通用17篇 教学案例 雅鲁藏布大峡谷
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例（通用17篇）
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例篇1
虽然《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文，主要应该由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。然而，毕竟只是刚入四年级的孩子，大多数孩子可能第一次接触到文中那些独特的地理环境及其自然景观，加上大量新鲜词汇的涌现，增加了理解的难度，尤其需要老师的引领。
晨读时，与孩子们一块儿大声朗读。边读边琢磨，发现文中虽然新鲜词汇很多，可语言描写富有特色，耐人寻味，值得仔细品读、感悟。于是，决定“违规”一次，把这篇略读课文上精、上细，引导孩子在自主阅读、主动探究的基础上，品味赏析文中的优美词句。
默读第三节，圈画出写了雅鲁藏布大峡谷中的哪些景物。
(1)、“雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始森林，云雾遮天，神秘莫测。”
生：写了雅鲁藏布大峡谷的雪山冰川和原始森林。
师：原始森林是怎样的？
生：郁郁苍苍。
师：能给“郁郁苍苍”找一个近义词吗？
生：郁郁葱葱。
师：“郁郁苍苍”与“郁郁葱葱”都是指林木长得很茂盛。有区别吗？
生：“郁郁苍苍”的绿显得要老一些，颜色要深一些。
师：是呀。在原始森林中，那些树木长了不知多少年了，颜色苍翠。走进开化古田山原始森林，那儿一片——
生：郁郁苍苍！
师：（指着学校对面的山）家乡的小山坡上，长满了茂盛的树木，看上去——
生：郁郁葱葱！
（通过对比词句，分析环境，采用造句法，引导学生理解“郁郁苍苍”与“郁郁葱葱”的区别，学会正确使用词语。）
(2)、“大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。”
师：这儿围绕着哪一个词来描写大峡谷的水？
生：千姿百态。
师：到底有哪些姿态？
生：有固态的万年冰雪，有液态的沸腾的温泉。
生：有涓涓细流，有帘帘飞瀑，还有滔滔江水。
师：你能配上手势，读出大峡谷水的千姿百态吗？
一句话提醒了孩子们，纷纷配上手势，读出了大峡谷水的千姿百态。
（手势，有助于学生对词句的理解，有助于朗读的提升。看着孩子们有滋有味地品读，更激起了老师教学的信心和激qing。）
（3）、“大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。”
师：“神来之笔”一般指优美的文章、句子或图画。在这儿，“神来之笔”指什么？
生：指大峡谷的山，有热带雨林的山脉，有直入云天的皑皑雪山。
师：从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，是谁的杰作？
生：是大自然的杰作。大自然就像一个神奇的画家，给雅鲁藏布大峡谷画上了热带雨林的山脉，直入云天的皑皑雪山。
师：难怪，作者发出了感叹：大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如——
生：神来之笔！
师：珠穆朗玛峰屹立在青藏高原上，让人感觉如——
生：神来之笔！
师：万里长城蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，让人感觉如——
生：神来之笔！
（“神来之笔”，对于四年级的孩子来说，的确不易理解。不如干脆直截了当地指明其意思，让学生到句子中找出其意指什么，既降低了难度，又启发了学生，有助于学生的理解。接着，通过比喻，把大自然比作一位神奇的画家，给雅鲁藏布大峡谷画上热带雨林的山脉，直入云天的皑皑雪山，品味大自然的神来之笔。然后，又出示一系列的自然奇观，进一步引领学生明白“神来之笔”的含义。）
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇2
一. 学习生字、新词
1. 读准课文中标有音节的词语
2. 学习生字
穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕
二. 分析
1. 边读边思考，理解文章大意
我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷。
思考：
（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？
思考：
（2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？
2. 学习词语、句子，感受文章写作特点
（1）丰富的语言
例：“高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。”
例：“堪称”“号称”“美誉”
例：“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”
（2）特定作用的句子
例：“是不容置疑的世界第一大峡谷……”
“映衬着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海……”
“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”
三. 总结全文
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产－－雅鲁藏布大峡谷。
开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。
四. 资料袋的学习
雅鲁藏布大峡谷
2003年08月20日 15：00 深圳晚报
相关链接
雅鲁藏布大峡谷不仅以其深度、宽度名列世界峡谷之首，更以其丰富的科学内涵及宝贵资源而引起世界科学家的注意。
世界最大降水带分布在布拉马普特拉河－－雅鲁藏布江流域；世界最北的热带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷；世界上濒临绝种的古老物种生息繁衍在雅鲁藏布大峡谷；世界上最丰富的水能资源、稀有生物资源分布在雅鲁藏布大峡谷。
大峡谷地区是西藏自治区生物资源最为丰富的地方。其中有利用价值的经济植物不下千种，具体可分为：药用植物、油料植物、纤维植物等。
大峡谷地区茂密的森林及高山灌丛草甸栖息着种类繁多的动物，其中不少是国家重点保护的珍稀动物如云豹等。由于遭到长期大量捕杀，许多已濒于灭绝。
大峡谷地区有不同类型的自然带，除海拔 4200米 林线以上为雪原冰漠和草甸灌丛外，几乎都被森林覆盖着，天然林区面积广、森林资源丰富，仅次于中国东北和西南两个林区，居全国第二位。
大峡谷有两个基本特点：奇特的大拐弯和青藏高原最大的水汽通道，这两大特点本身构成世界上珍奇的自然奇观，构成最有特点的生态旅游资源。壮观、奇特、雄伟、秀美、原始、自然、洁净、环境独特、资源丰富无与伦比。
前者最好从空中来立体观赏它，特别在空中能一睹它那全景的壮观和秀丽，后者的水汽和热量为大峡谷地区生态旅游带来山地齐全的垂直自然带，生物的多样性和季风型海洋性温性冰川、高山湖泊的无穷魅力和神奇壮秀以及变化无穷独特壮丽的万千气象。
雅鲁藏布江遇南迦巴瓦峰阻挡，改向南流，以南迦巴瓦峰为中心，形成世界上极为奇特的马蹄形大拐弯峡谷。
大峡谷入口处古堡遗址目睹了大峡谷的历史变迁。
（图片见pdf 版c9版）
【模拟试题】（答题时间：40分钟）
一. 看拼音写词语：
huā huì shān mài zhǐchǐ kān chēng
xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì
juān juān xì liú bù róng zhì yí
二. 比一比，组词语
玛（ ） 滔（ ） 卉（ ） 涓（ ）
吗（ ） 稻（ ） 奔（ ） 捐（ ）
拔（ ） 狭（ ） 姿（ ） 愧（ ）
拨（ ） 峡（ ） 资（ ） 槐（ ）
三. 扩句和缩句：
扩句：列车开动了。
缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。
