精选2篇 和狼做朋友
和狼做朋友（精选2篇）
和狼做朋友 篇1
教学目标
1.认识本课的10个生字和1个多音字，正确地书写8个字。能自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读了解故事的内容，使学生在思想上受到启迪。
教学重点
1.记住10个生字和1个多音字的形与音，激发学生的识字兴趣。
2.正确地书写8个汉字，培养学生良好的书写习惯。
教学难点
1.培养学生的语言表达能力并能正确地朗读课文。
2.培养学生从多个角度正确看待事物的科学态度。
教学准备
生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪、课前布置学生搜集人和动物交朋友的故事。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入课文，揭示课题。
1.师：今天我们教室里来了一位大家非常熟悉的老朋友，（出示挂图）在你的印象中它是一种怎样的动物？
学生自由表达。
2.师：今天老师给大家带来有关狼的另一个故事，你们对狼一定会有不同的认识，真正和它交上朋友的。
板书：20.和狼做朋友
二、激发兴趣，自主识字。
1.（出示录音）学生听故事。
师：这个故事好听吗？想读读吗？
2.学生自读课文。
要求：
①自由读课文，画出生字和生字所在的词语。
②在不认识的字下面画横线，读准字音。
3.小组合作读课文，你指我读，互帮互学。
4.自主探究汉字，培养识字能力。
①（出示生字卡片）生字宝宝从课文中跑出来了，大家还叫得出它的名字吗？仔细看一看，你发现了什么？有什么地方要提醒大家或教大家的？
②学生自主识字。
③游戏巩固：“盖楼房”教师在黑板上画出简单的“楼层”，9名同学分别拿识字卡片（生字砖）上台。教师读哪个字，学生就把生字砖贴在“楼上”。
三、学习写字。
1.毕莱恩想考考你们，选哪道题？（画一只狼，身上标上序号，学生自由选题。）
①请说出三个带有提手旁的字。
②将“领”去掉页字旁是什么字？
③请给“福”字组两个词。
④请你用动作表示这两个词语的意思：发抖、喂药。
2.（出示8个会写字）老师把刚才题目中的生字宝宝请来了，请你仔细看看，你发现了什么？
左右结构：科、抖、喂、福、段、领半包围结构：闭
上下结构：药
3.范写：你认为哪个字最难写，你想要请谁来教大家写哪几个字？
要点：
①“喂”右下部分笔顺为：横、竖提、撇、捺。
②“福”是示字旁，不要写成衣字旁。
③“段”左边笔顺为：撇、竖、横、横、提。
④“领”左边是“令”字，不要掉了点。
4.描红，书写。
5.同桌互相欣赏书写练习。
6.展示：谁愿意展示自己写的字，请到台上展示。
第二课时
一、复习字词。
1.（出示生字卡片）认读生字。
师：你要是能把它大声地读出来，老师会高兴地笑起来。生字放在头上就大声读，放在胸前就小声读，放在左边男孩读，放在右边女孩读，读错了刮鼻子。
2.（出示词语卡片）贴树皮：课前在黑板上画一棵大树，树干上写着拼音。请学生把写有词语“奥秘、颤抖、抢救、依依不舍”的小卡片贴上去。
二、朗读课文。
1.自读课文。
2.学情反馈。谁有把握把课文读正确、读流利？请你向同学展示展示。教师根据“正确、流利”的要求，适时评价，注意鼓励。
三、图文结合，精读课文。
1.（出示挂图2）学习第三自然段。
图上画着什么？学生自由表达。
找一找，课文中的哪些内容和这幅图有联系？
请你自己读一读这一自然段。读了这一自然段你有什么想法？（学生自由表达）
把你对这一自然段的理解通过朗读表达出来。
2.学习第一自然段。
想知道福子怎么会找到毕莱恩救它的孩子就得先了解一下毕莱恩。请大家自由读课文第一自然段，看看你读懂了什么或有什么不明白的地方。
学生自由读。
指名表达。
3.学习第二自然段。
