时间： 分钟 满分： 分） 题 号一二三四总 分得 分一、 基础知识及运用（共22分） 1、下列选项中注音全都正确的一项是 ( )（3分）a、嘶哑（yǎ）窄窄（zhǎi）荇藻（xìng） b、蓬篙（gāo）干瘪（biě）淤滩（yū） c、簇新（zú）胚芽（pēi） 虔信（qián） d、慰藉（jí） 晨曦（xī）瞰望（kàn）2、书写完全正确的一项是 ( )（ 3分 ）a、汹涌 锦帐 蝼蚁 b、蜗行 笑窝 菲红c、颤抖 镶嵌 浮雕 d、深邃 潺潺 坳黑3、下列句中加点的成语使用不正确的一项是 ( )（4分） a、《春》语言流畅，文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。b、中华民族在任何内忧外患，艰难险阻面前，都表现出了坚韧不拔，不可战胜的英雄气概。c、一提到环城河近几年的变化，管委会的老马就夸夸其谈，充满了建设者的自豪。d、面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。4、下列句子中没有语病的一项是（4分）a、这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。b、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。c、“十五”期间，国家将重点支持五个高新区的发展，我省的西安、杨凌两个高新区均在其中。d、我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。5、依据例句仿写句子。（4分）例：无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔信的宁静， 无论是那远古时代神圣的传言， 都不能激起我心中的慰藉的梦幻。仿写： ， ， ， 。6、默写。（每句1分，共4分）a、 为什么我的眼里常含泪水？ b、 后来啊乡愁是 c、因为 ， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！d、你以伤痕累累的乳房 喂养了 二、阅读鉴赏（共38分）（一）阅读下面诗歌，回答7-10题（19分）我爱这土地艾 青假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……7、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？（4分）答： 8、这些意象都赋予了独特的象征意义，你认为每个意象到底象征着什么？（5分）答： 9、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？（5分）答： 10、为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？（5分）答： （二）阅读下面诗歌，回答11-16题。（19分）我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已经变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦障， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！ 11、写出下列词语的同义词：（2分） 寄与（ ） 苏生（ ）12、这首诗写于抗日战争最艰苦的年代。诗中表现出当时祖国半壁江山沦于敌手的句子是（2分）____________________________________13、这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。诗人借助想象和联想，——再现了家乡、______、_______、______、岭南、_________以及“那辽远的一角”的景象，联系历史，“辽远一角”是指_________。（5分）14、再现景象时，作者抒发强烈的思想感情，请分析并选择。（2分）a、眷恋 b、痛惜 c、憎恨 d、热爱 e、赞扬 f、向往① 江南的水田，你当年新生的禾草，是那么细，那么软……现在只有蓬蒿（ ）②我把全部的力量运在手掌，贴在上面，寄与爱与一切希望（ ）15、找出诗中一个用了比喻的句子，指出其表达作用。（3分）答：________________________________________________________________________16、诗中有一处地方运用了对比，请你指出来，并说一说其表达作用。（5分） 答： 三、作文（40分）17、有人说：阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读海、阅读花、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏…有时也该阅读政治、阅读经济、阅读文化、阅读亲情、阅读友情、甚至阅读一只鸟、阅读一个人……请以“阅读自然、阅读社会、阅读人生”为话题，自拟题目，写一篇600字以上的文章，文体不限。提示：“阅读”可以理解为观察自然、社会和人生时的感受、体验等；可以从“阅读自然、阅读社会、阅读人生”中任选一个角度写作。例如：“阅读自然”可写“登山之乐”“观海之情”“赏花之趣”等等。四、附加题（20分）阅读下文，回答18-23题： 另一种珍爱 曾读过一篇小说《绿墨水》，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到：人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个儿女去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？ 我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢，每天铡草我都是按4/4拍铡的。”为此，我爱上了这位并不著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。我同样深深记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息。她在“文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱，爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁灭了自己。 为什么不学会爱自己呢？ 学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诉我们叮咛我们，即使是我们最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我们必须学会为自己修枝打杈寻水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成为一株笔直葱茏的树。 学会爱自己，不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚忍地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。 也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？ 学会爱自己。这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于生命本身的崇高和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更为强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。 学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。18、给加点字注音。（2分）匿名（ ） 轶事（ ）19、这篇文章的论点是： 。（3分） 20、对于开头作者引用三个故事的看法正确的一项是（3分） （ ） a、三个故事都是为了引出论题，引出下文所要论述的中心内容。。 b、第一个故事是为了引出论题，第二、三个故事是论据论证论点。 c、三个故事都是论证论点的论据，它们之间构成正反对比的的关系。 d、三个故事都是为了引出论题，但同时又都成为论据证明论点。21、加横线句子运用的是什么论证方法，阐明了什么道理？（4分）答： 22、文章结尾说“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界”，根据文章内容，怎样理解这句话的含义？（4分）答： 23、读了本文后，结合自己的学习生活实际谈谈你的看法，字数不超过50字。（4分）我的看法： 第一单元 1、a（b、蒿hāo c、簇cù d、藉jiè）2、c 3、c 4、c 5、略 6、a、因为我对这土地爱得深沉…… b、乡愁是一方矮矮的坟墓 c、只有那里我们不像牲口一样活 d、迷惘的我、深思的我、沸腾的我 7、全诗一共选取了“土地”、“河流”、“风”、“黎明”四个鲜明的诗歌意象来写。8、“被暴风雨打击着”的“土地”象征着大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧；“永远汹涌着”的“悲愤”的“河流”和“激怒”的“风”象征人民的悲愤和激怒，象征抗战力量的日渐壮大和那风起云涌的不屈不挠的抗争；“那来自林间的无比温柔的”“黎明”是苦难人民的希望和抗战胜利的“黎明”。（意对即可）9、诗人先把自己幻化成一只不屈的鸟，为我们的土地苦难的历史，为我们悲愤的人民，为那风起云涌的不屈不挠的斗争而歌，死了，也要把自己融进祖国的土地中。诗表现了一种“沉郁”的感情特点，这种“沉郁”是对灾难深重的祖国爱得深沉的内在感情的自然流露，因而格外动人。同时，诗人对祖国的“黎明”抱乐观的信念，所以，对可以预期的光明幸福的未来也唱出了一曲深情的恋歌。（意对即可）10、“我”这只鸟不是百灵，也不是蓝天中啼叫的黄鹂。诗人在诗中仅仅选用了“嘶哑”一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼和浩叹，传递着与时代同步的忧患诗情，所以用“嘶哑”一词十分传神。如果改成“珠圆玉润”、“动听”、“柔弱”等别的字眼，就不能使人体会到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。（意对即可）11、寄与：给予、寄托等；苏生：新生、苏醒等 12、这一角已经变成灰烬，那一角只是血和泥 13、长白山、黄河、江南、南海；延安抗日根据地 14、①b ②f 15、像恋人的柔发，婴儿手中乳。 这两个比喻非常生动、贴切、恰如其分，唤起了人的生命中最亲切的感动，使人们对解放区倍感亲切。16、诗人安排了两个部分来展示“摸索”的具体内容。一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。这两部分并列在一起，恰构成横向对照。诗人使用两套笔墨，渲染出两种不同的色调，给读者以强烈刺激，诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。17、略（作文）18、nì yì 19、论点：学会爱自己。20、a 21、比喻论证，阐明学会爱自己就是学会勤于律己和矫正自己 22、理解：世界由于我们的存在而精彩，学会爱自己，就是学会勤于律己和矫正自己，就是学会活着，就是学会珍重生命。所以“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界”。23、略。（只要言之成理即可）