四. 给下面句子加上合适的标点：
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方 各种野生动物攀援穿梭其间 真不愧 植物类型博物馆 和 动物王国 的美誉
五. 把下列词语按顺序重新排列成通顺的句子，写出来
1. 像 青松 一样 在 哨兵 山崖上 屹立
2. 爸爸 在 黄沙 的 工地上 弥漫 战斗 一直
六. 阅读短文，按要求回答问题：
完善文章题目 愚人____瓜
有一个人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常惊慌，不知怎样才好。
他担心，西瓜子在肚子里出了芽，长了枝叶，还要蔓藤开花，慢慢地结成西瓜。西瓜越长越大，准要把肚子（顶、弄、胀）破！
“唉！不得了！这……怎么好呢？”
他越想越怕，饭也吃不下，觉也睡不着，一天天消瘦下去了。
他去请医生看 把病因讲给医生听 医生听了 在心里暗暗好笑 （却 就）一本正经地对他说 你的病好医 我给你吃一点药 把西瓜子化成气［］放个屁［］没事了
他吃了医生的药，放了个屁，真的一切都好了。
1. 在（ ）中选取合适的词，在合适的词下划线。
2. 在两个［］中填上适当的关联词语。
3. 给第5小节加标点
4. 根据文章内容，用一个合适的字，把题目“愚人__瓜”补充完整。
5. “饭也吃不下，觉也睡不着”可以换成下面的哪一词？用“ ”划出来。
（1）日夜不安（2）寝食不宁（3）废寝忘食
6. 根据对文章内容的理解，说明：
愚人的“病” 好了，是因为__________。
【试题答案】
一. 看拼音写词语：
huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng
（ 花卉 ） （ 山脉 ） （ 咫尺 ） （ 堪称 ）
xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì
（峡谷） （美誉） （ 人迹罕至 ）
juān juān xì liú bù róng zhì yí
（涓 涓 细 流） （不 容 置 疑）
二. 比一比，组词语
玛（珠穆朗玛） 滔（滔滔） 卉（花卉） 涓（涓涓细流）
吗（干吗） 稻（稻子） 奔（奔向） 捐（捐献）
拔（拔地而起） 狭（狭长） 姿（姿态） 愧（愧对）
拨（拨开） 峡（山峡） 资（资产） 槐（槐树）
三. 扩句和缩句：
扩句：列车开动了。
长长的列车在风雪中缓缓地开动了。
缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。
学校举行运动会。
四. 给下面句子加上合适的标点：
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
五. 把下列词语按顺序重新排列成通顺的句子，写出来
1. 像 青松 一样 在 哨兵 山崖上 屹立
哨兵像青松一样屹立在山崖上。
2. 爸爸 在 黄沙 的 工地上 弥漫 战斗 一直
爸爸一直战斗在黄沙弥漫的工地上。
六. 阅读短文，按要求回答问题：
完善文章题目 愚人吃瓜
有一个人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常惊慌，不知怎样才好。
他担心，西瓜子在肚子里出了芽，长了枝叶，还要蔓藤开花，慢慢地结成西瓜。西瓜越长越大，准要把肚子（顶、弄、胀）破！
“唉！不得了！这……怎么好呢？”
他越想越怕，饭也吃不下，觉也睡不着，一天天消瘦下去了。
他去请医生看，把病因讲给医生听。医生听了，在心里暗暗好笑，（却 就）一本正经地对他说：“你的病好医，我给你吃一点药，把西瓜子化成气，［然后］放个屁［就］没事了。”
他吃了医生的药，放了个屁，真的一切都好了。
1. 在（ ）中选取合适的词，在合适的词下划线。
2. 在两个［］中填上适当的关联词语。
3. 给第5小节加标点
4. 根据文章内容，用一个合适的字，把题目“愚人__瓜”补充完整。
5. “饭也吃不下，觉也睡不着”可以换成下面的哪一词？用“ ”划出来。
（1）日夜不安（2）寝食不宁（3）废寝忘食
6. 根据对文章内容的理解，说明：
愚人的“病” 好了，是因为精神上消除了恐惧。
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇3
教学目标：
1、认识5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中生动的语言。
3、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用写提纲的方式梳理课文。
4、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学时间：2
教学过程：
第一课时：
一、观看图片，激发学习兴趣。
1、出示图片：(雅鲁藏布大峡谷系列图片)
2、导语：大家知道我们现在所看到的大峡谷叫什么吗？它是大自然遗留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。他比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷唱46.3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多下孤身2082米，它的神奇壮丽，更是世界上任何一个峡谷无与伦比。今天就让我们大家一起走进雅鲁藏布大峡谷，见证这大自然的鬼斧神工。
3、学生交流自己收集的相关资料。
4、板书课题：《雅鲁藏布大峡谷》
二、初读课文，读通课文。
1、学生自读课文，划出生字词，借助工具书自主扫清文字障碍。
咫尺：古代称八寸为“咫”，比喻距离很近。
鬼斧神工：好像鬼神制造，好像人工做成。形容技艺精巧。
秘鲁：bilu
2、同桌交流朗读，读通课文。
3、画出自己印象较深的描写。
三、扫读课文，整理线索。
1、引导质疑，揭示题意。
课题为什么叫雅鲁藏布大峡谷？
2、扫读课文，理清线索。
雅鲁藏布大峡谷在哪里？
它初步给你留下了什么印象？
把金钥匙的给的提纲标注在相应的自然段。
交待雅鲁藏布大峡谷（1）
神奇的大拐弯（2）
世界之最（3）
自然博物馆（4）
最后一块净土（5）
人世间最壮丽的山河（6）
提纲和文章对应扫读，看看这些提纲对把握课文的主要内容有什么好处。
小结：为了把我文章的主要内容，我们在阅读的时候可以写一些简要的提纲，有助于我们理清文章的脉络，把握主要内容。
四、朗读全文，初步小结。
1、朗读全文。
2、小结。
五、作业。
1、朗读课文，画出自己喜欢的段落多读几遍。
2、书写生字、摘录词语、句子。
3、把自己知道的有关雅鲁藏布大峡谷的知识介绍给爸爸妈妈或是好朋友。
第二课时：
一、复习导入。
1、雅鲁藏布大峡谷主要向我们介绍了哪些知识？
2、下列这些词语你积累了多少？
辉煌 载载 怪石 浩浩
不已眼界 鬼神 无伦
春意 神奇 阳光 荒山
3、雅鲁藏布大峡谷有哪些雅称？
二、研读课文，谈感悟。
1、分段研读，自我感悟。
学生在整体感知的基础上，分段研读，用自己的话列提纲，或划出文章中的关键句子，进一步理解雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
思考：雅鲁藏布大峡谷给自己留下深刻印象的原因是什么？划出具体句段。
2、抓住问题，交流感悟。
为什么说不看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河？
雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到神奇？为什么？
展开想象：大峡谷是怎样一幅“精美的水彩画”？
3、品读语言，提高感悟。
课文中有一些词语带有引号，如“西藏江南”“地球最后一块秘境”
下列句子中的“最”是否可以换成“非常”？谈谈理由。
① 他不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷。
② 这里有世上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库……
作者使用什么方法来介绍雅鲁藏布大峡谷的大的?
