《un vn》教学设计（通用2篇）
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《un vn》教学设计篇1
一、教学目标
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(一)学会前鼻韵母un vn及它们的四声；达到读准音；认清形，正
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确书写。
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(二)练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。
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(三)培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
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二、教学重点难点
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读准前鼻韵母un vn的音，认清前鼻韵母un vn的形。教学难点是拼读音节。
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三、教具
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拼音卡片
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四、教学时间
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一课时
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五、教学过程
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汉语拼音14 un vn 的教学设计
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教材分析：
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“汉语拼音”教学单元的每课一般包括4个部分：(1)字母和配合字母教学的情境图；(2)音节拼读练习；(3)拼音词、儿歌朗读练习。(4) 汉语拼音书写及会认字。所有拼音部分都如此编排，教材编排循序渐进，适合迁移，具有启发性，有利于学生在探究中学习。“汉语拼音”的开放性表现在每篇课文内容饱满、弹性空间大，既给教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓宽的空间。教师可以对学生进行词语、造句、编儿歌等多方面的综合训练，学生可以在学习中去体验、去探索，去表现自我，去参加自由的实践活动。
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学情分析：
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对于一年级的学生来说，认知尚浅，在教学中，应该最大限度的联系实际生活，结合实际生活经验，进行发音指导及拼读练习，才能调动他们的学习积极性，提高课堂效率。
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设计理念：
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《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、找规律、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。
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课题
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教学目标
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1. 学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声，读准音，认清形，正确书写。
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2. 能正确认读声母和un ün组成的音节。会读拼音词。
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教学重难点
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1、 un ün的正确发音。
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2、 会读拼音词。
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教学准备
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挂图，字母卡片
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教学时间
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教学过程
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第一课时
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教学目标
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1. 学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan及其四声，读准音，认清形，正确书写。
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教学重难点
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1、un ün的正确发音。
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教学过程：
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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一、复习检查
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二、看情境图。学生说说图意。
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三、新授，教学鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuan。
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四、 巩固练习。
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1、 抽读韵母卡片u ü，说说发音时要注意什么。
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2、 抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。
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1、 听语境歌。
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2、 引导学语境歌。
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抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。
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1、 教学鼻韵母un。
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（1） 发音与“温度”的“温”相似。
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教师范读，注意纠正错误的发音。
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（2） un 的四声：
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先出示，自由练读，
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然后引导学生用四声练习组词。
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同桌对读，小组比赛读。
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2、 教学鼻韵母 ün和整体认读音节yun yuan。
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方法与过程与un类似
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1、 指读卡片un ün yun yuan。
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2、 想一想，an en in un ün叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？
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认读韵母，鼻韵母
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看图
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学习语境儿歌
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学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。
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自由练读，
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用四声练习组词。
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同桌对读，小组比赛读。
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读韵母河整体认读音节
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认识鼻韵母
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复习知识
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指导看情景图，揭示新课内容
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通过教师的范读，看图，顺口溜等教学方法，引导学生学习un vn
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在游戏的练习中巩固所学的知识
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作业设计：
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1、 仿影、描红。
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2、 练读前鼻韵母。
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第二课时
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教学目标
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能正确认读声母和un ün组成的音节。会读拼音词。
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教学重难点
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能正确认读声母和un ün组成的音节。会读拼音词。
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教学过程：
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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一、复习检查
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二、 授新课
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三、巩固练习
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1、 猜字谜。
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α加n，读什么？
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2、 看谁听得快，找得快。
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听老师读音，学生拿卡片。
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1、 学习un ün与声母的拼读。
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（1） 出示。指名说说声母、韵母各是什么。
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（2） 出示另外一组。引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。
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2、 看图读拼音词。
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（1） 引导自学。
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看看图上画的是什么？
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注意读准整体认读音节和拼读的音节。
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（2） 检查自学效果。
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指名拼读，师生共同纠正读错的音。
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1、 读一读。（略）
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2、 读一读，说一说，写一写。
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xún——（ ）-（ ） jiǎo——（ ）-（ ）
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ɡùn——（ ）-（ ） quán——（ ）-（ ）
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猜谜
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做游戏
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自由练习拼读。
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学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，
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拼读相应的音节。
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难读的注上记号。
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指名拼读
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进行练习，
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指名上黑板填写
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复习巩固
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运用学过的方法进行拼读
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看图拼读带调的音节，提高拼读能力
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在练习中进一步巩固知识
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作业设计：
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抄写音节词chē lún、jūn mào 、fú wù yuán。
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板书设计
