泉城说课 通用2篇
泉城说课（通用2篇）
泉城说课 篇1
<<泉城>>是一篇写景状物的散文,作者在细致观察的基础上,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情.文章结构是很典型的总分总结构.2-5四个自然段的布局及写法也很相似，分别介绍了珍珠泉，五龙潭、黑虎泉和趵突泉这四大名泉，都是先介绍泉的位置，再抓住各自特点重点勾勒和描绘。基于课程改革和语文的教学目标。1、能正确、流利有感情的朗读。2、借助语言文字材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教学重点：知道泉城泉水的特点。
下面我重点说说第二课时的教学流程：
一、名诗引路，激发兴趣。
《泉城》是篇优美的散文，因此在教学伊始用名诗引路，创设优美的情景，陶冶学生的情操。师：济南的泉城的美誉。众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。曾有诗句写道“家家泉水，户户垂杨”、“清泉石上流。”早在宋代，文学家曾巩就评价道：“济南甘泉，冠于天下”。那么，济南的泉到底有何绝妙之处，让他博得天下第一的美誉。这节课让我们再次跟随作者一起走进泉城。然后，把渐入佳境的学生引导对课的探究中去。
二、通过读，丰富孩子的情感想象
读是语文教学的主要手段，如何通过读来丰富孩子的情感想象，我认为：在教学过程中必须给学生提供充裕的时间，让学生在读中自得、自乐、自悟。课文第一节我这样处理：读中感受哪些句子写得美？描写了泉水什么美？让学生从形态和声音去感受泉水的美。通过朗读，有身临其境感觉。
三、借助多媒体手段，体会文章优美的词句
文章结构很典型的总分总结构。2-5四个自然段的布局及写法也很相似，分别介绍了珍珠泉，五龙潭，黑虎泉各趵突泉这四大名泉，都是先介绍泉的位置，再抓住各自特点重点勾勒和描绘。在设计教学过程时，我把重点放在对“珍珠泉”和“趵突泉”的理解感悟上，让学生抓住关键词句体会泉水的特点。在珍珠泉的处理上，让学生去细细地品读文章的语言文字，抓住“涌”“忽断忽续”“拎”等关键词，让学生想象体会珍珠泉的美丽和神奇，再通过朗读表现出来。五龙潭和黑虎泉这两段比较简单，我设计了一张表格，让学生通过自读填表来体会泉的地点和名字由来，抓住“汇注”和“喷吐”来想象五龙潭和黑虎泉泉水流动的样子。
虽然课讲完了，但恳定有诸多的不足，我也非常困惑：
如：四年级的阅读要求中有学课文前因提出问题，虽然我一开课设计了，俣我还是敢让多名学生说，我主要是怕学生问得不着边际，浪费时间，有此学生是为“问”而问，我个人认为这样的质疑没有什么意义。当然，设计完教案回头再看，觉得自己的教案“牵”得太多，弊端很明显。
幸好，各位同仁都是“智多星”，望能多给我提好点子，让我在今后的教学中加以改进。
泉城说课 篇2
一、说教材：
1、教材简析：
《泉城》是新课标江苏国标版四年级上学期第三单元的一篇课文。课文主要介绍了济南最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了作者热爱大自然的感情。全文共6个自然段，是一种很典型的“总－分－总”的写作结构，第一小节为课文的第一部分，总写了济南的泉水不但多而且美。第二至五小节为全文的重点，分别介绍了珍珠泉的“神奇”、五龙潭的“泉多”、黑虎泉的“水声喧腾”和趵突泉的“大、清、美”。作者生动而详细的介绍，令读者产生了身临其境的感觉。四个自然段采用了相同的构段方式，都是先介绍 泉水的位置，再描绘泉水的特点。另外全文还多次运用了比喻的手法生动、形象的写出了泉水的特点。
2、教学目标：
①、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。
②、理解第1自然段的句式特点，会用“有的……有的……”练写一段话。
③、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、教学重点：
重点：体会济南泉水的美丽、神奇。
难点：体会趵突泉冒上的水像三堆白雪。
4、教学准备：
多媒体课件
二、说教法、学法
1、教法：采用变序教学法进行教学。先让学生复习课文中主要介绍了哪几种泉，然后自然过渡到第二段的学习，让学生感受到泉水不但多、而且美。最后让学生选学课文中详写的一处泉水，弄清这一处泉水的位置和特点，并练习以导游的身份进行介绍。
2、学法：启发式自读自悟法。
三、说教学程序：
第一课时主要是带领学生学习生字词，扫清文字障碍，读通课文。下面我重点说说第二课时的教学设计：
第二课时
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。
二、教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教学难点：
有感情地朗读课文，背诵课文；体会泉城的泉水多，泉水美。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学过程：
（一）、导入新课
同学们，通过上节课对第一自然段的学习，你们都了解了济南泉城的哪些特点？
济南72泉，最著名的是哪些？
（二）、探究新知
过度：济南的泉水是这样的美丽和神奇，接下来，我们就跟随作者，一起去游览一下济南的四大名泉，
学习第二自然段
（1）、请同学们放声读第二自然段边读变想这段话告诉我们什么？
（2）、通过读你知道了什么？
（3）、谁来有感情地读一读描写珍珠泉特点的句子，其他同学边听边看文中描写的画面。
（4）、通过读和看你觉的珍珠泉怎么样？
（5）、珍珠泉给大家留下这么美的印象，请同学们再读这两句话体会一下“涌”是什么意思？
（6）、如果现在你站在珍珠泉的岸边，注视着珍珠泉的美景，你想对珍珠泉说些什么？
2、自学第3、4、5自然段
(1)出示学习要求。
①默读第3、4两个自然段。
②五龙潭、黑虎泉、趵突泉分别在什么地方?
③有什么特点?(用“——”画出主要词语)
(2)学生自学。
(3)检查。 ①看图。 ②填表。
(4)练习朗读。
3、学习第6自然段
三、小导游
四、总结全文
上一篇：精选12篇 8泉城 教案
下一篇：通用10篇 泉城 说课稿