4、感情朗读，表达感悟。
读一读：选择自己喜欢的段落，读一读，自己感受是否读出了作者所表达的感情。
赛一赛：在小组中读一读，推荐读得好的同学在全班同学面前比赛读。
三、链接阅读，拓展感受。
1、阅读92——今该峡谷的生态变化资料。
讨论小结：人们的保护意识增强才能留下这一方净土。
2、阅读与课文内容相关的背景资料。
讨论小结：雅鲁藏布大峡谷的发现，是中国科学家勇于探索、不懈追求的结果，是对人类发现大自然、探索大自然奇观的一大贡献。
四、总结。
1、朗读全文。
2、总结：读完本文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，令我们拥抱大自然的情感油然而生。在辽阔的中国，壮丽的奇观层出不穷，等着我们去发现。
五、作业：
1、整理雅鲁藏布大峡谷相关资料。
2、收集科罗拉多大峡谷和科尔多峡谷的资料，阅读后与雅鲁藏布大峡谷作一比较。
3、巩固本课词语积累。
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇4
一、选词填空
严厉 严格 严肃
1、老师对每个学生要求都很（ ）。
2、老先生（ ）地说：“以后要早到。”
3、爸爸（ ）批评了我。
坚定 坚决 坚强
4、敢死队的勇士向首长发誓：（ ）完成任务。
5、他把一个（ ）的信念深深地刻在心里。
6、王二小面对敌人（ ）不屈。
二、根据意思，写词语
1、很少有人的足迹到这里。 （ ）
2、显出，露出。 （ ）
3、形容草木苍翠茂盛。 （ ）
4、形容姿态多种多样，丰富多彩。 （ ）
5、使人捉摸不透，难以确定。 （ ）
三、阅读训练营
雅鲁藏（zàng cáng）布江河床的平均海拔（bá bō）在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕（rào rǎo）喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切（qiè qiē）割出一条长504米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘（mì bì）鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争（zhēng zēng）高下。
1、给加粗的字选择正确的读音。
2、填空：雅鲁藏布大峡谷长（ ）千米，平均深度（ ）米，最深处达（ ）米，是不容置疑的（ ）。
3、这段文字中采用了（ ）和（ ）的方法说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。
4、把下面的句子换成“把”字句。
【参考答案】
一、选词填空
1、严格
2、严肃
3、严厉
4、坚决
5、坚定
6、坚强
二、根据意思，写词语
1、人迹罕至
2、呈现
3、郁郁苍苍
4、千姿百态
5、神秘莫测
三、阅读训练营
1、藏（zàng） 拔（bá） 绕（rào） 切（qiē） 秘（bì） 争（zhēng）
2、3000米以上，2268米，6009米，世界第一大峡谷
3、列数字、作比较
4、人们曾把美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷列为世界之最
知 识 广 角
一、在正确的字音后面作个标记。
máo( ) lún( ) wān( ) yì( )
牦 伦 豌 逸
háo( ) lǘn ( ) wǎn( ) yè( )
二、辨一辨，组词语。
稞（ ） 碗（ ） 伦（ ） 耗（ ）
棵（ ） 豌（ ） 论（ ） 牦（ ）
三、生字变调组词，比比谁的本领高。
zàng( ) gōng( ) qǔ( )
藏 供 曲
cáng( ) gòng( ) qū( )
趣味课堂
四、想一想，找到合适的词语，相信你能行！
1、连一连
美丽的 飘逸的 雄伟的 优美的
环境 雪峰 传说 云彩
2、填一填
（ ）的寺庙 （ ）的青稞
（ ）的大河 （ ）的天空
丰富的（ ） 丰富的（ ） 丰富的（ ）
五、找朋友
顿然-----（ ） 向往-----（ ）
珍稀-----（ ） 立即-----（ ）
六、小诗人擂台
根据对课文内容的理解和自己的想象，比一比谁补充得最恰当，最精彩。
雅鲁藏大峡谷
她是（ ）的大峡谷
因为（ ）。
她是（ ）的大峡谷
因为（ ）
她是（ ）。
因为（ ）。
思维碰碰车
七、照样子，写一写。
浩浩荡荡 匆匆忙忙
八、选一选，看这些句子用了什么说明方法，体会这样写的好处在哪里。
列数字 对比 举例
1、它全长496.3千米，最深处达到5328米，两岸最窄处位于南迦马瓦峰和加拉自垒峰（海拔7243米）之间，宽度仅21米。（ ）
好处：
2、它比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46.3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深2082米，至于它的神奇壮丽，更是任何一个峡谷无与伦比。（ ）
好处：
九、照样子，写句子。
1、听了这一个美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。（双重否定）
2、而在大峡谷的台地边，有时能见到藏族和门巴族同胞的木屋，河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿流翻滚的青稞地里，好似一幅精美的水彩画。（比喻句）
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇5
一、火眼金睛（辨字组词）（16分）
峡（ ） 拔（ ） 壮（ ） 低（ ）
侠（ ） 拨（ ） 状（ ） 底（ ）
犹（ ） 滔（ ） 植（ ） 极（ ）
忧（ ） 涛（ ） 值（ ） 级（ ）
二、小小变色龙（给多音字组词）（8分）
藏：zàng（ ） 切：qiē（ ）
cáng（ ） qiè（ ）
秘：mì（ ） 卷：juàn（ ）
bì（ ） juǎn（ ）
三、找朋友，寻对手（写出下列词语的近义词或反义）（12分）
近义词：
发现──（ ） 奇异──（ ）
神秘──（ ） 强烈──（ ）
反义词：
寒冷──（ ） 咫尺──（ ）
四、词海拾贝（请摘抄出本课的四字词语）（6分）
五、啄木鸟门诊（修改病句）（8分）
1、雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事件之一。
2、通过读这篇课文，使我感受到了大自然神奇的魅力。
【参考答案】
一、火眼金睛（辨字组词）
峡谷 海拔 强壮 低矮 犹如 滔滔不绝 植树 极力
侠客 拨动 告状 底下 忧虑 波涛 值日 年级
二、小小变色龙（给多音字组词）
西藏 切菜 秘密 卷子
躲藏 一切 秘鲁 卷起来
三、找朋友，寻对手（写出下列词语的近义词或反义）
近义词：发现──发觉 奇异──奇特 神秘──神妙 强烈──猛烈
反义词：寒冷 ──炎热 咫尺──天涯
四、词海拾贝（请摘抄出本课的四字词语）
略。
五、啄木鸟门诊（修改病句）
1、在“大峡谷”的后面添加“的发现”。
2、句子缺主干。可删去“使”，也可删去“通过”。
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇6
a级基础训练：课内巩固与强化（时间30分钟，满分50分）
一、火眼金睛（辨字组词） （16分）
峡（ ） 拔（ ） 壮（ ） 低（ ）
侠（ ） 拨（ ） 状（ ） 底（ ）