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un ün的四声及与声母相拼的各音节。
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教学反思
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《un vn》教学设计 篇2
科：语文 授课年级：一年 设计人：牛超
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章节名称
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苏教版小学语文第一册第四单元《un vn 》
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计划学时
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学习内容分析
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本课包括四部分内容。第一部分是情景图。第二部分是的书写，以指导学生正确描红。第三部分是音节部分，用以认读音节。第四部分是图与相应的拼音词，用以看图练读拼音词。
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学习者分析
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本课是学生在本册中接触到的前鼻韵母，因此，学习方法的指导十分必要。所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。
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教学目标
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知识与技能
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1、 学会2个复韵母un vn和它们的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
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2、能够认读声母与un vn组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
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过程与方法：
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通过反复地读、想象、学会拼音。
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情感、态度与价值观：
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通过学、读复韵母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
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教学重点及解决措施
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重点：学会2个复韵母un vn和它们的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
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教学难点及解决措施
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难点：解决措施：反复读、练、想象、交流
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媒体内容与形式
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多媒体
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教学过程
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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时间
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设计意图
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第一课时
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复习导入
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1、抽读韵母卡片：
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2、指名说说韵母发音要领，教学语境歌，引出新课内容。
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二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容
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1、 引导看情境图
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图上有哪些人，他们在干什么？
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2、 听语境歌
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抬头看看云，在看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。
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在以上两个过程中，相机出现un vn。告诉学生：这是我们本课要学的内容。
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指名答
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对祖国的文化产生兴趣
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学读发音
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1、教学的un vn的读音
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师： 发 un时，从轻而短的u滑到中较响亮的e，紧接着舌尖上抬，鼻子出气发音。前鼻韵母，把“白云”的云的第二声改为第一声vn，先发u的音，在舌尖上抬，抵住上齿龈，鼻子出气发音。
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师： 这两个韵母是由哪两个字母组成的？
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范读，领读，指名读，反复练习。
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2、教学四声
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出示：un vn 的四声学生自由练读。
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1. 注意它们的字形特点。`
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前鼻韵母的尾巴是n。
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3、教学整体音节yun
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（1）告诉学生 yun 是整体音节，不要拼，它和 韵母un的读音一样。
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（2）学生练读。
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3、 教学整体认读音节yuan
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师：请看老师的卡片，谁能把他们读出来？
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出示：yu an
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师：有一天和一起到草地上玩。他们每人带了一个圆圈，（大家看投影出示yu an）玩着玩着，两个圆圈滚到一起了。小朋友看， （ yuan）这个音怎么读。
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2. 巩固练习
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1、 字母卡片，开展小竞争，看谁指得又准又快。
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2、 将单韵母u v和尾巴n发给学生，老师发音，学生做组合游戏。
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3、 听音节，说说声韵母是什么。
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练习发音un vn，指生读，排火车读，抽卡片读。复习顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
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基本掌握了二个前鼻韵母的发音
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学写复韵母
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1、[用实物投影出示]笔顺示意
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图，指导看笔顺。
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2、示范描红。
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3、在四线三格里范写。
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1、在书上描红。
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2、在四线三格里练写声母。
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能在四线三格里书写四个字母。
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综合学习活 动
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1、练习背诵语境歌。
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2、练读四个声母。
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1、汇报
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2、练写生字
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鼓励学生自主识字写字
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第二课时
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教学过程
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板块
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学习内容
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教师活动
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学生活动
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时间
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设计意图
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一
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复习检查
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复习检查
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齐读卡片：an en in un vn
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指名读卡片：yin yun yuan
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听音，指出下面音节的韵母和声调：“圆心”。
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开火车读
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基本掌握了发音。
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二
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学习拼读
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二、 教学声母与un vn的拼音读
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g---un---gun j---vn---jvn
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k---un—kun q---vn---qvn
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h---un---hun x—vn---xvn
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要通过前后比较，复习上两点省写的规则。
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看图读拼音词。
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ii. 出示图一。图上画的是什么？
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出示che lun，指名拼读，提醒学生读准第声。
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学生自由练读拼音
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用上述方法学习二、三、四图的内容。
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b) 巩固练习
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a) 比一比，读一读
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b) 练读课文。
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c) 看谁听得清，读得对。
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听老师读音节，说出声韵母。
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生总结：这两节课，我们学会了什么？第一个本领，学会了认记三个单韵母字母和正确发音的方法。第二个本领，学会按笔顺书写。同学们想一想：怎样能更好地学好拼音？
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基本掌握两拼的方法
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综合学习活 动
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1、 打乱顺序自由拼读。
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2、 同桌互相纠正，小组学习拼读。
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3、 排火车拼读。
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板书
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g---un---gun j---vn---jvn
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k---un—kun q---vn---qvn
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h---un---hun x—vn---xvn
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