教案 编童话 精选2篇
《编童话》教案（精选2篇）
《编童话》教案篇1
教学目标：
1.指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》，了解这个童话故事，让我们知道要养成讲卫生的习惯。
2.培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，展开合理想象。
3.指导学生围绕“养成良好习惯”来开拓思路，自己选择图，仿照例文编一个童话故事。
【教学过程】
第一课时
一、启发谈话，导入新课
1.通过谈话，表扬学生已经养成的认真倾听的习惯，良好的读书写字习惯等等。
2、让学生说说还应具备哪些良好的习惯。（学习、生活方面的习惯）
二、学习例文，了解写法
1.出示第一幅图（猫图），提示：有一位叫耿新华的同学动脑筋编了一个童话故事，出示图、例文、引导学生读题。
2.学生轻声读例文《肚子再也不疼了》，边读边思考：从这个故事中你知道了什么?①主人翁是小花猫；②悟出道理：吃东西要洗手，防止病从口入；③明确小作者写作目的：养成良好的卫生习惯。
3、出示：养成讲卫生的好习惯
三、观察图画，了解含义：
1、出示四幅图，让学生逐一观察，引导学生明确每幅图批评什么？希望小朋友养成什么好习惯。
(小猴图——养成良好的读写姿势的习惯；小猪图——养成保护牙齿的好习惯；小兔图——养成不挑食的好习惯；小狗图——养成良好的吃饭习惯)
2、学生发言。
四、合理想象，编写童话
1.教师引导观察第一幅图：
（1）、给小猴起个名字。
（2）、逐段叙述：
第一自然段：小猴乐乐特别爱学习，一放学回家，就拿出本子练起字来。可是它却不注意读写姿势，同学送给它一个外号：“小眯眼”。（相机出示：小猴爱学习，但不注意读写姿势。）
第二自然段：有一天，乐乐在写字。它弯着腰，低着头，眼睛都快贴着书本了。妈妈看见了，提醒他：“乐乐，快把头抬高点，要不然会近视的。”乐乐满不在乎地说：“没事的，没事的……”（相机出示：妈妈提醒小猴，它却不以为然。）
第三自然段：一天，学校检查视力，其他同学都看得很清楚，可是视力表的最后一排他却看得模模糊糊的。他揉了揉眼睛继续看，还是看不清，这下它可着急了。猫头鹰医生对它说：“因为你平时读写姿势不正确，使眼睛过度疲劳，所以看远处的东西模糊不清。还好，你只是假性近视，可以通过治疗恢复视力。如果你再不注意读写姿势的话，那就会变成真性近视，到时候可就很难治愈了。”乐乐听了，点了点头。（教师相机出示：小猴看不清视力表，心里很着急，医生提醒它要注意读写姿势。）
第四自然段：乐乐按照猫头鹰医生说的去做，每次写字注意保持30厘米距离，写字1个小时后就远眺大自然景色。它还经常做眼保健操，放松眼睛。没过多久，乐乐的视力就恢复了正常。（教师相机出示：小猴按照医生说的去做，结果视力恢复了正常。）
（3）、连段成篇先小声自由说，再指名看段意叙述。
（4）、给故事加个题目。
2、教师引导学生观察二、三、四幅图，给主人翁起个名字，分述第一自然段。
3、学生选择，练写第一段。
第二课时
一、交流评议。
1.鼓励学生读一读自己写好的第一自然段的文章。
2.教师相机指导。
二、突破难点，指导习作：
1、讨论各篇难点，练习表达故事重点：
△为什么不能多吃糖，大夫是怎么和小猪说的？
△ 挑食对身体有什么危害，老师是怎么和小兔说的？
△一边吃饭一边玩有什么不好，小狗的爸爸回来后会对小狗说什么？
2、学生练写第二、三、四自然段。
四、交流评议：
1.读一读自己写好的第二、三、四自然段的文章。
2.教师相机指导。
3、选一两位写的好的同学，连起来读一读自己的全篇文章。
4、修改自己的故事。
资料库
◇我们应该养成的良好习惯有哪些？
1、保持正确的读写姿势的习惯；2、乐于倾听的习惯；3、认真写字的习惯；4、勤于朗读背诵的习惯；5、乐于课外阅读的习惯。
◇不正确的读写姿势会给我们带来什么危害？