犹（ ） 滔（ ） 植（ ） 极（ ）
忧（ ） 涛（ ） 值（ ） 级（ ）
二、小小变色龙（给多音字组词） （8分）
藏：zàng（ ） 切：qiē（ ）
cáng（ ） qiè（ ）
秘：mì（ ） 卷：juàn（ ）
bì（ ） juǎn（ ）
三、找朋友，寻对手（写出下列词语的近义词或反义） （12分）
近义词：
发现──（ ） 奇异──（ ）
神秘──（ ） 强烈──（ ）
反义词：
寒冷──（ ） 咫尺──（ ）
四、词海拾贝（请摘抄出本课的四字词语） （6分）
五、啄木鸟门诊（修改病句） （8分）
1、雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事件之一。
2、通过读这篇课文，使我感受到了大自然神奇的魅力。
b级智能训练：课外复习与拓展（30分钟内完成，满分50分）
六、点球大战（选词填空） （10分）
发现 发明 发觉
1、张衡（ ）了地动仪。
2、上个世纪，科学家（ ）了雅鲁藏布大峡谷。
3、弟弟（ ）我在看他，立刻把手藏到背后。
呈现 出现
4、不同高度的自然带（ ）出不同的自然景观。
5、转过弯，一条大河（ ）在我们眼前。
七、世界之最我知道 （12分）
世界上最高的山峰──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
世界上最深最长的河流峡谷──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我还知道许多，让我来写一写──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、阅读大舞台（28分）
倒淌河
在我国青海省，有一条倒淌河。它发源于日月山，由东向西流入青海湖，真可谓“众河皆东流，惟我独西去”。
关于倒淌河有许多离奇的传说。有人说它是文成公主的思乡河汇成的……地质学家揭示了它倒流的奥秘。
当青海省湖刚形成时，位于湖西北的布哈河滔滔不绝地穿过青海湖，向东经现在的倒淌河注入古黄河。大约在13万年以前，湖水的出口处在新构造运动中强烈隆起，致使东部山脉突凸，原来的河湖通道被堵死，布哈河下游的河道逐渐干涸成为谷地。而在东部新隆起的日月山上，无数条涓涓细流慢慢汇集起来，沿着干涸了的古河道，向低洼下去的青海湖流去，从而形成了现在的由东向西流的著名的倒淌河。
1、在我国青海湖省，有一条倒淌河。它发源于＿＿＿＿＿，由＿＿＿＿流入＿
＿＿＿＿＿，真可谓“众河皆东流，惟我独西去”。（12分）
2、这是一篇＿＿＿＿＿文，主要介绍了＿＿＿＿＿的形成过程。（6分）
3、这条河为什么叫作“倒淌河”？（10分）
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇7
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
教学目标
1.了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
2.有感情地朗读课文。
教学时数：1课时
教学过程
一、导入新课
《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文
1.出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
2.初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3.抽读课文，检查预习情况。
4.说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？
梳理归纳出“壮丽”“奇异”
5.默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。
壮丽（ 2自然段）奇异（ 3-4自然段）
三、再读，感悟全文
1.齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米 长5044米平均深：22686009
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
2.除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
3.指导朗读，强调气势。
4.齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异 （热带雨林、冰川）
水异（涓涓细流、滔滔江水）
生物的多样性
5.指导朗读：
6.雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇8
大峡谷奇特的大拐弯及其拥有青藏高原最大的水汽通道这两大特点构成了世界最珍奇的自然景观，成为最有特点的生态旅游资源。她雄伟壮观，洁净秀美；她原始自然，无与伦比。
大峡谷是“世界最高的绿州”，它以绿色为底色，映衬着雪山冰川；金灿灿的油菜地，绿油油的青稞田，郁郁苍苍的原始林海，加上清溪、急流、瀑布以及门巴族、珞巴族独特风情、齐全的山地垂直自然带、丰富的多样性生物资源，这些对旅游者具有多么巨大的魅力和吸引力！
1998年11－12月，由中国科学探险考察队顺利实现人类首次徒步穿越大峡谷以及多学科科学考察、探险、揭秘的成功，使一个环雅鲁藏布大峡谷的旅游带正在悄然崛起。它不仅使人类最后的秘境不再神秘，证实发现了四处大瀑布群，摸清了大峡谷无人区生物的地理分布，发现了珍稀树种，捕捉到丰富的在世界濒于灭绝的昆虫，发现了诸如羚牛、岩羊、林麝、藏马鸡等珍稀动物足迹，还为大峡谷开发、利用、建立自然保护区和国家公园、确定旅游路线提供了科学依据。
下面，我们按经考察后粗粗设置的一些旅游线来欣赏一下大峡谷的绝世风光。
一、大峡谷入口处及顶端的自然和人文奇观
从派乡出发往墨脱方向途经多雄拉、背崩线。多雄拉北坡一派垂直自然带风光。在多雄拉感受山地原始森林的丰富资源。从多雄拉山口西南侧雪山往下随着海拔的降低，依次出现以铁杉、云杉为主的针叶林，针叶林背映雪山，莽莽苍苍，其下多小阔叶林，里每到秋天层林尽染，绿色中夹杂红色、金黄色，景色绝美；再往下出现松林、竹林，每到秋、夏，各色杜鹃花争艳，秀色满园；到山麓可以见到雅鲁藏布江中下游风光。过雅鲁藏布江上解放大桥经背崩到墨脱，翻山而过走3天，从4000多米海拔直下到雅江峡谷海拔700米处，可真切地体会“一山有四季，十里不同天”的自然奇观，它等于从极地走到赤道，从冰雪带走到准热带，充分感受大峡谷热带、亚热带的风情和门巴族、珞巴族的民族风情。
从派乡进大峡谷入口，观赏雅鲁藏布中游宽谷如何进入下游峡谷，进口古堡往东往北可观看南迦巴瓦峰和加拉白垒峰，峡谷最深处就在两峰之间通过，往下走经大渡卡到宜淀两个高平台，这里有藏族的农田村庄，春天桃花盛开，山坡上各色杜鹃花缀满枝头，映衬着峻伟的南迦巴瓦峰雪山，同时俯瞰大峡谷进口激，流能欣赏和拍摄到南迦巴瓦峰的最佳景色。再往下到格嘎村，可见峡谷如何突然直角形转折向北流去，在那里你能听到许多有关南迦巴瓦峰的动人传说和神话故事。由格嘎往下到直白村，沿山麓可看到一系列冰川堆积的遗迹，其中处在两村之间的则隆弄沟冰川是我国首例因地震触发的跃动冰川，不但在科学考察研究上有重要价值，而且极具观光价值。
从排龙门巴族所在地沿帕隆藏布下游就可以下到峡谷大拐弯的顶端扎曲了。这一段路程全长约30公里，没有汽车通行，全靠徒步，沿帕隆藏布到扎曲要经过6座索桥，一路悬崖峭壁，一般要走两天，最后再爬上400米高坡才到达扎曲，到此就已深入到世界最大峡谷的腹心了。在这里可同时看到雅鲁藏布江奇特的马蹄形拐弯和帕隆藏布下游的直角形拐弯，两大拐弯构成罕见的世界奇观。往西可同时看到加拉白垒峰和南迦巴瓦峰。