《第一单元》测试卷 篇7
一、看拼音，写词语。（12分）
yǎnzòuqīngtíngjùlǒngliánpeng
lüèguòzēngtiānwànzǐqiānhóng
āiāijǐjǐpiānpiānqǐwǔ
二、给下列带点字选择正确的读音，并正确的读音下画“—”。（8分）
凑成（chòucòu）嫩叶（nèngnèn）几痕细线（hénhéng）
绿丝绦（tiāotāo）花骨朵（gūgǔ）一幅画（fúfù）
一转眼（zhuǎnzhuàn）裁出（cáichái）
三、给多音字组词。（6分）
shì（）zhuàn（）quān（）
似转圈
sì（）zhuǎn（）juàn（）
fú（）xíng（）hǎo（）
佛行好
fó（）háng（）hào（）
四、小小词语林（在括号里填上恰当的词）。（6分）
（）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴
（）的燕子（）的森林（）的赞歌
五、我会组词。（8分）
燕（）泳（）裁（）掠（）
艳（）咏（）栽（）惊（）
沾（）蜻（）连（）壮（）
粘（）晴（）莲（）妆（）
六、找伙伴（连一连）。（8分）
一支羽毛一阵金光
一身翅膀一束微风
一队歌曲一串美景
一眼清泉一处珍珠
七、我来背写古诗。（8分）
咏柳
八、阅读。(19分)
（一）读下面的一段话，完成后面的练习。（10分）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、照样子，写一写。（2分）
挨挨挤挤__________________
2、读课文，填一填。（3分）
刚开的荷花：_______________________________________________
全开的荷花：_______________________________________________
含苞欲放的荷花：___________________________________________
3、用“_____”画出文中的比喻句。（2分）
4、课文写白荷花时，用上了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！（3分）
大扫除开始了，同学们有的____________________，有的___________________，有的__________________________。
（二）阅读下面的短文，做一做后面的练习。（9分）
啊，福海真美呀！
湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。
群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。
福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。
1.给这篇短文加上一个合适的题目。（1分）
2.写出下列词语的近义词。（2分）
环绕艳丽
3.作者把福海，先写了湖水的三个特点：、、，并把它分别比作、、。然后写了像个大托盘的和好似珍珠的，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。（4分）
4.把你认为写得最美的句子摘抄下来。（2分）
九、我爱习作。（25分）
你的家乡一定有优美的风景吧？请选择家乡的一处景物写下来。写的时候要按一定顺序抓住景物的特点，同时展开丰富的想像。相信经过你的描述，你的家乡一定会吸引许多人参观、游览。
《第一单元》测试卷 篇8
一、基础知识 （14分）
1、加粗字读音都正确的是（ ）。
a、 诘 责（jié） 对 称 （chèng） 正 襟 危坐（jīn） b、 斟 酌（zhēn） 袭 击（xí） 深 恶 痛疾（wù） c、 模 样（mó） 教 诲 （huǐ） 冥思 遐 想（xíng） d、 提 防（tí） 赔 偿 （shǎng） 粗制 滥 造（làn）
2、没有错别字的是（ ）。
a、严历 畸形 意想天开
b、隐弊 肆虐 张灯节彩
c、视察 怠慢 众志成城
d、陡俏 和谐 与时俱进
3、句中加粗字解释都正确的是（ ）。
⑴ 末尾是 匿 名。
⑵ 我感到一种不可 名 状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
a、匿（不让人知道） 名（名字）
b、匿（隐藏） 名（说出）
c、匿（隐藏） 名（出名的，有名声的）
d、匿（不让人知道） 名（名声，名誉）
4、根据句意依次填写词语最恰当的是（ ）。
⑴ 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（ ）出一片安静而和平的夜。
⑵ 我们上了轮船，离开栈桥，在一片（ ）的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
⑶ 汽车在望不到边际的高原上奔驰，（ ）你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
⑷ 沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被（ ），田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
a、烘托 寂静 进入 摧毁
b、映衬 平静 进入 毁坏
c、烘托 平静 扑入 摧毁
d、映衬 寂静 扑入 毁坏
5、依次填写关联词语都正确的是（ ）。
三峡工程完工以后，（ ）可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，（ ）可以使万吨级船队溯流而上直达重庆，（ ）为西南腹地经济的发展提供了条件。
a、既 又 从而
b、因为 所以 而且
c、既 所以 从而
d、因为 又 而且
6、排列语句顺序恰当的是（ ）。
① 还有摇荡的水草
② 游人从桥上望去
③ 那鱼就在水草和石头间滑动
④ 可以清晰地看到水下的鹅卵石
7、作品都出自同一作家的是（ ）。
① 《背影》
② 《从百草园到三味书屋》
③ 《白杨礼赞》
④ 《社戏》
⑤ 《荔枝蜜》
⑥ 《藤野先生》
二、分别比较下面两组句子，说说哪一句的表达效果好，简要分析原因。 （8分）（ 从不同之处来分析！）
1、但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
但不知怎地，我总还时时记起他，他给我鼓励，我最感激他。
2、虽然他的姓名并不为许多人所知道，但他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
三、分析下列各句中画线词语所运用的修辞方法，分别讲讲它们的作用。 （12分）（主要从内容上分析其作用！）
1、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
2、问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
3、日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
四、对下面一段文字的分析不够全面的一项是（ ）。 （3分）
（注意 “不够全面”四个字！）
东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
a、第一句中“无非”是“只不过”的意思。“这样”是指清国留学生的种种丑行。这个句子表达了对东京失望的感情。
b、红色字的部分的引号的作用是表示强调和特殊含义。
c、标有直线的部分使用了比喻和夸张的修辞方法，描绘了那些清国留学生的丑态。
d、描写清国留学生，抓住他们的辫子，突出了他们的保守落后。
五、阅读季羡林的《月是故乡明》，完成1～4题。 （23分）
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀 ！ 因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎①的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
我现在已经年近耄耋②，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢 ！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望③夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空濛一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地，荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗?
