教案 灯塔 精选7篇
《灯塔》教案（精选7篇）
《灯塔》教案篇1
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文中写了哪几件事物，引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的可贵品质。
教学重点：引导学生感受灯塔的可贵美好心灵和暗礁内心的污秽。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激情导入
二、学习课文
1、自读课文，说说这篇童话写了一件什么事？
2、再读课文，思考灯塔具有怎样的品质，从文中哪些地方体现出来？
3、围绕课后问题展开讨论。
4、想想暗礁为什么认为灯塔可恶，想把它毁灭掉？面对狂风暴雨，雷鸣闪电和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫不畏惧？
文中写了哪几种事物？
三、拓展延伸
学完这篇童话后你有何感受？
《灯塔》教案 篇2
【教学目标】
1.自读课文，了解课文内容，体会灯塔的可贵品质。
2.能联系生活实际，理解含义深刻的句子，谈谈自己的体会。
3.正确、流利、有感情朗读课文。
【教学重点】
1.能有感情地朗读课文，了解灯塔的可贵品质。
2.了解课文中写了哪几种事物。
【教学难点】
能联系生活实际，理解含义深刻的句子，谈谈自己的体会。
【教学过程】
一、导入新课
1.同学们，你们知道什么是灯塔吗?知道它有什么作用吗?
(灯塔在大海中为人们指引方向。)
2.对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。
二、自主学习，初读课文
1.读通读顺全文，并且积累你觉得精彩的词语。
2.指名朗读课文，思考：文章讲了一件什么事?
3.文中写了哪几种事物?给你留下最深印象的是哪种?(找出课文中的有关句子读一读。)
三、深入探讨，品读交流。
1.积累词语，说说用得精彩的地方。
2.课文讲了一件什么事?
3.文中写了哪几种事物?给你留下最深印象的是哪种?(讨论、交流)
重点讨论灯塔的形象：
A.大海上有一座灯塔，日日夜夜指示着航海的船只，使它们避免了触礁和搁浅的危险，胜利地完成航行的任务。
B.但是灯塔毫无畏惧，毫不动摇，依然坚定地履行自己的职责，冲破黑暗，放射着光芒，指示着航行的方向。
C.灯塔微笑地回答：“因为我做着对人们有益的事，心里踏实得很!”
四、指导朗读，体会情感。
1.讨论：应该怎样处理语气、语速，才能读出情感。
2.自由练读，全班交流。
五、拓展延伸，升华感情。
1.在你的心目中，灯塔是什么?(小练笔)
灯塔，它是______________________________________________。
2.你的身边有没有像灯塔这样的人?请写一写。
_______________，他(她)就像灯塔，__________________
《灯塔》教案 篇3
【教学要求】
把握主要内容，学习灯塔坚定地履行自己的职责，为人类服务的品质。
能联系生活实际，学习课文。
正确、流利、有感情朗读课文。
【重点难点】
1.能有感情地朗读课文。
2.能联系生活，学习灯塔坚定地履行自己的职责，为人类服务的品质。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
（一）导入
1.同学们，你们知道什么是灯塔吗？知道它有什么作用吗？
（灯塔在大海中为人们指引方向。）
2.对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。
（二）理解课文内容
1.自由朗读课文，注意读准字音。
2.指名朗读课文，思考：文章讲了一件什么事？
（文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定地履行自己的职责，为人类服务。）
3.再读课文，思考文中写了哪几种事物？
（文中写了船只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。）
4.分角色朗读课文，体会不同事物的思想。
5.由这几种事物，你又联想到了什么？
（联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得胜利。）！
6.分角色朗读课文。
（三）总结
希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者。
（四）板书设计
灯塔
坚定履行职责
为人类服务
《灯塔》教案 篇4
【教学目标】
整体感知课文内容，能用简练的语言概括文章主要内容。在读懂课文内容的基础上，体会灯塔的品质，鼓励学生联系生活实际说说联想到了什么，谈谈自己的体会。体会文章结尾画龙点睛的作用。小有有能掌握课文的基本内容。
【教学重、难点】
1.重点：引导学生了解文中写了哪几种事物，并体会灯塔的可贵品质。
2.难点：联系生活实际说说联想到了什么，谈谈体会。
【教学构想】
这是一篇自读课文，要充分发挥学生学习的主动性，在自主读书的过程中了解文中写了哪几种事物，引导学生仔细读读对事物的每种描写，体会灯塔的可贵品质。在读懂课文内容的基础上，鼓励学生联系生活实际说说联想到了什么，谈谈体会。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、导入
1.同学们，你们知道什么是灯塔吗?知道它有什么作用吗?
(灯塔在大海中为人们指引方向。)
2.对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。
二、理解课文内容
1.自由朗读课文，注意读准字音。
2.指名朗读课文，思考：文章讲了一件什么事?
(文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定地履行自己的职责，为人类服务。)
3.再读课文，思考文中写了哪几种事物?
(文中写了船只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。)
4.分角色朗读课文，体会不同事物的思想。
5.由这几种事物，你又联想到了什么?