新近发现的四处瀑布群，就处在大峡谷的核心区这段从西兴拉到帕隆藏布汇入口20余公里的河段内，这四组瀑布群，其中3个大瀑布的高度大约都在30米到35米之间，宽度从50米到120米，如银帘倒卷，气势极为磅礴，大瀑布群如此之多，在世界主干河道上是极为罕见的，这一河段的河流坡降度居世界之冠，构成了世界最大峡谷中最迷人的亮丽景色和自然奇观。
二、帕隆藏布沿线风光
由于大峡谷同时又是青藏高原最大的水汽通道，使藏东南地区成为“世界最高的绿洲”、“西藏江南”，在这里云遮雾绕，气象万千，放眼望去，高处雪山冰川，其下满山满坡郁郁葱葱的原始森林，冰川往往能游弋到亚热带的常绿阔叶林中；春日桃花百里，秋日叶红似火，夏日满山遍野绽放着争奇斗艳的各色杜鹃，山前河谷，清溪碧流，湖水荡漾，真是“似江南，非江南，又胜江南”。
沿川藏公路可以览尽“西藏江南”的美色。第一是然乌湖高山湖泊，这里海拔4200米，是古冰川谷堵塞湖泊，素以湖光山色独美引人。接下来从川藏公路进沟，用1－2天路程，可徒步直上米堆冰川，这是典型的现代季风型温性冰川，冰川类型齐全，其中尤以巨大的冰盆、众多的雪崩、巨达700－800米的冰瀑布最具特色，加上消融区上游的冰面弧拱构造以及冰川末端的冰湖，这些冰川和农田、村庄共存，组成了一个极具特点的冰川世界。
从波密扎木镇沿波墨公路南行30公里到嘎龙拉，一天可以来回，交通方便，沿途观看冰川u形谷、雪山森林及源头嘎龙寺盆地。嘎龙寺盆地底部是水草丰美的夏季牧场，牧民的小木屋直接建在现代冰川的末端，东侧山麓古冰碛平台上有嘎龙寺，寺前9个白塔呈“一”字形整齐排列，香火旺盛。背村茂密的森林，前看雪山冰川、牧场民居，环境极为优美；冰雪圈和生物圈在这里交汇，人类与大自然和谐相处。
从倾多乡到许木乡到育仁乡皆位于冰川u形谷底中，各种古冰川堆积遗迹典型分布，宽广的河谷平原区是波密县农业最集中的粮仓，同时又有不同规模形状的冰碛丘阜，似坟似冢，构成一种罕见的自然奇观，是科研考察、特色旅游的好去处。
古乡就在川藏公路线上，交通方便。帕隆藏布沿岸雪山林海，桃红柳绿，藏族民风浓郁。江中有小岛，小岛上有巴卡寺喇嘛庙，旁边有林场，风景幽美亮丽。通麦大桥号称“通麦天险”，从其处沿易贡藏布而上，21公里的路程可达易贡湖畔的农场。这里海拔2100米左右。易贡湖是泥石流堵塞的河谷湖泊，又处在大峡谷水汽通道的当口部位，盆地的环境特别优越，湖北边是念青唐古拉雪山冰川屏障，湖口雪山巍峨，长条形的湖中云雾游荡，雪山倒影，变幻无穷，海市蜃楼常现，气象万千；湖滩平原水鸟飞翔，牛马漫布；湖滨台地，果林茂密，茶园垅垅；山麓坡上，松林杉木，挺拔俊秀，林中猕猴攀跳。这里是西藏第一处茶园，所产珠峰圣茶闻名遐迩。
三、尼洋河风景区
尼洋河亦处于大峡谷水汽通道作用的范围内，水热条件充足，沿河森林茂密，川藏公路通过。工布江达、八一镇、林芝县沿江坐落，人类活动较密集；河谷两侧山地高处小的冰川湖泊较多。巴松错是源自念青唐古拉雪山的冰川堵塞湖泊，海拔3500米，末端受古冰川终碛垄堵塞，是长达几十公里的河谷湖泊。这里碧水涟漪，倒影清晰；雪山冰川映衬，四周林海围绕。湖中有小岛，岛上有公元2世纪的黄教寺庙。巴松错集湖光山色、寺庙于一体，观者无不以“巴松回来不看错”的赞叹来称道它。
可以预见，21世纪的雅鲁藏布大峡谷必将走向世界，和毗邻它的世界最高峰珠穆朗玛峰一样成为人们关注向往的地方，形成长盛不衰的旅游热点，成为中外旅游者回归自然的胜地、旅游观光的天堂。
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇9
【教材分析】
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个大峡谷进行比较;然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
【学情分析】
这是四年级第一篇略读课文，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培养学生自主阅读，主动探究的学习方式。
【教学目标】
1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
【教学理念】
1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。
【教学重难点】
1、重点：
学习课文，了解大峡谷壮丽、奇异的景观。
2、难点：
用自己的话向别人介绍课文内容。
【教学过程】
一、激趣导入
同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
(阅读资料袋。)
1、(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，现在老师让大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?
2、学生汇报：
会出现蓝天白云、青山碧水等。
3、师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的足迹，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
(板书：雅鲁藏布大峡谷)
二、初读课文，感知内容
1、自由读文：
划出生字词拼读，注意读准字音。
2、遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。
三、提出阅读要求
1、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
⑴读一读，想一想：
雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?
⑵对课文不理解的地方提出疑问。
3、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
4、交流汇报。
四、自主学习，精读感悟
1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?
(生自由发言)
2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：
自学提纲：
⑴读一读：
把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
⑵读一读：
把你学懂的地方通过画画展示出来。
⑶读一读：
把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
3、理解重点词句：
⑴大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。
⑵大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
五、拓展实践
教师出示大峡谷的风光图片，要求学生根据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介绍雅鲁藏布大峡谷。
六、总结
1、同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
2、学习了这篇课文，你又有哪些收获呢?
