马拉松·教案 通用2篇
马拉松·教案（通用2篇）
马拉松·教案篇1
教学目标:：
1、掌握本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道马拉松运动的来历。了解马拉松运动的意义，歌颂坚持不懈、顽强拼搏的精神。
4、知道马拉松比赛的长度为：42公里195米。
教学重难点、关键：
理解课文内容，感悟坚持不懈、顽强拼搏的精神。
教学过程：
一、引言：
师：请同学们唱响我们的课堂口号：（生齐说）老师相信：在属于你们的天地里，你们一定会学得开心、学得自信、学得成功！大家有信心吗？（有）
师：这节课，我们继续学习《马拉松》一课。（师板书课题，生齐读课题）
二、汇报展示：
〈一〉师出示“我的任务”（小黑板）
1、熟读课文，读准字音并带上感情。
2、会正确书写本课的生字新词。
3、理解重点字词的意思。
4、课文的主要内容是什麽？
5、马拉松的来历是什麽？
6、马拉松是为了纪念 ，纪念 。
7、马拉松比赛的长度是 。
8、文中的费利比斯具有一种什么精神？学习了课文，你想对费利比斯说些什么？你准备向他学习些什么？
〈二〉每题、每组的分工及汇报
1、第1题和2题集体展示。
2、第2、3、4、5、6、7题，由五个小组进行选择、汇报。
3、第8题尽量让每个学生都汇报。（生总结）
〈三〉课堂作业：
抄写文中的有关词语。
板书设计：
马拉松
坚持不懈
费利比斯
顽强拼搏
马拉松·教案 篇2
课时目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 认识生字14个。3、 理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。教学媒体生字卡片、课件、教与学活动过程学习内容教师导学学生主体活动提问导入1、 同学们，你们知道马拉松吗？2、 同学们，今天我们一起去看看马拉松，好吗？3、 板书课题：《马拉松》畅所欲言学生齐读课题初读课文1. 自由读这篇课文，做到不加字、不减字、不错字。并标出自然段的段序。2. 出示生字
勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确3. 出示生词野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定4. 请同学接读这篇课文，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。5. 我们轻声把这篇课文一起读一读
自由读学生“开火车”接读同桌读、男、女同学接读指名读齐读深入理解1、 同学们，“马拉松”一开始是什么？
（1）交流。（2）说说：菲利比斯是一个怎样的人？
（3）指导朗读课文1——4自然段。
2、在小组合作中学习：
⑴、读课文第5自然段。
指名接读课文1——4自然段。
讨论，并指名说说指名回答指名朗读自由 学习内容教师导学学生主体活动 ⑵、讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？
⑶喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
3、读课文第6自然段。
⑴马拉松的长度。
⑵让学生换算，感受长度。
4、读课文。
5、教师小结：
“马拉松”这项体育运动，有着关于传递信息的动人故事，有着坚持不懈、顽强拼搏的精神。
指名汇报齐读指名读指名说全员参与齐读学习书写1、出示要写生字
野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确
2、分析字形
3、形近字区分：
侵腊即翘
浸蜡既翅
4、书写生字。
（1）学生自由书写生字。
（2）指名上台书写，并指名评价。
（3）书写生字，每字3遍。
学生认读互相交流指名说独立完成指名作业设计必做：写生字选做：历史上其他传递信息的故事
板书设计马拉松——坚持不懈、顽强拼搏的精神
课后反思本课是一篇略读课文。课文的内容浅显，所讲述的内容是学生所熟知的。因此，在教学前引导学生自行查找资料，在教学中，让实践与空间给学生，让学生自行读书、自行交流、自行理解课文，从而体会马拉松这种体育运动作为奥运会项目，所传递的体育精神。在语文知识方面，还是侧重教给学生分段的方法，再分段时说说分段的依据，即各部分的段意。
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