(联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得胜利。)
6.分角色朗读课文。
三、总结
希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者。
【板书设计】
灯塔
坚定履行职责
为人类服务
《灯塔》教案 篇5
教学目标：
1 充分发挥学生学习的主动性，在自主读书的过程中了解文中写了哪几种事物，仔细读读对事物的每种描写，体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，监守服务岗位的可贵品质。
2 联系生活实际，说说联想到了什么，谈谈自己的体会。
教学时间：1课时
教学过程
（一）初渎课文，整体感知课文内容。
（二）精读课文，感悟精神。
1 思考交流：文中写了哪几种事物？
重点理解：（1） 暗礁为什么认为灯塔可恶，想把它毁灭掉？
（2） 面对狂风暴雨、雷鸣闪电和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫无畏惧？
（3） 你又联想到了哪些事物？
2 朗读指导，进一步理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
（三）总结全文，学这则童话故事，你有什么收获？
畅所欲言 初显身手 一课时
1 交流有关火的资料，可以结合课文《普罗米修斯的故事》进行教学。
2说说家里的灯、见过的灯、想象的灯，丰富学生的课外知识。
初显身手
1 组成活动小组，选择感兴趣的题目进行课外实践，通过各种渠道搜集、查阅资料，了解灯的功能，灯的样式的变化。
2大胆想象，自主创新，把最想发明的灯画下来，介绍其特点。
3 办一个展览，为展览起一个新颖、响亮的名字。
笔下生花 2 课时
1 写一写关于家中的燃料或照明用具的故事。
2 写一写自己最喜欢的灯。
3 想象作文：我回到了不会用火的时代。
指导：1：把想写的故事写清楚。
2：重点写出喜欢的灯的特点及喜欢的原因。
3：插上想象的翅膀，进行合理有趣的想象。
开展自评互评活动，取长补短，激发写作兴趣，提高欣赏水平。
《灯塔》教案 篇6
一由插图导入
小朋友们，你们看，这幅画面中都有哪些事物?你看了这幅画面有什么感觉？
交流
在这沉沉的黑夜里，在这暴雨闪电雷鸣交织的恶劣天气里，你们看，远远的远远的，那有一座灯塔发着微弱却坚定的光芒。我们一起走近去看看这座灯塔吧。
板书课题。
二按要求自学
1读通课文
2文中写了哪几种事物？画下来。这几种事物有什么关系？用自己的话说一说。想一想从文中几种事物中你联想到什么？
3画出文中描写灯塔语言动作心理神态的描写，灯塔给你留下了怎样的印象？
三检查自学
1读准下列词语
触礁 搁浅 潜藏 狂风暴雨 闪电猛雷 狂风怒吼 暴雨猛扫
闪电雷鸣 毫无畏惧 毫不动摇 履行 咆哮 无可奈何
屹立 踏实
2理清结构
文中写了哪几种事物？
灯塔 船只 海鸥 暗礁 浪涛 狂风暴雨 闪电猛雷
这几种事物有什么关系？用自己的话说一说
交流。相机板书
3体会文章思想内涵
（1）给你印象最深的是哪样事物？灯塔给你留下了怎样的印象？
交流
（2）抓住正面描写和侧面描写体会灯塔的忠于职守，乐于奉献的精神
快速浏览课文，在这些描写中哪些是正面描写？哪些是侧面描写？标记出来
交流
正面描写
1大海上有一座灯塔，日日夜夜指示着航海的船只，使他们避免了触角和搁浅的危险，胜利地完成了任务
2但是灯塔毫无畏惧，毫不动摇，依然坚定地履行自己的职责，冲破黑暗，放射着光芒，指示着航行的方向
3太阳从东方升上来….坚定屹立的灯塔
4海鸥与灯塔的对话
侧面描写
船只看见灯塔，都向他欢呼---谢谢你，灯塔
海鸥也快乐地在灯塔上空和周围飞翔，为他歌唱
只有….粉身碎骨
有一天…..好像整个海洋要翻过来了
海鸥吓得都躲进远处山岩中去了
11，12自然段
随机指导朗读
4学习作者写作方法
作者主要描写的是灯塔，为什么还要描写其他事物？
5升华文本
想一想从文中几种事物中你联想到什么？
《灯塔》教案 篇7
教学目标：
1. 充分发挥学生学习的主动性，在自主读书的过程中了解文中写了哪几种事物，并仔细读读对事物的每种描写。
2. 通过学习课文，联系生活实际，说说联想到了什么?谈谈自己的体会。
3. 引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，监守服务岗位的可贵品质。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、初渎课文，整体感知课文内容。
二、精读课文，感悟精神。
1. 思考交流：文中写了哪几种事物?
重点理解：(1) 暗礁为什么认为灯塔可恶，想把它毁灭掉?
(2) 面对狂风暴雨、雷鸣闪电和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫无畏惧?
(3) 你又联想到了哪些事物?
2 朗读指导，进一步理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
三、总结全文，学这则童话故事，你有什么收获?
四、创新发明。
1.分小组说说准备发明什么灯。它的外形怎样?有什么功能?
2.想象发明的灯，把它画下来，配一段文字说明。
3.小组派代表拿图片上台投影汇报，介绍。
4.评议。
五、举办图片、资料展览。
1.收集图片、资料。
2.归类编排。
3.为展览起一个响亮的名字。
4.办展览。
六、课堂总结。
1.指名谈谈收获。
2.小节。
(1)动手方面。
(2)发言方面。
(3)创新方面。
(4)兴趣方面。
第二课时
教学过程:
一、投影佳作，欣赏。
1.投影佳作，齐读。
2.评评好在什么地方。
二、投影病文，指导修改。
1.投影病文，自由朗读。
2.谈谈病文的不足之处及如何修改。
3.逐一进行修改。
4.自由读读改后的作品。
5.前后对比、评价。
三、完成“笔下生花”部分。
1.投影。
2.指名读。
3.根据选择的题目分小组展开讨论交流。
4.将交流的结果进行汇报，老师指导。
四、活动过程。
1.学生写作，老师巡视指导。
2.针对巡视过程中发现的问题进行个别指导或全班点评指导。
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