【板书设计】
雅最长504千米
鲁最深平均深2268米最深处达6009米
藏水千姿百态景色奇异、壮丽
布山神来之笔
大生物多样性
峡
谷
【相关练习】
一、在下面的括号里填上两个字的叠词。
的细流的飞瀑
江水白雪
二、写出下列词语的近义词。
神奇美誉珍贵
千姿百态
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇10
一、回顾
1、师：上节课我们讲到，第七自然段抓住了七个“最”来写，有哪七个“最”？
生：最纯净的天空、最飘逸的云彩、最雄伟的雪峰、最漂亮的大拐弯、最丰富的宝库、最美丽最令人神往的地方！
2、师：七个“最”中，简单介绍的是——
生：最纯净的天空、最飘逸的云彩、最雄伟的雪峰、最美丽最令人神往的地方。
3、师：详细介绍的是——
生：最漂亮的大拐弯、最丰富的宝库。
二、讲解第三自然段
（一）列数字和作比较
1、师：我们看第三自然段，大家读一读。（生齐读）谁能告诉我“无与伦比”什么意思？回想我教大家的解词方法，一个字一个字解释。
生：“无”是没有，“与”是和，“伦比”是进行比较。所以是没有什么能和雅鲁藏布大峡谷进行比较的意思。
2、师：雅鲁藏布大峡谷和什么比？比什么？
生：它和美国科罗拉多峡谷比长度，和秘鲁科尔多峡谷比深度。
师：这是一种作比较的说明方法。一比就比出了长度，一比就比出了深度，比出雅鲁藏布大峡谷是世界上最——
生：最深的峡谷！
3、师：这里“最”换成“非常”，说它是“非常深的峡谷”好不好？
生：不好。
4、师：对，不好。“最”表示到了极点，“非常”则没有极点的意思。我们比较过了，雅鲁藏布大峡谷是世界上最深的峡谷，这是客观事实，是经过考察得出的准确结论，是有科学根据的。从这里可见作者用词的——
生：严谨、准确！
5、师：这段话里使用了很多数字，大家用笔划出来，带上单位。你说！加大难度，说出是谁的数量。
生：“宽度仅21米”，是说最窄的两个山峰之间宽只有21米。
师：“仅21米”，说明两个山峰之间的距离非常近，有一个词是“近在咫尺”。如果要说一条河两岸距离非常近，我们可以说这条河很——
生：窄！
6、师：这里通过列数字得出雅鲁藏布大峡谷的窄，前面通过作比较得出它“最长”和“最深”，这些都是雅鲁藏布大峡谷的特点。列数字和作比较都是说明方法，在说明文中经常使用。以后你们会接触到越来越多的说明方法。
（二）神话传说
1、师：（朗读“据科学考察得到的结论，雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅山造山运动和江水冲刷而成的”）你们读一遍，联系第二自然段，你们发现了什么？有同学有自己的想法，你说！
生：这里说雅鲁藏布大峡谷形成的科学结论，第二自然段讲了一个神话传说。
师：把传说说出来，简单点。（生简述）为什么在这里要加一个神话传说？砍掉行不行？你们喜欢神话传说吗？
生：喜欢！神话有吸引力！可以增加神秘的色彩！
师：是的，这些都是加神话传说的原因。本来说明文是比较枯燥的，加了神话传说后就变得有趣了。所以加这个神话故事有没必要？
生：有！
2、师：那“据科学考察得到的结论”这句话去掉行吗？
生：不行！这是事实来的，是科学结论。
师：对，这是雅鲁藏布大峡谷形成的真正原因，去掉它后你们会以为神话传说是真的，所以不能去掉。作者写作时是非常严谨的，我们要向他学习！
3、师：如果我要你告诉我第三自然段主要写什么，你会怎么说？聪明的同学请——（作举手状）
生：雅鲁藏布大峡谷的长深窄。
三、讲解第四自然段
1、师：第四自然段跟二、三段不太一样，你们读一读，读出你的声音来。（生投入地读）你大致读完了，有什么感受？
生：是“自然博物馆”！“西藏江南”！像一副精美的水彩画！
师：这不像说明文啊，倒像我们写景的文章，怎样的景呢？优美
生：神奇、壮丽、精美！
2、师：先说这段写了什么景物。
生：油菜花、豌豆花、青稞地、针叶树……
师：把这些花啊树啊列出来不就行了，为什么要用写景的方法来描写呢？你说！
生：让我们喜欢它、了解它。
3、师：对，这样写可以吸引我们，让我们喜欢它、欣赏它、向往它。如果你写出来的周记也能够让人喜欢它、欣赏它，那就是一篇好周记。好，用欣赏的心情读这段话。欣赏的心情是怎样的？
生：兴奋的、愉悦的、开心的。
4、师：女同学读一读，男同学听听有没有“欣赏的心情”。（女生脆声读）现在我不作评论，给个机会男同学，看男同学用什么目光欣赏美景。读！（男生读）我也不作评论。问个问题，“誉”什么意思？
男生：称赞为！
师：男生答出来了，说明男生读得比较认真！你们好象没反应哦！
男生：耶！！
四、总结全文
1、师：这篇课文共有多少个自然段？每个自然段写了什么？
生：有七个自然段。一段介绍雅鲁藏布江，二段写神奇的大拐弯，三段写雅鲁藏布大峡谷的长伸窄，四段说雅鲁藏布大峡谷是最令人神往的地方，五段写雅鲁藏布大峡谷的世界之最，六段称赞雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
2、师：按照课文后面的提纲说也行。（生做笔记）
（下课铃响）
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇11
一、教学目标：
1、知识与能力目标：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法，能够运用文中描写景物的优美字词。
2、情感目标：感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，学习作者表现事物特点的写法。
三、教学难点
学习作者表现事物特点的写法。
四、课前准备
让学生尽量收集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和图片
五、教学过程
（一）激趣导入（6分钟）
师：“同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集壮丽神奇的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！说来说一说？”（学生们展示他们的资料）
（出示图片）师：“大家做得很好，这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师和大家一起随着作者来游览一下雅鲁藏布大峡谷。”（板书“雅鲁藏布大峡谷”）
（二）初读课文，感知内容（15分钟）
1.自由读文，读准字音（5分钟）
2.指名分段读，思考：雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？ 作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？
3、分组讨论，
议一议雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？作者从哪几方面进行描写？
（三）、汇报交流（5分钟）
1、让同学们说说议论的结果。老师总结同学们意见，作者从大峡谷的海拔、深度、形状、地理位置，峡谷的山水、生物等方面进行描写，“世界第一壮丽景观”也就体现在这些方面。
（四）、自主学习，精读感悟（10分钟）
1.师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？学生自由发言。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。（画出你最喜欢的语句，并读给你的小伙伴听听。）
（五）、拓展实践（4分钟）
教师放一段关于雅鲁藏布大峡谷风光的短片，让学生感受它的雄伟壮观，直观地感受为什么被成为“世界第一壮丽景观”，尝试抒发心中的情感，进行口语表达训练。
六、运用.作业
你能根据课文内容口头向我们介绍一下美丽的雅鲁藏布大峡谷吗？请你课后做一下小导游，向你的伙伴们介绍一下。
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇12
【教材简析】这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
【教学目标】
1、认识7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
3、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
【教学重点、难点】
1、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
2、边读边想象画面，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。
【课前准备】搜集相关的资料和图片。
【课时安排】一课时。
【教学过程】
一、激趣导入、揭示课题
你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。
（板书课题。）
二、展示资料，初步感知
请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。
三、自由读课文
借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。
四、细读课文，感知理解
1、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。
2、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。
五、抓住重点，简要复述
1、默读课文，抓住要点。
2、指名概括课文内容。
六、欣赏总结，积累词句
1、师小结：本文作者反复用“从……到……”的句式，让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽，我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹，有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。
2、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇13
教学目标:
1,学习抓住重点,把握全文主要内容的读书方法,并能用自己的话介绍课文内容.
