精选2篇 哪吒闹海教学案
哪吒闹海教学案（精选2篇）
哪吒闹海教学案 篇1
[预习评估]
一、信息搜索
哪吒：神话中神的名字，《西游记》、《封神演义》中的人物。《西游记》中说他是玉帝部下托塔天王李靖的第三全儿子，形似少年，而神通广大。曾参与讨伐孙悟空。《封神演义》中写出生不久，就大闹东海，打死了龙王太子。四海龙王奏准玉帝，来拿他的父母，他为了表明是自己所为，与父母无关，就毅然剖腹、剜肠、剔骨肉，还于双亲而死。死后，其魂魄借莲花为躯体，得以复活，后助姜子牙兴周灭纣，屡建战功。
《西游记》：是一部长篇神话小说，是明代吴承恩写的，共一百回。书的前七回，叙述孙悟空的身世，此后转入取经正传，叙述唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人在西游取经途中历尽艰难险阻，战胜妖魔鬼怪的故事。
《封神演义》：是一部长篇神话小说，全书一百回，作者许仲琳。小说中描写了殷商时期纣王无道、凶暴残忍，周武王在姜子牙的辅佐下讨伐纣王的故事。
我的信息：
二、朗读与思考
1、朗读
他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又使出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。
哪吒机敏、果敢，为民着想、不畏强暴，使人们又过上了太平日子。
2、默读课文，思考下面的题目
——哪吒为什么要闹海？
——哪吒是怎样闹海的？
——哪吒是怎样对付三太子的？
三、完成下列练习
1、把词语补充完整
（ ）风（ ）浪 胡（ ）非（ ）
作（ ）多（ ） 滔（ ）巨（ ）
2、组词
即（ ） 扔（ ） 操（ ） 砍（ ）
既（ ） 仍（ ） 澡（ ） 吹（ ）
3、写出下列词的近义词
摇晃（ ） 机灵（ ）
立刻（ ） 经常（ ）
4、根据课文内容填空
东海龙王父子 ，害得人们不敢下海捕鱼， 决心治一治他们。
小哪吒用他的两件宝贝大闹东海龙宫，打死了 、 ，使东海龙王再也不敢 。
哪吒闹海教学案 篇2
师：你们看，哪吒来闹海了！课件出示哪吒。
哪吒是空手来的吗？
生：不是，他带来了两件法宝——混天绫和乾坤圈。
师：谁能指图向大家介绍这两件法宝？
生指图：像红绸带一样，挂在哪吒脖子上的是混天绫；那个闪闪发光的套在哪吒手上的是乾坤圈。
师：哪吒一开始是怎么闹海的呢？出示第二自然段，指名读
生：取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪。
师：读到“滔天巨浪”这个词，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？
生：浪头很大。
生：波涛滚滚，都快要到天上去了。
师：是呀，图上这滚滚波涛，巨大的骇浪仿佛都连着了天，这就叫做，生齐说——“滔天巨浪”。
混天绫的法力还表现在哪里？
生：就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
师：“摇晃”是怎样的？（学生坐在自己位置上表演）
你猜住在水晶宫里的龙王会看到些什么？
生：水晶宫摇晃得很厉害。
生：龙王喝水的杯子也在摇动。
生：柱子在摇来摇去。
生：虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上。
师：他还听到什么？
生：巨浪轰隆隆的声音。
师：看到这些，听到这些，龙王感到怎么样？
生：吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去察看。
评析：
这是课文第二自然段的一个教学片段。在这个片段中，师采用多媒体的教学手段，指导学生从图入手，认识哪吒的两件法宝——混天绫和乾坤圈。然后，抓重点词“滔天巨浪”，想象画面，从而理解词语，并通过朗读来表示。抓“摇晃”，激发学生大胆想象，培养说话能力，体会混天绫的厉害，同时感受小哪吒的勇敢，不畏强暴。这样，既培养的学生的想象能力，语言表达能力，也为感情朗读课文打下坚实的基础。
