古诗两首 练习 通用3篇
古诗两首 练习（通用3篇）
古诗两首 练习 篇1
一、填空
1、《冬夜读书示子聿》是 朝 所写，是用 来教育儿子子聿的。这首诗告诉人们 。
2、《观书有感》是 朝 所写。这首诗借
来喻 。这首诗告诉我们 。
3、我国古代许多诗人往往借诗喻理，请写出三句蕴含着深刻道理的诗句，并简要阐述其意义。
①诗人 《 》中的“ ， 。”它告诉我们：
②诗人 《 》中的“ ， 。” 它告诉我们： 。
③诗人 《 》中的“ ， 。” 它告诉我们： 。
4、诗人颜真卿《 》：三更灯火五更鸡， 。黑发不知勤学早，
二、选择正确的说法。
1、下列诗句中没有描写春风的一句是（ ）
①随风潜入夜，润物细无声。 ②野火烧尽，春风吹又生。
③卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 ④千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2、下列诗句没有使用修辞手法的是（ ）
①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ②欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
③劝君更尽一杯酒，西出阳关五故人。 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3、《闻官军收河南河北》中哪句写的内容是作者的想象？（ ）
①剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 ②白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
③却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ④即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
4、下列哪组诗表现的主题是一样的？ （ ）
①《赋得古原草送别》《江南春》《春望》 ②《凉州词》《己亥杂诗》《闻官军收河南河北》
③《送元二使安西》《赠汪伦》《过故人庄》 ④《芙蓉楼送辛渐》《赠汪伦》《春望》
5、下面哪组诗都是描写西湖美景的？（ ）
《饮湖上初晴后雨》 《六月二十七日望湖楼醉书》 《望洞庭》
《饮湖上初晴后雨》 《题西林壁》 《泊秦淮》
《饮湖上初晴后雨》 《六月二十七日望湖楼醉书》 《晓出净慈寺送林子方》
三、根据要求填空：
有的同学作文时言之无物，苦于无内容可写，老师启发他们：“不断读书，不断汲取新知识，增加积累，朱熹所说的‘ ’便是这个道理。但书本知识终归有限，还要多参加活动亲自实践才能获得鲜活的素材，正如陆游所说的‘ ’”
四、下列诗中各用的什么修辞手法？请写在括号中。
①海内存知己，天涯若比邻。 （ ）
②朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （ ）
③两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （ ）
④不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （ ）
⑤此曲只应天上有，人间能有几回闻？ （ ）
1、春草年年绿，王孙归不归。 《 》 （ ）
2、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 《 》 （ ）
3、竹喧归浣女，莲动下渔舟。 《 》 （ ）
六、读读背背。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 春 日
陆游 朱熹
三万里河东入海， 胜日寻芳泗水滨，
五千仞岳上摩天。 无边光景一时新。
遗民泪尽胡尘里， 等闲识得东风面，
南望王师又一年。 万紫千红总是春。
1、“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”运用了 的修辞手法，表现了
2、从《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中，我们体会到陆游
；从《春日》一诗中，我们体会到朱熹
《游山西村》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
古诗两首 练习 篇2
古诗两首
教学目标:
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:生字卡片、插图、小黑板
第一课时
一、谈话导入
1、小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？
2、今天我们再来学习两首古诗。板书：古诗两首。解释“古诗”的意思。诗歌以“首”为单位。
3、先学《锄禾》
二、初读指导
1、板书：锄禾，领读。解释字意。
2、教师范读、领读全诗。
3、自读课文，圈出生字词。教师用小黑板揭示：锄禾当午粒粒辛苦盘皆
（1）自由拼读，读准字音。
（2）指名认读，提醒学生前鼻音的字。
（3）怎么记住这些字？学生自主学习，然后交流。
4、指导朗读，注意重音和停顿。
5、自由读课文，指名朗读，相机指导。
三、精读训练
1、指导看书上的图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么？自由说说图意。
2、当众交流。
3、教师讲“当”、“正是”等字词意思。板书：日当午汗滴盘中餐辛苦
4、讲解。
5、对照板书练习背诵。
四、作业
1、给下面的字加上偏旁后再组词。
2、读拼音，写汉字。
3、用“辛苦”说、写一句话。
4、用自己的话讲〈锄禾〉的意思。
5、背诵〈背诵〉。
第二课时
一、复习检查
1、朗读《锄禾》。
2、用自己的话把《锄禾》这首古诗的意思讲一讲。
二、初读指导
1、板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢？
2、教师范读，领读。
（1）自读课文，圈出生字词。收闲田农夫粟犹自由拼读，读准字音。熟记、练写生字。
（2）指导朗读，注意多音字，重音和停顿。
（3）自由读课文，指名朗读，相机指导。
三、精读训练
1、教师介绍粟。
2、学生查字典，弄懂“无”和“犹”的意思。
3、用自己的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲，共同纠正。结合讲解板书：春一粒秋万颗饿死
4、检查试讲情况，指名讲解。
5、观察课本上的插图，说说图意。
6、为什么丰收农民还要饿死呢？
7、对照板书练习背诵。
四、作业
1、画去括号内不恰当的拼音。
2、解释。
3、诗句中“一粒”的“粒”表示，“万颗”中的“万”表示。
4、用自己的话讲《悯农》的诗意。
5、背诵《悯农》。
第三课时
一、复习检查
1、朗读课文。
2、指名用自己的话讲〈锄禾〉、〈悯农〉的意思。
3、背诵〈锄禾〉、〈悯农〉。
4、再次朗读〈古诗两首〉，想：这两首诗有什么共同的地方？
二、写字指导
1、出示生字：禾午粒辛苦农收闲夫。
2、这几个字里，你认为哪几个比较好写？说说你是怎么写好的。学生自学后逐字讲每个字写时的注意点，教师根据学生的回答作适当的补充和小结。
3、按笔顺描红。
三、作业
1、朗读课文，背诵课文。
2、用自己的话说说这两首诗的意思。
3、选择一首古诗，用自己的话把诗意写下来。
主要板书
20 古诗两首
锄禾 悯农
日当午 汗滴 春
一粒 盘中餐 辛苦
秋 万颗
饿 死
古诗两首 练习 篇3
一、默写这两首诗。所见 寻隐者不遇 清袁枚 唐贾岛 二、根据课文内容填空。1、这两首诗都是（ ）绝句，《寻隐者不遇》是一首问答诗，诗歌记叙了诗人（ ），课文主要写了（）与（）童子的问答，体现了隐者（ ）的性格以及诗人对他的（ ）。2、《所见》是清代诗人袁枚的作品，诗人向我们展示了一幅( ).作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对（ ）之情。拓展练习：1、古诗文赏析。 题李凝幽居 闲居少邻并， 草径入荒园。鸟宿池边树， 僧敲月下门。过桥分野色， 移石动云根。暂去还来此， 幽期不负言。背诵并默写这首诗。2、成语积累。写出几条非四字成语。
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