不正确的读写姿势，会使眼睛过度疲劳，眼球过长而影像聚集在视网膜的前面，导致看远处的物体模糊不清。刚开始时，可能是假性近视，可以通过治疗恢复视力。如果假性近视不及时治疗，就会变成真性近视，那就极难治愈了。治疗假性近视的方法有：1、学习或写字1个小时后远眺大自然景色，放松眼睛。2、坚持每日做眼保健操。3、阅读和写字注意保持30厘米距离。
◇吃糖对牙齿有什么危害？
吃糖非常容易损害牙齿。损坏牙齿的最大敌人是乳酸杆菌，它喜欢在齿凹窝中的酸性环境里繁殖、生长。儿童吃糖过多又不及时漱口，会使口腔里的酸度增加，为乳酸杆菌的繁殖生长创造条件，使牙齿脱钙、溶解，形成龋（qǔ）齿。
◇挑食、偏食对身体有什么影响？
儿童挑食、偏食都是非常不良的习惯，对生长发育很不利。挑食容易造成维生素缺乏，引起维生素缺乏症，影响身体健康。 挑食会导致某些营养素的摄入不足或过量，造成身体虚弱抵抗力差，容易生病或者过度肥胖，严重影响孩子的生长。
◇一边吃饭一边玩对健康有什么影响？
有些孩子贪玩，甚至一边吃一边跑，其实，这样做害处是很多的。首先是容易引起消化不良。孩子边跑边吃饭，由于思想不集中，不但胃肠道的血液供应相对减少，胃液和消化酶的分泌也会减少，加上吃饭时间长，饭菜变凉，所以孩子吃后不易消化吸收，从而引起消化不良和营养不良。 二是容易导致食物吸入气管。孩子边跑动边吃饭，由于呼吸加快，容易使食物吸入气管内，甚至会发生窒息。此外，孩子在室外边跑动边吃饭，还容易使饭菜受到尘土、病菌和寄生虫卵的污染。孩子吃了这种受污染的饭菜后，会引起腹痛、腹泻等胃肠道传染病。
《编童话》教案 篇2
习作8《编童话》
教学目标：
1、懂例文《肚子再也不疼了》，了解主要内容及事情的前因后果。
2、编一个童话故事，要把事情的经过和挑食的害处叙述清楚。
3、让学生从小养成不挑食和讲卫生的良好习惯。
教学重难点：
读懂例文，学会编一个童话故事，叙述要清楚。
课前准备：
1，课前阅读童话故事
2，调查了解一年级或本班同学有多少人偏食，他们喜欢，不喜欢吃哪些食物？对身体健康有什么影响？
3，从课外书上查阅或向医生请教偏食的害处。
4、教学电子演示文稿
第一课时
教学过程：
一 导入新课，激发兴趣。
1，同学们知道饭前不洗手有什么害处吗？
2，一年级有几个小朋友不讲卫生，饭前便后不洗手，你准备怎样教育他？
（编一个童话故事）
3，耿新华同学已经把故事编好了，请同学们打开书，我们一起来读这个童话故事。
二 学习例文
1，引导构思：如果你写这个童话故事，你准备写哪些方面的内容？
（怎样不讲卫生，不讲卫生的害处。）
2，初读例文，要求读通例文，读懂大意。
3，引导学生说说例文的大意。
（1）指名读例文
（2）说说各自然段的内容
4，组织学生讨论
（1）这个故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚？怎样讲清楚的？
（2）你认为哪些地方写的好？
5，总结：同学们，耿新华同学在写这篇童话时，先确定好自己写作的主题--讲卫生，然后展开丰富的想象，抓住小花猫怎样不讲卫生和不讲卫生的害处两个方面来写，全文条理清晰、语句通顺。今天，也让我们来排一个养成良好习惯的童话故事吧！
三 按要求，编童话故事
1，在你们的生活中，大家都会有哪些不良的学习习惯呢？书上就有几幅图，让我们一起来看一看。
2，图上都说了哪几种不好的习惯呢？（写字姿势、爱吃甜食、挑食）
3，你准备写哪一幅图，又准备怎样写呢？
以第三幅图为例
1）过课前调查，你发现谁偏食？他爱吃什么，不爱吃什么？（指名说说）
2）偏食有什么害处？你从课外书上或医生哪儿了解到了什么？（讨论，交流）
3）引导构思：你的童话故事的主要人物是谁？他偏爱吃什么？不爱吃什么？对身体有什么影响？后来他是怎么做的？
4）学生自行构思
5）交流，评议
4，第一、二幅的写作指导同理。
四 学生写稿（其中书面习作1课时）
板书设计：
习作八 肚子再也不疼了
小花猫不讲卫生
怎样不讲卫生的
不讲卫生的害处
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