然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！ 我怅望南天，心飞向故里。
注：①［旖旎（yǐ nǐ）］柔和美丽。②［耄耋（mào dié）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。③［望 ］夏历每月十五日。
1、作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事? 请按先后顺序填写。（4分）（每空三个字！）
_______→捉知了_______→_________→__________
2、从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答）（6分）
3、从第5段中摘抄第6段画线部分相照应的文字。（3分）
4、请你写写阅读这篇文章的心得。（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。字数在150字以内1。）（ 10分）
六、作文 （40分）
作文题目：读唐代诗人孟郊的《游子吟》，自拟题目写一篇以叙述、描写为主，兼有抒情、议论的记叙文。字数不少于600字。
作文要从《游子吟》的诗意出发，联系自己的成长经历，写出母亲（或其他亲人）含辛茹苦对自己的关爱和教育，如细致入微的体贴，热情的鼓励，委婉的规劝，严肃的批评，甚至默默的注视……。
游子吟
孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注：寸草心，小草细嫩的心；三春晖，春天的阳光。此句以小草不能报答春光照临之恩，比喻儿女报答不尽母恩。
〖例文〗
深深的父爱
当我看到这个考场作文题目的时候，爸爸平日里关爱我的一幕幕，便立刻浮现在我的眼前。
评析：简洁的开头，点题，引起下文。
每次放学回到家里，我总是先看到爸爸在厨房里忙碌的身影。日复一日，这已成了一道不变的风景。我坐下不久，爸爸就把可口的饭菜端上桌，招呼我吃饭了。吃完饭，爸爸又一声不吭地收拾起了碗筷………
评析：描写爸爸的行动。
失去了才知道拥有。一样的日子，我并不十分感激爸爸。然而爸爸上次出差一周，我才深深感到了平常日子的珍贵。那些日子，我不会做饭，又不愿整日去小吃摊吃一样的东西，日子登山般地难过。那时，我才知道，爸爸每天对我付出的是多么得多呀！
评析：有了切身的体验，才深知父亲对自己的爱。可能我们都有这样的体会。
我升到初三以后，每天晚上学习到十点半左右。原本九点就休息的爸爸，现在不得不改变习惯，在他的房间里静静地陪伴着我。这时候，电视是早已关了，爸爸的手里只是拿着一本书。当我带着倦意进他的房间的时候，爸爸总是关切地说：“不早了，快去睡觉吧。”
评析：无声的行动，深切的关爱。
简单的语言，深深的爱。
爸爸很少骂我，我最听他的话，上学期末，我迷上了电视剧《纽约风暴》。每晚必看，而且白天也时时为剧中人物的命运担心，替他们设计未来。爸爸一直没吭声。甚至最后，我将沉沉的成绩单递给他时，他也只是说：“电视剧演完了吗?”虽然他当时在笑，可我真想哭。这时我真觉得自己无地自容。
评析：成绩不理想。
婉转的批评，和蔼的态度。
议论抒情，收束全文。
爸爸给我的爱是深沉的，不过，他总是把这种爱寄托在一件件细小的事情当中，是那么地不易被觉察，因此常被我忽略。现在我终于明白，这是一种更为博大的爱，更令人刻骨铭心的爱。爸爸，让我对你说一声：“谢谢你，爸爸 ！”
评析：扣题，点明中心。
简评：本文作者要表现的是“深深的父爱”，而选取的是父亲在生活上和学习上关心“我”的三件极其琐碎平常的事。这是作者的精心安排。本来，生活中有的就是这样平凡的人和事，这符合生活的真实，令人信服。另外，作者的计划就是要表现父亲对自己的爱蕴涵在每件小事之中，使文章的主题深化。这正是作者高明之处。
作者叙述这三件琐事，用的是朴实无华的白描语言，与文章的内容和谐统一。爸爸的动作、语言在文中表现很少，初读时，没有给人留下太多的印象，而细心地回味一下，这其中都包含着深情。爸爸每天忙碌，饭后“又一声不吭地收拾起了碗筷……”，“我”学习的时候，他“……静静地陪伴着我”，多么深沉的爱啊 ！作者还成功地从侧面表现父亲的爱。当爸爸“……出差一周，我才深深感到了平常日子的珍贵。……那时，我才知道，爸爸每天对我付出的是多么得多呀 ！”巧妙的情节设计把父亲的辛勤与付出恰如其分地表现了出来。
【参考答案】
一、基础知识
1、b 2、c 3、b 4、c 5、a 6、d 7、d
二、分别比较下面两组句子，说说哪一句的表达效果好，简要分析原因。
第一组：第一句的表达效果好。“在我所认为的我师的之中”强调了在自己心目中的位置。“他是最使我感激，给我鼓励的一个”强调了先生对自己的鼓励非别的人所能比，因此对他的感激最为强烈。
第二组：第二句表达效果好。属于正句在前，偏句在后的特殊句式，具有强调偏句的作用。
三、分析下列各句中画线词语所运用的 修辞方法，分别讲讲它们的作用。
1、反语。漂亮，这里讽刺清国留学生的丑态。
2、反语。这是讽刺的说法，指出这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。
3、反语。指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。
四、对下面一段文字的分析不够全面的一项是（ ）。
五、阅读季羡林的《月是故乡明》，完成1～4题。
1、数星星 看月亮 梦月亮 摸鸭蛋
2、答案要点：
⑴ 对比；
⑵ 突出思乡之情。
3、晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
4、评分要点：
⑴ 心得内容6分。
⑵ 语言表达4分（有错别字扣1分，有语病扣1分
《第一单元》测试卷 篇9
《第一单元》同步达纲练习 北大附中远程教育网 一、基础知识
1、给下列加粗的字注音。
积攒______ 吓唬______ 强大______ 关系______
攒凑______ 恐吓______ 强迫______ 系鞋带______
2、按拼音写汉字。
确záo（ ） 寻mì（ ） chěng（ ）罚 yōng（ ）肿 bó（ ）学 花pǔ（ ） 丑lòu（ ） 延mián（ ）
3、改正下列句中的错别字。（形近字易错）
⑴ 天气那么暖合，那么晴郎。 （ ）
⑵ 我本来打算称那一阵喧闹偷偷遛到我的坐位上去。（ ）
⑶ 你们可以想像，我那时多么脸红，心多么荒。（ ）
⑷ “你真是丑得历害！”野鸭们说。“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们到也没有什么大关系。” （ ）
4、选词填空。
⑴ 肥胖的黄蜂______在菜花上。（ ） （准确使用动词）
a、爬 b、伏 c、趴
⑵ 冬天的百草园比较的_______。（ ） （准确使用形容词）
a、枯燥 b、无味 c、没劲
⑶ 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最________的书塾。（ ）
a、严厉 b、严酷 c、严格
⑷ 无论什么困难的事，______硬着头皮去做，就______过去了。（ ）
a、只有 跑 b、只好 走 c、只要 闯
5、根据课文原意，写出下列加粗词的同义词。
⑴ 晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。（ ）
⑵ 倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。（ ）
⑶ 第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。（ ）
⑷ 薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。（ ）
6、依据解释写出相应的成语。
⑴ 人声嘈杂，好像锅中的水在沸腾。（ ）
⑵ 很少有人到这里来。（ ）
⑶ 人的兴致高，情绪饱满。（ ）
⑷ 襟怀坦荡，公正无私。（ ）
7、下面几句话，反映了作者怎样的心情？ （分析心理）
⑴ ade，我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们！……
⑵ 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。
⑶ 我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。
8、解释加粗词在句中的意思。
⑴ 拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏。
鉴赏：_______________________________________________________
⑵ 他是本城中极方正、质朴、博学的人。
方正：_______________________________________________________
⑶ 他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
机关：_______________________________________________________
⑷ 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
人声鼎沸：___________________________________________________
9、指出下列句子使用的修辞方法。
⑴ 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （ ）
⑵ 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。 （ ）
