教案 精选3篇 伊索寓言集
《伊索寓言集》教案（精选3篇）
《伊索寓言集》教案篇1
教学要求：1、让学生初步了解《伊索寓言》及其作者。2、了解《伊索寓言》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。3、通过导读，让学生会读整本书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。教学重点难点：要让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开拓自己的视野。教学时间：1课时教学过程：一、导读引路，激了兴趣1、同学们，我们熟知的《龟兔赛跑》、《谁的本领大》、《狼和小羊》等都出自《伊索寓言集》，你能不能选其中的一个故事讲给大家听听？2、简介《伊索寓言集》及其作者。3、认真阅读《导读》，想想从中你知道了什么？二、明确读书要求，制定读书计划1、《伊索寓言集》有许多版本，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。2、养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。3、制订读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况规定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。三、后继活动，深化阅读效果在全班同学都读完《伊索寓言集》后，组织学生交流心得体会，联系具体故事谈谈自己读了以后的感受、心得及启示。四、作业1、制订读书计划。2、按计划持之以恒阅读《伊索寓言集》，并留下自己读书的痕迹。
《伊索寓言集》教案 篇2
教学要求：
1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。
2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。
3、通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
教学重点：
要让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开拓自己的视野。
教学难点：
要有后继活动，深化读书效果。
教学时间：一课时
一、导读引路，激发兴趣。
1、请同学介绍《伊索寓言集》和伊索其人。
2、请一两个同学讲伊索寓言故事。
二、明确读书要求，制订读书计划。
1、伊索寓言版本较多，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。
2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。
自己的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。
借来的书：在自己的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，抄写点明故事寓言的语句。
采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。
3、制订读书计划，鼓励学生做到每天必看，根据自己的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。
三、后继活动，深化阅读效果。
在全班同学都读完《伊索寓言集》后，组织学生交流心得体会，联系具体故事谈谈自己读了以后的感受，有哪些心得，获得怎样的思想启迪，对“我读书我快乐”有哪些体会。
教学反思：《伊索寓言》是一部寓言 故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。
《伊索寓言集》教案 篇3
前一阵子，在学过了《伊索寓言》这篇课文后，我深深的被文中的三则小故事吸引。于是我干脆找来全本的《伊索寓言》认真地阅读起来/
《伊索寓言集》里有许许多多的寓言，这些语言用小动物身边发生的故事来教育我们。如《龟兔赛跑》，从这个故事里，就是以乌龟和兔之间赛跑的故事来教育我们：不能骄傲自大。俗话说：骄傲使人落后，虚心使人进步。还有《狐狸和乌鸦》，故事里的乌鸦就是因为被狐狸的甜言蜜语迷惑。从而教育我们：不能被一些坏人的好话所迷惑。像这样的故事还有很多很多。
《伊索寓言》给我的启示是：这本书很有创意，这本书的作者是以一些小动物，如：狐狸啊，乌鸦啊，驴子啊等等…..他们的行为来教育我们，这本书里往往把一些人人们觉得较为焦化、*诈的动物来作为反面人物，把一些老实的动物来担当正面角色。从这本书里我还收获了怎样去对付那些引自己上当的坏人。
读过了《伊索寓言》，我的感受是：这本书不仅可以当一本教育人、在说明道理的书来读，还可以让小孩子以漫画的形势来看。我从这本书里得到了无穷的快乐！
（宁夏青铜峡市第四小学 叶宁 指导教师 李春梅）
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