教师质疑：读课文时我也有不明白的，你们能帮帮我吗？毕莱恩每天夜里只听到狼的叫声，从没见过它们的影子，他又是怎样和福子相识的呢？你从课文哪个自然段知道的？
师：谁有信心把这一自然段读好。读的时候要让其他小朋友听得清楚、听得懂。
指名读。
师：你听懂了什么？
理解“依依不舍”：你在什么时候也有过依依不舍的心情？
（出示挂图1）教师指挂图小结：毕莱恩悉心地照料着小狼，小狼对毕莱恩产生了深厚的感情，他们成了朋友。让我们再把这一自然段齐读一遍。
4.学习第四自然段。
是啊，正因为如此，福子和毕莱恩成了朋友，北极狼也和毕莱恩成了朋友。齐读第四自然段。
四、小小辩论会。
1.你喜欢福子和北极狼吗？喜欢的站起来。
2.小小辩论会：真没想到福子它们给我们带来这么大的争议，怎么办呢？我也不知道该站在哪边。来，开一个小小辩论会，分为正方和反方。正方认为它们是温顺、友善的，反方认为它们是凶狠的。（引导学生从课文里的词句中寻找不同的感受。）
3.小结：教师做总结发言。（引导学生从多个角度正确看待事物。）
五、总结。
1.当我们和动物们同在一片蓝天下，你们有什么心里话想说？老师也有几句心里话想说。动物和我们人类一样都是大自然妈妈的孩子，让我们和动物友好的生活在一起……
2.课后作业：请把你搜集到的人和动物交朋友的故事说给自己的小伙伴听。
和狼做朋友 篇2
教学目标：
1、 认识9个字，会写8个字。自主积累词语。
2、 有感情地朗读课文。
3、 了解课文内容，感受人与动物的情感。
教学重点、难点：
1、 认识9个字，会写8个字。
2、 有感情的朗读课文。
教学时数：
2课时
教学准备：
生字词语卡片，北极狼的资料。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1、大家喜欢小动物吗？你们有自己的动物朋友吗？你们是怎样和他们成为朋友的？
2、揭示课题，板书课题，齐读课题。
3、读了课题，你们有什么疑问吗？
二、初读课文，识字。
1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音。
2、默读课文，标明自然段，找出要求认识的字，以及你喜欢的词语、句子和不明白的地方。
3、 同桌拼读要求认识的字，互相帮助，说识字方法。
4、 教师抽读生字卡片。开火车。
5、 找出带有生字的句子读一读。
6、 指名分段读课文，大家评价。
7、 同桌互相用自己的话说说这个故事。
三、指导写字。
1、出示会写字，读一读。
2、教师范写，学生观察生字在田字格中的位置，以及书写笔顺，和要注意的地方。
3、你发现了什么？
4、 学生在小组内说词，看谁说的多。
5、 学生练写，教师巡视。
6、 作业展评。
作业：
1、写字。
2、读课文。
3、把故事讲给家里人听。
第二课时
一、复习。
1、认读卡片，开火车。
2、听写生字。
二、精读课文，体验感悟。
1、学习第一自然段。
（1）自由朗读第一自然段，想想这一段告诉我们什么？
（2）学生反馈。
（3）教师介绍北极狼。
（4）说话练习：
为了。
（5）指导朗读，齐读第一自然段。
3、 学习第二、三自然段。
（1）默读课文，思考：
毕莱恩是怎样和狼成为朋友的呢？
他几次救狼呢？分别在什么情况下救的呢？怎么救的呢？结果怎样呢？
（2）分组讨论。
（3）学生反馈。
（4）指名读二、三自然段。
（5）同桌说说两次救狼的经过。
4、 齐读第四自然段。
三、总结全文。
1、齐读全文。
2、你认为毕莱恩是一个怎样的人呢？
3、总结：
人和动物都是有感情的，如果你真诚的关心，爱护身边的小动物，我相信那些小动物们一定能成为好朋友，不信你试试吧！
作业：
1、 有感情的朗读课文。
2、 和身边的小动物交朋友。
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