⑶ “闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。 （ ）
⑷ 那只猫儿是这家的绅士，那只母鸡是这家的太太。 （ ）
二、阅读
1、阅读下文，回答问题。
①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
⑴ 理清这段话句与句之间的关系，划分层次,归纳屋意。（分析段落层次，概括大意。）
⑵ 作者描写雪地捕鸟，采用了______的写法，先说百草园的冬天_______，再说下雪后______，______，_______。
⑶ 作者写“捕鸟”时注意过程的描写。先写捕鸟的时间，_________，再细写捕鸟的方法。收获是_____。 （概括要准确）
⑷ 作者写这段文字的目的，也是为了说明（ ）
a、下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏。
b、下雪后在百草园捕鸟充满了乐趣。
c、冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟。
d、冬天的百草园比较的无味。
⑸ 请用原文的词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。（不超过11个字）
2、阅读下面语段，按要求回答问题。
先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，______当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
⑴ 写出这段文字记叙的要素：（考点）
故事发生的时间是__________________
故事发生的地点是__________________
故事的主要人物是__________________
故事的起因是______________________
故事的经过是______________________
故事的结果是______________________
⑵ 长妈妈讲美女蛇故事的作用是（ ）（文章的每一部分都为表现主题服务）
a、表现长妈妈具有封建迷信的思想。
b、是为了寄托善良制服邪恶的愿望。
c、是为了表现百草园里有毒恶事物的存在。
d、是为了说明美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘感，从而丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
⑶ 给以上文字拟一个小标题，写在下面横线上。
3、阅读下文，回答问题。
迟到
我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……
当我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就有一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，（是在夏天！）踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说：
“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么不起来？快起！快起！”
“晚了！爸！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿……我挨打了！
……外面的雨声混合着我的哭声……最后……我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车______第一次花钱坐车上学。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去。我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！
我刚安静下来的心又害怕起来了！……爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
⑴ 文中说父亲“管教我很严，很严很严”，具体表现在哪些方面？（概括叙述）
⑵ 文中加点的“打开”、“拿”、“递”、“看”、“拿出”等一系列极为细腻的动作描写，表现了父亲怎样的情感？（从动作描写分析人物心理活动）
⑶ “我”在静默时听了老师说的几句话，为什么“鼻子抽搭了一下”，差点流出眼泪来？（分析心理活动）
⑷ 请根据“我刚安静下来的心又害怕起来了！”这一情境，写一段“我”此时的心理活动，50字左右。（训练写片段，题型新）
⑸ “爸爸气极了”，竟用鸡毛掸子打了“我”，对“爸爸”的这种教育方法你是怎么看的？（开放性试题！可赞成，可反对。）
三、作文
题目：______，谢谢你
在你完成了初中学习任务，即将开始新的生活的时候，你可曾想到：自己成长的过程中，有老师的教育和培养，有长辈的关怀和爱护，有同学的帮助和关心……你一定想对他们道一声“谢谢”。现在，请你以“______，谢谢你”为题，写一篇记叙文。
要求：
1、先把题目补充完整，然后作文。
2、题目的横线上可选填“老师”、“爸爸”、“（同学）”等词语。
3、叙事要具体。
4、可以综合运用各种表达方式。
5、不少于600字。
6、文中不得暴露真实的地名、校名、人名，否则扣分。
7、书写工整，卷面整洁。
〖例文〗
老师，谢谢你
三年的时光如云般飘过，时间老人一丝不苟地将时光拨向离别。“三年来，作为老师我们也有犯错误的时候，也许有时误会了你们，希望你们能原谅……”老师低低地说着，外面的风静下来，教室里一片沉默。一行热泪不由自主地从我的两颊上滑落……
“嗨！语文老师让你去办公室一趟。”这一声喊把我吓得一怔：怎么啦？我犯了什么错误吗？正在我搜索着近期所犯的诸种小错时，却已走到老师的门前，无奈地敲门“笃笃”。“请进！”我推开门，屏气走了进去，老师从一堆作业本中探出头来，见到我眉头一舒，笑着说：“听说你很喜欢写作文，是吗？上次作文你写得很不错，我想把它推荐到《语文报》，不知道你愿不愿意，总要征求作者本人的意见嘛。”老师又埋下头批改着作业，我心里“怦怦”直跳。天！我太高兴啦！我觉得脸上有点烫，便低下头，又使劲点了点。老师便又递给我一叠稿纸和修改好的作文本说：“呶，拿着。明天上课时我去取，可别偷懒哦！”老师笑了，我又使劲点着头，蹦跳着走了出去。
一天，两天，三天……，发出的稿子有如泥牛入海不复返，我吃饭也不香，连觉也睡不安稳了。从小立下了继承外公志向的希望全破碎了，我整个人都变得沉默寡言，心灰意冷，我抛下了手中的笔。
这一切都没逃脱心细的老师的眼光，他没有正面向我说教，而是在一次作文的评语中给我写了一页多纸的谆谆教诲，字里行间充满了老师对学生的关心和爱护。
“这次是《初中生必读》举行的一次征文竞赛，希望大家都能写好。”老师说着。微笑并不能让我重拾自信，失败！失败的阴影仍笼在心头。老师走到我的身边看着我，那目光从镜片后向我射来，坚定中含着鼓励，威严中透着体贴。我从梦中醒来，拾起了笔，文如山泉一泻而出……
“这次征文，我班×同学获奖了！”我激动得抖索着站了起来，被同桌扯了一下上衣才清醒过来。接过老师手中通红的证书，老师微笑着看着我，仿佛在说：“怎么样？你成功了吧！”面对着讲台下如潮的掌声，我的泪情不自禁地涌了出来。
“最后，我希望同学们能在中考中取得好成绩。”教室里仍是一片静默。忽然有了掌声，我从往事中惊醒，面对着即将告别的老师，我和同学们尽情鼓掌，这掌声响彻云霄，从九天回返出一个声音：
亲爱的老师，谢谢你！
〖简评〗
这是安徽省一位考生的作文。
本文突出的写作特色就是自然严谨的结构，新颖别致的开头和结尾。
文章的开头和结尾巧妙地引用老师的话语，第一段用老师的话引出“我”对往事的回忆，对老师的回忆。“一行热泪不由自主地从我的两颊上滑落……”既引出了下面行文的主要内容，又隐含着对老师的谢意。结尾又用老师的话把思绪拉回到现实中，同学们用掌声表达对老师三年教育的感激，结句是全文的点睛之笔：扣住题目，直抒胸臆。开头、结尾引用老师的话语，既能体现文章的前后照应，又暗示读者，作者对老师的教诲时刻记在心里，间接表达了对老师的感激之情，体现了作者的精心构思。
语言上作者采用了简洁流畅、活泼生动的风格，在对老师深深的思念感激之情中，又不乏中学生的朝气蓬勃。在塑造老师的形象时，作者重点通过对动作、语言的直接描写来表现，尤其是抓住老师富有个性的表情──笑来揭示人物的心灵，“见到我眉头一舒，笑着说”，“老师微笑着看着我”，表现了老师对学生的关爱。
【参考答案】
一、基础知识
1、zǎn cuán jì xì xià hè qiǎng qiáng
2、凿 觅 惩 臃 博 圃 陋 绵
3、⑴ 和 朗 ⑵ 趁 溜 座 ⑶ 慌 ⑷ 厉 倒
4、⑴ b ⑵ b ⑶ a ⑷ c
5、⑴ 乘凉 ⑵ 如果 ⑶ 老师 ⑷ 寻找
6、⑴ 人声鼎沸 ⑵ 人迹罕至 ⑶ 兴高采烈 ⑷ 光明正大
7、⑴ 依恋 难舍难分 ⑵ 委屈 ⑶ 珍惜
8、⑴ 鉴定和欣赏 ⑵ 正派 ⑶ 秘密 ⑷ 人声喧闹的意思
9、⑴ 拟人 ⑵ 排比 ⑶ 反复 ⑷ 比喻
二、阅读
1、⑴ ①②为概括部分，①总领下文，②引出“捕鸟”事件；③～⑤为分述部分，③捕鸟的时间，④捕鸟的方法，⑤捕鸟的收获。第一层①②：由冬天百草园比较无味引出雪地捕鸟。第二层③～⑤：具体介绍雪地捕鸟的过程。
⑵ 先抑后扬 比较的无味 拍雪人 塑雪罗汉 捕鸟
⑶ 积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候 所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”
⑸ 拍雪人和塑雪罗汉不相宜。
2、⑴ 晚间
古庙
读书人，老和尚
读书人夜遇美女蛇，被老和尚识破了机关