2,从阅读中感悟大自然的神奇和壮观,进而产生热爱大自然的思想感情.
教学重点难点:
1,理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观.
2,边读边想象画面, 体会重点词句的含义,感受大自然的神奇魅力.
教师准备:
珠穆朗玛峰的图片,雅鲁藏布大峡谷的图片.
学生课前准备:
搜集相关的资料和图片.
教学过程:
一.出示图片,激情导入
我国的青藏高原是离太阳最近的地方,被称为"世界屋脊".在这个高原上有两个世界之最:一个是世界最高的山峰――珠穆朗玛峰,一个是世界最深最长的河流峡谷――雅鲁藏布大峡谷.(板书课题)
教师出示图片,展示给大家看.介绍:高峰与深谷相隔很近,综们的高度有近万米的反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观.今天我们就随着作者的足迹去欣赏一下那里的神奇风光.
二, 整体感知
1,指名读阅读提示.
2,投影出示:阅读提示.
(1)为什么说雅鲁藏布大峡谷"是不容置疑的世界第一大峡谷 "作者用什么方法来说明的
(2)雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇 为什么
(3)对课文中不理解的地方提出疑问,并用记号标在书上.
(4) 回忆我们学到的学习方法并运用学习方法体会作者是如何把各方面写具体的.
3,学生带着这些问题朗读课文.
三,全班交流,取长补短
1," 我来告诉你!"
学生将自己的阅读感受讲给同学听.
2,"我需要你帮我!"
还有什么问题需要同学帮忙解决的 学生提出问题,争取让同学帮助解答.
3,"我要补充!"
倾听同学发言,及时补充,表达自己的意见.
四,再读课文,感受文章的写作特点
引导学生抓住课文中的重点词语和句子来理解课文.
1,丰富的词语
例:"高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观."
"堪称""号称""美誉"
"世界屋脊""植物类型博物馆""动物王国"
2,特定作用的句子
例:"是不容置疑的世界第一大峡谷……"
"映衬着雪山,冰川和郁郁苍苍的原始林海……"
"大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……"
五, 总结全文
课文为我们描绘了大自然留给我们的珍贵遗产--雅鲁藏布大峡谷.
开始介绍地理位置,接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷,然后写大峡谷的雪山冰川,原始林海,从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观.
六,拓展练习
学了课文,雅鲁藏布大峡谷好像出现在了我们的面前,它真是太壮观了.你打算怎样向你的朋友介绍这个神奇的地方呢 希望同学们通过形象的描述使他们了解更多的知识.哪一位同学想试一试
小组讨论.
凭借书中的描述和图片,展开合理想象,用自己的话介绍课文内容.
七,课外作业
读"资料袋"中内容,说说你的感受 就自己感受最深的一点和同桌交流.
资料
雅鲁藏布大峡谷
2003年8月20日15:00 深圳晚报
雅鲁藏布大峡谷不仅以其深度,宽度名列世界峡谷之首,更以其丰富的科学内涵及宝贵资源而引起世界科学家的注意.
世界最大降水带分布在布拉马普特拉河--雅鲁藏布江流域;世界最北的热带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷; 世界上濒临绝种的古老物种生息繁衍在雅鲁藏布大峡谷;世界上最丰富的水能资源,稀有生物资源分布在雅鲁藏布大峡谷.
大峡谷地区是西藏自治区生物资源最为丰富的地方.其中有利用价值的经济植物不下千种,具体可分为:药用植物,油料植物,纤维植物等.大峡谷地区茂密的森林及高山灌丛草甸栖息着种类繁多的动物,其中不少是国家重点保护的珍稀动物如云豹等.由于遭到长期大量捕杀,许多已濒于灭绝.大峡谷地区有不同类型的自然带,除海拔4200米林线以上为雪原冰漠和草甸灌丛外,几乎都被森林覆盖着,天然林区面积广,森林资源丰富,仅次于中国东北和西南两个林区,居全国第二位.大峡谷有两个基本特点:奇特的大拐弯和青藏高原最大的水汽通道,这两大特点本身构成世界上珍奇的自然奇观,构成最有特点的生态旅游资源.壮观,奇特, 雄伟,秀美,原始,自然,洁净,环境独特,资源丰富无与伦比.
前者最好从空中来立体观赏它,特别在空中能一睹它那全景的壮观和秀丽,后者的水汽和热量为大峡谷地区生态旅游带来山地齐全的垂直自然带,生物的多样性和季风型海洋性温性冰川,高山湖泊的无穷魅力和神奇壮秀以及变化无穷独特壮丽的万千气象.
雅鲁藏布江遇南迦巴瓦峰阻挡,改向南流,以南迦巴瓦峰为中心,形成世界上极为奇特的马蹄形大拐弯峡谷.大峡谷入口处古堡遗址目睹了大峡谷的历史变迁.
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇14
【教学目标】
1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。
【课前准备】
1、课件。
2、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。
【教学过程】
一、课前谈话
能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。
（播放《珠穆朗玛》的歌曲。）
二、谈话引入，熟读课题
师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……
（生答：珠穆朗玛峰。）
师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……
（生：雅鲁藏布大峡谷。）
师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。
（生：雅鲁藏布大峡谷。）
师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。
三、精读感悟，体会美景
1、整体感知：
⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？
（板书：景观）
⑵ 反馈。
（板书：壮丽 奇异）
2、体会壮丽：
⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读1、2小节吧。
⑵ 出示句子：
高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑶ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？
⑷ 师：你是怎么理解“高峰”的？
⑸ 师：你是怎么理解“深谷”的？
出示句子：
雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”
① 你是怎么体会出深谷的呢？
② 举例说明峡谷的深：
师：我们温岭的人民医院大家都知道吧，老师算了一下，大概有1000米高，那2268米相当于有几个人民医院呢？6009米呢？峡谷的之深可想而知。
③ 出示世界峡谷深度极值对比表：
体会峡谷是“不容置疑”的世界第一大峡谷。
师：老师从网上找到了一张世界著名峡谷深度极值对比表，可能对我们有所启发，我们来看一看吧。
世界著名峡谷深度极值对比表
峡谷名称
长度极值
深 度
中国雅鲁藏布大峡谷
504.6公里
6009米
美国科罗拉多大峡谷
370公里
2133米
秘鲁科尔卡大峡谷
90公里
3200米
尼泊尔喀利根得格大峡谷
60公里
4403米
中国金沙江虎跳峡
3000米
中国长江三峡
800米
师：请同学们浏览一下，说说你从中发现了什么？
师：看来雅鲁藏布大峡谷真的是不容置疑的世界第一大峡谷，那谁来读出它的不容置疑呢？
④ 指导朗读。
⑹ 理解“咫尺为邻”：
出示图片。
⑺ 读出壮丽：
高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑻ 过渡：
大峡谷除了壮丽，还体现在他的奇异上。
3、体会奇异：
师：大峡谷神奇在哪里，与众不同在哪里呢？请同学们去细读第3、4小节。
⑴ 预设情景一：
出示句子：
雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
① 师：你是怎么体会出神奇的？
② 师：“从……到……”这个句式使前后的自然环境形成强烈的对比，你们见过这样的地方吗？都没见过，难怪我们觉得它是那么的与众不同呢。
③ 师：同学们发现了没有，这一段的词句非常优美，我们不练练朗读就太可惜了，那先请同学们有声有色地自由练一练吧，待会儿我们要评出一位小小播音员来。
④ 指生朗读：
师：下面的同学有任务了，你们就是评委，要认真评，可不能有私心哦。
⑤ 师：我们有请小播音员上台，下面的同学闭上眼睛，边听边想像文中的情景，我要瞧瞧谁的想像是最丰富的。
⑥ 师：说说你脑中出现了什么图像？
⑦ 师：大自然真是鬼斧神工，才雕凿出如此神奇的风光。这样神奇美丽的地方，让我们一齐从文字上去游览一下吧。
（齐读这一部分。）
⑵ 预设情景二：
出示句子：
在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