老和尚给了读书人一个小盒子，并将美女蛇敛在盒子里
飞蜈蚣治死美女蛇
⑶ 美女蛇的故事
3、⑴ 不许“我”乘车上学；不许“我”逃学；打“我”。
⑵ 疼爱、愧疚之情
⑶ “我”意识到自己没听爸妈的话，惹爸爸生气，是不应该的。
⑷ 略
⑸ 略
《第一单元》测试卷 篇10
第一单元元宵节
一教材分析。
本单元为“元宵节”，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假，小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了，大部分孩子还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。这一单元就是要小朋友们能够在“正月十五”元宵节到来之时，在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感受到节日的欢乐，感受到生活与学习的联系，增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。
本单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文：《元宵节》和《看花灯》，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与孩子的生活紧密联系。语文天地中安排了“描一描，写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习，起着承上启下的作用，便于学生复习上一学期的拼音生字等知识，也对本单元的知识进行练习、延伸。
二.教学目的。
知识与能力1.使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。
2.学习25个生字，巩固学过的字。会书写单韵母，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。
3.理解课文的意思，会组词。背诵课文；自读短文。
情感态度：1使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。
2养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。
过程和方法：1基本掌握听读识字的方法，培养学生自检的习惯。
3学习搜集整理资料，参与班级活动。
三.重难点：培养学生学习热情和习惯是重点。难点是使学生能够熟练、有感情的朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文，并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。认识本单元的25个生字，会写16个生字，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。
四.教学准备。卡片、录音机、磁带等
五.课时安排：
课时分配课题
共6课时综合实践活动课余时间一个半小时课时
元宵节2课时
看花灯2课时
语文天地2课时
六学生情况分析：学生拼音、拼读掌握较好，能借助拼音自学生字，儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种方法识字。由于本地没有相应的社会活动，学生缺乏感性认识。
教学设计
《元宵节》语文综合实践活动设计方案
一目的及意义。
1结合学习第一课《元宵节》，使学生在活动中轻松完成识字任务。
2着眼点：过程与方法。鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力
情感态度：让学体会到自己才是学习活动的主人，获得成就感，激发他们积极、主动求知的愿望，
3丰富学生的学习生活，使他们感到学校和学习都是生机盎然的，充满趣味的。
二基本情况
1时间：正月十六晚上6：00——8：00
2地点：本班教室内外
3人员：本班全体学生及自愿参加的家长、教师。
4要求：每个学生至少带一个灯笼，查阅资料，或自制灯谜若干，写在纸条上。要符合一年级学生认知水平，并自备奖品，准备奖励给猜出自己制作的灯谜的同学。可以请求家长协助（比如写灯谜），但不能完全代替。
三活动基本思路。
1动员，集思广益。在正月十六早晨报到完后，教师讲话，激发学生的兴趣，鼓励学生讨论如何办好这次活动。归纳总结活动方法，鼓励大家积极筹备，简单分工。（比如哪些同学重点搜集跟“羊”有关系的词语，哪些同学重点搜集喜庆的词语，或是跟元宵节有关的知识等。提示学生如何搜集资料，制作灯谜。
2教师，做好领路人。为了落实活动中的知识能力目标，教师一方面做好引导，一方面也要参与到活动中去。我设计制作一些灯谜，有意识地包含第一课的生字词以及一些估计学生不好完成的目标。
3家长，好帮手。充分调动家长这支好帮手队伍。请几个比较有组织能力的家长来协助管理，以便更有秩序的搞好活动，同时也让家长从中体会新课程的理念。
〈元宵节〉教学设计
第一课时
一.谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。
长见识，看到了什么？懂得了什么？适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。
读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。
二学习生字。1交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。
2把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。
3小组长当小老师，考考本组同学，抢答，抗税认得熟练。
4教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。
5多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。
1）正月十五是元宵节。2）他正在吃早饭。
三总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。
师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。
1自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？（说一说元宵节全家团圆的情景）（教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色）
2同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。（学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。）
3试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。
四质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学交流。
第二课时（主要任务：学写生字）
一词语接龙游戏。如：团——团圆——圆球——皮球------
二说说自己了解到的节日及其含义。
三认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。
四指导学生写生字。
五作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。
《看花灯》教学设计
一谈话。师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。（鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。）师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。
二初读课文，识字。
1出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。（表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。）
2小组合作识字。强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学；同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学，共同进步。
3教师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读。挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。
4再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。
二学习课文
1读课文的时候，你好像看到了什么？（说说对课文的整体印象）体会“人欢腾”的热闹场景。
2你最喜欢什么灯？（质疑，讨论不理解的地方。比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一词。）
3试补充句子（）真奇妙！
这个（）真好吃，我觉得（）
这个（）（），我觉得（）。
4比赛朗读，读出高兴的语气。
三作业：这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊？（鼓励学生写元宵灯展上所见所闻）
第二课时
一复习：读课文，试着背诵。
二交流自己的诗歌。
三指导学生学习书写生字。
《第一单元》测试卷 篇11
一、基础知识平台 （16分）
1、看拼音写汉字。（4分）
粗 bǐ（ ） 禁 ɡù（ ） 烂 màn（ ） 磨 cènɡ（ ） yǒu（ ）黑 xī（ ）利 zhàn（ ）开 jié（ ）问
2、结合具体语言环境解释词语。（4分）
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
油光可鉴：______________________________________________________
标致：__________________________________________________________
3、判断正误。（4分）
⑴ 在《我的第一本书》中，胡适用温情的笔调来描绘父亲为自己抄写课本的动人情景。（ ）
⑵ 《再塑生命》所述说的是莎莉文老师怎样帮助海伦·凯勒从无光、无声的黑暗世界走向光明的文明世界的。（ ）
⑶ 牛汉在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在《我的母亲》中，用朴实的文字表达对母亲深切的怀念。（ ）
⑷ 茨威格为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。（ ）
4、名句积累。（4分）
在生活中老师给我们无私的关爱和真诚的鼓励，老师不仅传授给我们知识，还重塑了我们的人格。请用李商隐《无题》中的两句来歌颂老师这种默默无闻的奉献精神。
二、综合性学习实践
（44分）课内现代文阅读。（14分）
阅读《列夫·托尔斯泰》选段回答问题。
这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”
1、本段选自《列夫·托尔斯泰》，那么你知道列夫·托尔斯泰的作品吗？请写出来：（两部即可）（2分）
2、在文中找出你所喜欢的词语，并将它们写在下面：（2分）
3、概括文段所描写的内容：（2分）
4、眼睛是心灵的窗口，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛而充分表现出来。你认为作者描写成功之处是什么？试结合文段具体内容加以分析。（4分）
5、你怎样理解“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这句话？（4分）
课外现代文阅读。（26分）
阅读下文，回答问题。
人间情分
张曼娟
下着梅雨的季节，令人心浮动，生活烦躁起来。尤其是上下课时，捧抱着大叠讲义，站立在潮湿的街头，看着呼啸如流水奔涌的大小车辆，却拦不住一辆计程车，那份狼狈，无由地令人沮丧。
也是在这样绵绵密密、雨势不绝的午后，匆忙的赶赴学校。搭车之前，先寻觅一家书店，复印若干讲义给学生，因为时间的紧迫，我几乎是跑进去的，迅速将原稿递交从未谋面的女店员。
那女孩有一双细白的手掌，铺好原稿，发动机器，她先复印了两张尺寸较小的，然后将两张复印稿并排成一大张。抬起头，她微笑着说：“这样不必复印八十张，只要复印四十张就够了。好不好？”
我 chà 异地看着她继续工作，在复印机一阵又一阵的光亮闪动里，也 chà 异地看着她的美丽。
原本，她长的五官平凡无奇，然而，此刻当我的心灵完全沉浸在这样宁 mì 的气氛中，她不再是个平凡的女孩。
我看着她仔细地把每一张纸整齐裁开、叠好，装进袋子，连同原稿还给我。付出双倍劳动，却只换来一半的酬劳，她主动做了，还显得格外光彩。
离开的时候，我的脚步缓慢了些。焦躁的感觉，全消散在一位陌生人善意的温柔中。并且发现，即使行走在雨里，也可以是一种自在心情。
第二次去澎湖，不再有亢奋的热烈情绪，反而能在阳光、海洋以外，见到更多的更好的东西。
望安岛上任意放牧的牛群；刚从海中捞起的白色珊瑚，用指甲轻划，会发出“铮”的声响。夏日渡海，从望安岛到将军屿，一个距离现代文明更远的地方。有些废弃的房屋，仍保留着传统建筑风格，只是屋瓦和窗棂都绿草盈眼了。岛上看不见什么人，可以清晰听见鞋底与水泥地的摩擦声，这是一个隔绝的世界呢！
转过一丛丛怒放的天人菊，在某个不起眼的墙角，我被一样事物惊住了──一部蓝色的公用电话。
不过是一部公用电话，市区里多得几乎感觉不到；然而，当我想到当初设置计划，渡海前来装置、架接海底电缆……那么复杂庞大的工程，只为了让一个人传递他的平安或者思念，忍不住要为这样妥帖的心意而动容了。
一个月的大陆探亲之旅，到了后期已如残兵败将，恨不能丢盔弃甲。大城市的火车站规模不小，从下车的月台到出口，往往的上上下下攀爬许多阶梯，那些大小箱子早超过我们的负 hè 能力了。
那一次，在南方的城市，车站阶梯上，我们一步也挣不动，只好停下来喘息。一个年轻男子从我们身边走过，像其他旅客一样，而不同的是他注视着我们，并且也停下来。
“我来吧！”
他温和的说着，用卷起衣袖的手臂提起大箱子，一直送到顶端。我们感激地向他道谢，他只笑一笑，很快地隐 dùn 在人群中。
着白色衬衫的背影，笑容像学生般纯净，是我在那次旅行中，最美的印象了。
现代人因为寂寞的缘故，特别热衷于“谈”情“说”爱；然而又因为吝啬的缘故多构筑在薄弱的基础上。
有时候，承受陌生人的好意，也忍不住自问，我曾经替不相干的旁人做过什么事？
人与世界的诸多联系，其实常常是与陌生人的交接，而对于这些人，无欲无求，反而能够表现出真正的善意。
每一次照面，如芰荷映水，都是最珍贵而美丽的人间情分。
1、给下面加粗字注音。（2分）
觅 （ ） 亢 （ ）
棂 （ ） 芰（ ）
2、根据拼音填汉字。（2分）
3、本文一共讲述了几件事？请分别用一句话概括。这几件事的共同点是什么？（5分）
4、我为什么 chà 异？为什么那女孩“五官平凡”，我却觉得她“美丽”而且“不平凡”？（3分）
5、为什么离开复印店的时候，“我”的脚步放慢了？（用原文回答）（2分）
6、在澎湖的小岛上，看到一个普通得不能再普通的电话，为什么让我如此动容？（3分）
7、从作者对车站帮我拿行李的男子的描写中可以看出这位男子是一个怎样的人？（3分）
8、作者写此文的目的是什么？（2分）
9、经济建设，吸引外资，促进合作，离不开软环境建设，“软环境”就是本文提到的人与人之间，与陌生人之间，甚至不曾谋面的人之间的相处状况。通过阅读，结合现实，你对身边软环境的建设有何感想和建议？（4分）
文学放飞（4分）
《西游记》这部名著家喻户晓，妇孺皆知，你最喜欢其中的哪一个人物，请阐明你喜欢的理由。
三、作文
（40分）题目：欣赏_________（补全题目，完成作文）
作文要求：1、要有真情实感，努力做到有新意、有创见；
2、除诗歌外文体不限；
3、600字左右。
【参考答案】
一、基础知识平台
1、鄙 锢 熳 蹭 黝 犀 绽 诘
2、油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺清国留学生的丑态。
3、⑴ × ⑵ √ ⑶ × ⑷ √
4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
二、综合性学习实践
课内现代文阅读：
1、《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》
2、粲然笑意、黯然失色、麻木不仁、神秘莫测、冷酷锐利、意趣盎然、顿生凄凉。
3、写托尔斯泰的眼睛蕴藏的丰富的感情。
4、作者运用了大量的比喻、排比，准确恰当地描写在各种情形下托尔斯泰的情感变化：愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈。
5、作者用夸张的手法，恰到好处地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。他的作品反映了社会生活的各个层面。
课外现代文阅读：
1、mì kànɡ ínɡ jì
2、诧 谧 荷 遁
3、三件事：
⑴ 复印店女孩的热情细致感染了我；
⑵ 望安岛的公用电话极富人情化感动了我；
⑶ 火车站一位陌生男子的帮助使我难忘。
共同点：都是在与陌生人接触中体会到人间温暖。
4、没想到女孩如此热情细致周到。她美好的心灵、宁静柔和的气质使人觉得美丽而且不平凡。
5、焦躁的感觉全消散在一位陌生人善意的温柔中，并且发现即使行走在雨里，也可以是一种自在的心情。
6、当我想到当初设置计划，渡海来装置架接海底电缆……那么复杂庞大的工程，只为了让一个人传递他的平安或者思念，忍不住要为这样妥帖的心意而动容了。
7、他是一个热情、善良、乐于助人的人。
8、希望人们多份爱心，为他人和社会尽一点力。
9、略（围绕“为他人和社会献爱心，尽一点力、改善人与人之间的关系，促进经济合作”来谈即可）
文学放飞
如：孙悟空。他爱好自由、追求平等、善恶分明、不怕困难。（能阐述理由即可）
三、作文
略。
《第一单元》测试卷 篇12
《第一单元》达纲检测（aa级） 北大附中远程教育网 【能力训练一】
1、试从《从百草园到三味书屋》中的“捕鸟”一节中找出描写捕鸟动作的九个动词，并从中任选五个词写一段游戏来练笔。
2、怎样理解课文《爸爸的花儿落了》双线合一的文章结构？
3、丑小鸭的形象为何会具有恒久的艺术魅力？
4、《假如生活欺骗了你》这首诗通篇都是劝说的口吻，没有鲜明生动的形象，但却成为了脍炙人口的名篇，请你根据自己的理解，说说这首诗好在哪里。
5、既然诗人已经作出了选择，那么诗歌的题目为何还要定为“未选择的路”呢？
6、《伤仲永》一文讲述了一个什么道理？作者在文中寄托了怎样的思想感情？
7、翻译下列句子，注意加粗的词的意思。
⑴ 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
⑵ 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
⑶ 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