① 师：老师画了一幅图帮助我们理解九个垂直自然带。
（出示图片。）
② 师：山顶是皑皑雪山，而山脚却是郁郁葱葱的原始森林，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。这里的“画卷”能换成图画吗？为什么？
（体会移步换景的神奇。）
③ 师：这样看也看不完的画卷放在哪里呢？
（点击“凌空”。）
④ 师：神奇吗？那就读出它的神奇吧。
（男女分读。）
⑤ 师：你还从哪里读出大峡谷的奇异呢？
⑶ 预设情景三：
出示句子：
在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
① 师：说说你的理解？你是怎么理解“植物类型博物馆”和“动物王国”的？
② 师小结：是啊，在同一地方，竟同时分布着从北极极寒之地到赤道热带的各种动植物，难怪雅鲁藏布大峡谷拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉呢？
（边说边放图片。）
③ 师：谁能自豪地读读这句话。
④ 师：看他读得那么好，我们是不是也跃跃欲试呢？齐读。
4、小结：
你们看，我们仅仅从文字上，就已经体会出雅鲁藏布大峡谷是个非同一般的地方，老师真为你们高兴，更为你们自豪。那么学到这里，你对即将见到的大峡谷有什么期待吗？
5、师：激动人心的一刻终于到了，本世纪──21世纪旅游的热点，雅鲁藏布大峡谷到了，让我们尽情地欣赏吧。
（放录像。）
6、师：旅游归来的游客们，你能用一句话来赞美雅鲁藏布大峡谷呢？
三、扩展练习
1、师：看了这么壮观的大峡谷风情，老师不禁文思大动，写下了这么一句话，给大家读读，希望多指教。“怀着期待，走近了你。轻轻地，揭开你那神秘的面纱。你那惊世绝颜，赫然落入我眼中。季风雨林动植物，不是版纳胜版纳，高深润幽长险秀，天下奇景集一身。壮哉，奇哉，雅鲁藏布大峡谷！”
2、师：看到如此美景，我相信，同学们想说的比老师还要多，就让我们拿起笔，在纸上写下你的千言万语吧。可以是一首诗，可以是一句广告词，也可以就是你的感受。
3、反馈。
四、尾声
师：美好的时光总是那么短暂，那么就让我们在《雅鲁藏布大峡谷》的歌声中，带着对大峡谷的美好回忆，离开这人类最后的秘境，世界上最后一块处女地──雅鲁藏布大峡谷，踏上回家之路吧。
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇15
四年级语文上册第2课《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
教
材
简
介 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
课前
学情
1、结合第9页资料袋的内容和图片预习熟读此课，查找有关雅鲁藏布大峡谷的资料。
2、教师：ppt
学习
目标 1.认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学
重难点 边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
课时
安排
1个课时
教学环节
师生教学活动
设计意图
一、激发兴趣、导入
（3分） 1、师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。学生交流课前查找的资料。 2.师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：雅鲁藏布大峡谷）
激发兴趣
二、初读课文，感知内容
（17分） 1、自由读文，读准字音。思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？作者是从哪几个方面介绍的？ 2、对课文不理解的地方提出疑问。 3、交流汇报。交流自读疑难（根据教材中画红线部分重点提问： a、多音字：号称，秘；脉 b、第1段最后一句话的理解（堪） c、第二段的说明方法：列数字，作比较。 d、第三段为重点段（从……到……，排比，四字词语积累。）反复读 e、词语：花卉，人迹罕至；双引号：特定称谓。 了解文章结构和写作顺序，；初步介绍写作方法 积累四字词语
三、听读课文，训练表达
（15分） 1、听读课文（悠悠课堂是情景动画）要求学生复述课文，即介绍雅鲁藏布大峡谷。（方法：抓每一段的中心句）——学生自由说。 2、教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
训练表达，想像说话 四、拓展延伸 （5分） 听读悠悠课堂中的《黄果树瀑布》，读懂了什么？ 激发学生热爱祖国大自然的壮丽山河
板书设计 2* 雅鲁藏布大峡谷
奇：1、大拐弯的神奇（传说） 2、长、深、窄（世界之最）
3、自然博物馆 4、最后一块秘境
作业布置
1、 家听课文中的四字词语。（2号课文本）
2、 《黄》第2页—第4页
3、 字贴第2课。
4、 预习第3课，查阅有关“鸟的天堂”的资料。
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇16
一、看拼音写词语
huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng
xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì
juān juān xì liú bù róng zhì yí
二、比一比，组词语
玛（ ）滔（ ）卉（ ）涓（ ） 吗（ ）稻（ ）奔（ ）捐（ ） 拔（ ）狭（ ）姿（ ）愧（ ） 拨（ ）峡（ ）资（ ）槐（ ）
三、扩句和缩句
扩句：列车开动了。
缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。
《雅鲁藏布大峡谷》教学案例 篇17
【教学目的】
1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、学习收集资料。
【课前准备】
1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2、师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。
【教学重点、难点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
【实验教具】录音机、磁带和教学课件。
【教学过程】
一、激发兴趣、导入
师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！
谁来说一说。
1、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
2、学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）。
3、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
板书：
2、雅鲁藏布大峡谷
二、初读课文，感知内容
1、自由读文，读准字音。
2、指名读，思考：
师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？
3、整体感知：
⑴ 师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
⑵ 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
① 读一读，想一想：
雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？
② 对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
⑶ 学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
4、交流汇报，交流自读疑难：
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。）
三、自主学习，精读感悟
1、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：
教师出示自学提纲：
⑴ 读一读： 把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
⑵ 读一读： 把你学懂的地方通过画画展示出来。
⑶ 读一读： 把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
3、学生分组汇报，教师点拨指导。
（同时理解重点词句。）
四、拓展实践
教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
五、拓展总结
同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
六、尝试运用
1、尝试练笔：
师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？
生练笔，师巡视学情。
2、班级交流。
3、演读课文。
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