8、阅读下面文段，回答下列问题。
人多的地方没有积雪
和许多人一样，我也喜欢雪。尤其喜欢在雪地上走路，“咯吱、咯吱”的声音真像是一种音乐，入耳即醉。
一天，正在雪地里慢慢地走着，忽然惊奇地发现：人多的地方没有积雪。
其实这是一个常见的事实。经多人踩过的雪路已经变得瓷实，很少有浮雪会把鞋子沾湿。而很多人留下的脚印会陷成一处一处的小凹，走上去似乎有了把脚的稳妥。而鞋子过得多了，鞋底聚集的热量也会把雪融化得快些，于是这条雪路也就更加瓷实稳妥。到后来，自然就吸引了越来越多的人去走这条显明的正经经的大道。——这就是所谓的正途吗？
而在堆满积雪的地方，雪蓬松松地卧着，平静中似乎又包含着不知名的危机。谁知道这雪下面会藏着什么呢？或许会是扎肉的钉子，或许会是崴足的石头，或许会是木疙瘩支出的磕绊，或许就是玷污了鞋子的垃圾和粪便。于是就都不去走，越不去走人就越少。
到后来，积雪越堆越厚，就堆成了路两边神秘的疑阵和隐匿的危机。
于是，人多的地方就没有积雪。就多了顺畅，多了安心，多了恬静，多了平俗，多了摩肩接踵随波逐流一生无波的路人。——也于是，另外一些地方就多了不动声色的积雪，就多了__________，多了__________， 多了_________，多了___________，也多了挖掘丰盛、创意繁茂、感受奇美的舞者。
人多的地方没有积雪。但更多的人们还是喜欢往没有积雪的地方去走。所以，看到别人从积雪中找出那些你想像不到的宝贝的时候，不要抱怨命运不给自己成功的机会。你难道没发现吗？那些人的双靴都已经被雪润透了，而你的双靴却是那么光洁干爽，没有一点儿历史。
（摘自《辽宁青年》，2003年）
⑴ “人多的地方没有积雪”，这个常见的事实，反映了人们一种什么样的思维定势？你又是如何评价这种思维定势的？
⑵ 对文中“正途”一词的理解，最恰当的一项是（ ）
a、平坦的没有曲折的正经经的道路
b、不会使人犯错误的道路
c、路两边有美丽风景可以欣赏的道路
d、能够实现自我人生价值的道路
⑶ 根据文意和上下文的联系，文中空白处应填写的词语分别是什么？
⑷ “路人”和“舞者”有何不同？
⑸ “而你的双靴却是那么光洁干爽，没有一点历史”这句话是什么意思？
⑹ 结合所学诗歌《未选择的路》，回答下列问题。
① 两位作者的人生观相同吗？为什么？
② 两位作者在作品中流露出的情绪相同吗？为什么？
③ 说说你打算选择设计一条怎样的人生道路。
【能力训练二】
1、下列加粗字的注音全都正确的一项是（ ）
a、讪笑（shàn） 蝉蜕（tuì） 脑髓（suí） 菜畦（qí） b、花圃（pǔ） 骊歌（lì） 叮b（zhǔ） 嫉妒（jì） c、伫立（zhù） 木屐（jī） 涉足（shè） 拗口（ào） d、盔甲（huī） 捆扎（zhā） 秕谷（bí） 匀称（chèng）
2、给下列加粗的字选择正确的一项。
① 宿儒（ ）
a、长久的 b、量词 c、某些星的集合体
② 人迹罕至（ ）
a、罕见 b、稀少 c、珍贵
③ 骇人听闻（ ）
a、害怕 b、恐惧 c、震惊
④ 荒草萋萋（ ）
a、茂盛 b、衰败 c、凄凉
3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。
a、阴谋鬼计 言简意赅 一马平川
b、惹事生非 金碧辉煌 络绎不绝
c、仗义直言 随声附和 忍悛不禁
d、真知灼见 急功近利 旁征博引
4、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）。
① 雪并没有多厚，_______在半夜就不下了。
② 工作中出现差错，有水平问题，也与是否_______有关。
③ 常在父母身边生活，容易养成______。
a、大概 精心 娇气 b、大概 精心 骄气
b、大致 经心 骄气 d、大致 精心 娇气
5、下列句子中和原文一致的一项是（ ）。
a、相信吧，快乐的日子将会来临。
b、心儿永远向着未来。
c、一切都是瞬息，一切都会过去。
d、而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
6、“一片树林里分出两条路──而我选择了人迹更少的一条”，这句话中破折号的作用是（ ）。
a、声音延长 b、解释说明
c、意思转折 d、意思递进
7、关于《假如生活欺骗了你》一诗，下列说法正确的一项是（ ）。
a、作者是前苏联诗人普希金。
b、这是一首蕴含哲理的政治抒情诗。
c、这首诗既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
d、诗人通过想像，展示了未来美好的生活图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。
8、《从百草园到三味书屋》中，作者写美女蛇的故事是为了（ ）。
a、表现长迷信思想。
b、表现百草园里存在着恶毒的事物。
c、寄托善良制服邪恶的愿望。
d、给百草园增添更多的神秘色彩。
9、下列句中含有通假字的一项是（ ）。
a、未尝识书具，忽啼求之。 b、日扳仲永环谒于邑人。
c、仲永之通悟，受之天也。 d、得为众人而已耶？
10、选出下列句子中翻译正确的一项。
① 邑人奇之（ ）。
a、同县的人很惊奇这件事
b、同县的人对这件事感到惊奇
c、同县的人很惊奇他
d、同县的人对他感到惊奇
② 余闻之也久（ ）。
a、我听说这件事很久了
b、我听说这件事也很久了
c、我早就听说这件事
d、我很久以前就听说这件事
11、对《火柴》这首诗歌分析不恰当的一项是（ ）。
火柴
火柴与我们不同
他们躺在灵柩里
来到这个世界
这些携带炸药的英雄
他们跟草不一样
他们只有一次生的机会
火柴！
这位精通死亡的先生
却教给我们
怎样去活
a、小诗的第一节通过比较，突出了火柴生存状态的独特。
b、“他们只有一次生的机会”，表明了火柴生命的珍贵。
c、小诗第二节中的感叹号起到了强调的作用。
d、这首诗告诉我们：要勇于面对必要的牺牲，让生命最大限度地释放，哪怕是短暂的光和热。
12、阅读下面文段，回答下列问题。
瓶水之爱
一个不常出差的年轻人这次要出差，要去很远的地方，而且途中还要辗转好多个地方。
临行前，母亲在一旁为他整理行囊，不一会儿，便装了鼓鼓囊囊的一大包东西。他一边翻拣着背包一边露出不以为然的笑意，因为里边除了必要的物品之外可带可不带的东西实在是太多。他对母亲说，出远门，不需要拿这么多东西的，于是，他把母亲装进去的东西又一件一件地拿了出来。他怕伤了母亲的心，每拿出一件的时候，都要简单地解释一下。
到后来，他翻出一瓶水，用很大的塑料瓶盛着的一瓶水，他随即把这瓶水也拿了出来。心想带这个实在没必要；火车站、码头，到处有卖水的地方，一两元一瓶的矿泉水，极便宜的。带一瓶水，多重啊。虽然他依旧是笑着解释不带的理由，但看得出来，他心里多少有些责备母亲在帮倒忙了。
在此之前，母亲一直静静地站在一边，任由儿子把她装进去的东西，再一件一件地拿出来。但当儿子拿出这瓶水的时候，母亲似乎并没有听儿子的解释，便抓起那个瓶子，重新塞进背包里。嘴里念叨着，这个你一定得带上，这个你一定得带上。
母亲还未放妥当，谁知儿子又一把把水瓶扔出来。水瓶落在床上，发出“咚”地一声闷响。带这个干什么，这么重，谁愿意背！看来他有些不耐烦了。
空气似乎凝滞了一会儿。最后还是母亲打破了这片刻的沉闷，她有些蹒跚地走过去，把那瓶水又重新装进了包里。说，还是带上吧，重就重些。这次你去的地方远，妈怕你水土不服，特意为你装了一大瓶家乡的水。
母亲接着说，在你很小的时候，第一次带你回东北的老家，你却闹起了肚子，那时候妈妈不懂，害得你闹肚子好长一阵子，人也瘦了许多。后来，听说这叫水土不服。老辈人讲，到了一个生地方后先喝几口家乡水，情况就会好些，妈把这话牢牢地记在了心里。
以后再带你回爷爷家，妈在大背包中，总忘不了带上一大瓶家乡的水。别说，这一招还真管用。现在你大了，水土不服的毛病早就没有了。可妈妈像改不了“老毛病”，一听说你要出远门，就又为你准备下了这瓶水，心想带上终归没有坏处的。
这次儿子没再拒绝，泪眼婆娑地看着母亲为他所做的一切。
我们或许并不是每时每刻都能意识到，平淡的生活中其实蕴藏着许多爱的细节。它琐碎、细小，像一丝风，似一缕雾，淡淡的，藏在生活不起眼的某个环节上。或者说，它更像是一滴水，早已默默地渗透在了生活的深处。可惜，活得很粗糙的我们，往往感受不到。就像这瓶水，我们更多的时候只把它简单地看成了一瓶水，殊不知，在水的晶莹中，蕴含着母亲那颗玲珑剔透的爱心。
⑴ 当他翻拣着母亲为他整理的背包时，为什么露出的笑意是“不以为然”的？
⑵ 儿子把水瓶扔在床上，那“咚”地一声闷响有什么深层意味？
⑶ 找出文中与“这次你去的地方远，妈怕你水土不服，特意为你装了一大瓶家乡的水”相照应，而且也表现出母亲的爱，“更像是一滴水，早已默默地渗透在了生活的深处”的一句话。
⑷ 文中说我们“活得很粗糙”是什么意思？
⑸ 根据提示，把文章情感发展的线索填完整。
接受爱──有些埋怨爱──____________──被爱感动──_______
⑹ 母爱无言，父爱无声。当我们年轻的时候，不知道珍惜；当我们懂得它们的时候，已不再年轻。此刻的你，有没有一份感激在心头涌动呢？开启对爱的感悟，我们就会发现生活原来很幸福。请你回忆一段与父母之间的“爱”的经历，写在下面。
13、阅读下面文段，回答下列问题。
18英里的惩罚
我成长在西班牙南部一个叫伊斯蒂普纳的小社区里。16岁那年的一个早上，父亲说我可以开车载他到一个叫米加斯的村庄，大概18英里之外的一个地方，然后我需要把车开到附近的一个加油站去加油。那时候我刚刚学会开车，并且我几乎没有什么机会可以用车，所以我毫不犹豫地答应了。
我开车把父亲送到了米加斯，说好下午4点再来接他，然后我去了附近的一个加油站，把车放在了那里。因为我还有好几个小时的空余时间，我决定去加油站附近一家电影院看电影。然而，我完全沉浸在影片的情节之中了，以至于忘记了时间。当最后一部影片结束的时候，我看了看手表，下午6点，我迟了整整两个小时!
我想父亲如果知道我一直在看电影的话一定会非常生气，他肯定不会再让我开车了。我决定告诉他车出了一些毛病，需要修理，可是他们花了太长的时间。然后，我把车开到了我们约定的地点，父亲正坐在一个角落里耐心地等待着。我首先为我的迟到道了歉，再告诉他我本来是想尽可能快地过来的，但是这辆车的一些主要部件出了毛病。我将永远不会忘记那一刻他看我的眼神。
“对于你认为你必须对我撒谎这一点，我感到非常失望，杰森。”
“噢，你说什么呀？我讲的全都是实话。”
父亲又一次看了我一眼。“当你没有按时出现的时候，我就打电话给加油站问是否出了什么问题，他们告诉我你一直没有过去取车。
所以，你瞧，我知道车根本没有任何毛病。”一阵负罪感顿时袭遍了我的全身，我无力地承认了我去看电影的事实以及迟到的真正原因。
父亲专心听着，一阵悲凉掠过他的脸庞。
“我很生气，不是对你，而是对我自己。你看，我已经认识到作为一个父亲其实是很失败的，如果这么多年你仍然感觉你必须对我撒谎的话。我很失败是因为我养了一个甚至不能跟他的父亲说真话的儿子。我现在要走回家去，并对我这些年做错的一些事情进行谴责。”
“但是父亲，从这儿回家有整整18英里。天已经黑了，你不能走回去。”
我的抗议，我的道歉，以及我的后来所有的语言都是徒劳的。我不得不让父亲走在车外，并将要学到我生命中最痛苦的一课。父亲开始沿着尘土弥漫的道路行走。我迅速跳到车上并紧紧地跟着他，希望他可以发发善心停下来。我一路上都在祈祷，告诉他我是多么难过和抱歉，但是他根本不理睬我，继续沉默着，思索着，脸上写满了痛苦。整整18英里的行程，我一直跟着他，时速大约为每小时5英里。
看着父亲遭受如此肉体上和情感上的双重痛苦是我所面对过的最令人难过和疼痛的经历。然而，它同样是生命中最成功的一课。自此，我再也没有对父亲说过谎。
⑴ 作者当时产生“负罪感”最主要的原因是什么？
⑵ “我”想让父亲坐上车，减除步行的劳累，是为他好，可为什么作者却说成是“希望他可以发发善心”？
⑶ 找出文中能够反映出父亲当时心情的句子。
⑷ 通过想像，用自己的语言描绘出父亲在尘土弥漫的道路上行走的情景。
⑸ 用简洁的语言概括父亲的性格特点。
⑹ “我不得不让父亲走在车外，并将要学到我生命中最痛苦的一课”，为什么说是“最痛苦的一课”？
⑺ 为什么说“它同样是生命中最成功的一课”？
【参考答案】
〖能力训练一〗
1、九个动词是：扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩。练笔略。
2、文章采用双线合一的构思，使人在悲凉中为之振奋。一方面是写爸爸的病危，另一方面是写爸爸对自己的教育，写自己的成长。在父亲的言传身教下，“我”越来越坚强，走向了成熟。文章的双线在结尾处合一──“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”这样的结尾，悲凉复加悲壮，哀婉复加欣慰。因而《爸爸的花儿落了》是一曲悼念父亲的挽歌，也是一曲歌颂成长的赞歌。
3、面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，受到深刻的思想启示。如今，“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好的典型形象。
4、提示：诗人以劝告的口吻向大家娓娓讲述一个生活的哲理。语气和婉，语调亲密，热诚坦率，似乎诗人就是在与你倾心交谈；诗句清新流畅，热烈且深沉，有丰富的人情味和哲理性，读者从中也可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的情绪。
5、虽写到已选择的路，但重点强调的却是未选择的路。人生中有许多道路可供选择，但因生命短暂只能走其中的一条，而放弃其他的道路。诗人对平常人选择后的心理──想念、留恋那些充满诱惑的未走的路，发出感叹，更能打动读者的心灵，激起共鸣，引起人们更深入地思考人生的选择。
6、本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。文章寄托了作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情，对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情。
7、⑴ 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
⑵ 他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。
⑶ 他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
8 ⑴ 从众，不愿意承担风险。评价略
⑶ 尝试 摔跤 伤痛 冒险（意思对、不重复即可）
⑷ 路人：少了阻碍和泪水，生活得平凡、平淡，缺乏生命的活力与激情。舞者：尽显生命本色，享受新鲜的乐趣，感受生活的奇美。（意思对即可）
⑸ 没有为成功付出过、拼搏过、奋斗过。
⑹ ① 大致相同。《未选择的路》中，“我选择了人迹更少的一条”；本文中，“我喜欢在雪地上走路”，聆听“咯吱、咯吱”的美妙乐音，这都表明了二人勇于挑战自我、大胆开拓、不惧危险的坚强心理。
② 不同。《未选择的路》忧伤、惆怅，而本文乐观、豁达。
③ 略
〖能力训练二〗
2、① a ② b ③ c ④ a
12、⑴ 没有深刻理解母爱，认为母亲这样做是理所应当。
⑵ 这是母亲热烈且深沉的爱与儿子麻木而有些冰冷的感情相融合时的不和谐的音符。
⑶ 以后再带你回爷爷家，妈在大背包中，总忘不了带上一大瓶家乡的水。
⑷ 不懂得“平凡不是平，平中有味道，平中有深情”。（意思对即可）
⑸ 与爱发生冲突 理解爱
⑹ 提示：爱在点点滴滴。
13、⑴ “我”的粗心和父亲的关心所形成的“爱”的落差深深地刺痛了“我”。
⑵ 父亲减轻身体上的劳累可以让“我”受惩罚的内心减少些自责。
⑶ 父亲专心听着，一阵悲凉掠过他的脸庞。他根本不理睬我，继续沉默着，思索着，脸上写满了痛苦。
⑷ 提示：车灯照着尘土弥漫的道路，父亲被裹在那团昏黄的光里，他努力使自己走得快些，再快些，仿佛要把所有的怒气发泄在这条路上。（写作指导：行为是情绪的反映。）
⑸ 严于律己，严格教子，有责任感。
⑹ “我”亲眼看着父亲遭受肉体上和情感上的双重痛苦，“我”也因撒谎而饱受煎熬，这比肉体上的惩罚更为痛苦。
⑺ 父亲用自虐的方法教育“我”，使“我”再也没有对他说过谎。这心灵上的震憾，带来的教育的深远影响，是最成功的，令“我”终身受益。
