苏教一下识字（精选2篇）
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苏教一下识字 篇1
教学内容
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课题：识字1
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教学目标
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1.学会本课生字9个，绿线内的个3生字只识不写，认识4个偏旁。
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2.按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
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3.朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
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教学重点
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学会本课生字9个，认识4个偏旁。
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教学难点
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按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来，感受春天景色的美好。
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教学准备
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课件，生字卡片
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课时安排
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2课时
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第一课时授课时间：2012.2.6
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教学
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目标
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1.通过朗读、想像去体会、感悟，让学生由词语想到具体的事物，由词串想到特写的画面，由整篇课文想到春天特有的场景，初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。
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2.朗读课文，指导写字。
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教学
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重难点
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看懂图意，读通课文，读准生字，写好生字。通过朗读、想像去体会、感悟春天的美好。
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教学过程
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修改栏
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一、创设情境，激发兴趣
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1.小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？
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2.播放《春天在哪里》的歌曲（出示课件）
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二、图文结合，认知词语
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1.语言过渡。
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睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？
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2.认识词语。
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随机学习四组词语。（教师随着学生的回答相机出示ppt课件，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）
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3.揭示课题，巩固字音。
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刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）
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打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
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谁来当小老师领着大家读？
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请小朋友开火车读，好吗？
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三、读中悟情，读中积累
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1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！
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2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。
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四、总结全文，延伸拓展
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1.小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说“一年之计在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。
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2.课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。班队课上我们一起来交流，看哪组小朋友找的最多。
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五、分析字形，指导书写
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1.认识4个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头，“巾”字旁）
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2.认读要求书写的5生字并口头组词。
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3.学生看笔顺图自学生字。
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4.说说是怎么记住生字的以及书写注意点。
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5.描红课本上的生字。
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写出带有下面偏旁的字并组词。
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日（）（）木（）（）
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艹（）（）巾（）（）
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比一比，组词。
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芽（）牙（）
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不（）
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布（）杏（）
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谷（）
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板书设计：
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识字1春天
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天气：春天春风春雨
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植物：柳树小草嫩芽
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梨花杏花桃花
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动物：布谷燕子蜜蜂
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作业设计：
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1.朗读识字1
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2.抄写5个生字
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3.说一句话
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第二课时授课时间：2012.2.
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教学
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目标
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1.熟读课文，指导背诵。
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2.学会生字和由这些字组成的词语，指导写字。
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教学
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重难点
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练习背诵，指导生字的书写，练习背诵，指导生字的书写
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教学过程
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修改栏
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一、检查复习，巩固旧知
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1.小朋友，上节课我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能正确，有感情地朗读吗？
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2.学习背诵
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春天不光留在小朋友的眼睛里，它还应该深深地印在小朋友的脑海里，我们来比一比，谁最有本事把这些词儿都记下来。
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（1)小组交流，讨论最佳记忆方法。
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(2)大组汇报交流。(a、词串记忆法，如“春——”“——花”；b、归类记忆法；c、画面记忆法等)
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3.背诵课文。
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二、交流个人语文实践活动
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组织交流学生采用多种途径，收集描写春天的词语或诗句。
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三、写字指导
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1.出示田字格里的生字“梨、花、杏、桃”。
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2.学生看笔顺记忆生字笔顺。
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3.重点反馈“桃”的笔顺。
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4.教师重点点拨并范写“桃”。
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5.学生在书上描红，在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
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四.作业设计
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二、照样子写一写春天的景物。
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梨花杏花
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布谷燕子
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写句子。
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1.春天来了，公园里有（），有（），还有（）。
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2.春天来了，（）醒来了，（）也醒来了。
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读读背背。
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板书设计：
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识字1春天
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天气：春天春风春雨
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植物：柳树小草嫩芽
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梨花杏花桃花
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动物：布谷燕子蜜蜂
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作业设计:
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1.背诵韵文
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2.完成习字册、补充习题
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3.抄写词语、默写生字
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苏教一下识字 篇2
教学内容
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课题：识字2
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教学目标
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1.学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写。认识6个新偏旁。
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2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
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3.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
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教学重点
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学会本课生字，认识新偏旁，正确美观地书写生字。
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教学难点
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教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
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教学准备
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课件、生字卡片
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课时安排
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2课时
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第一课时授课时间：2012.2.
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教学
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目标
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1.学会本课5生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。
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2.借助插图，理解本课6个词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
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3.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
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教学
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重难点
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学会本课生字，认识新偏旁，正确美观地书写生字。教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
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教学过程
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修改栏
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一、导入。
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小朋友们，今年是2009年，谁知道去年我们国家什么事情最重要？
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对了，是奥运会要在我们国家举行了，这是一场全世界的体育盛会，作为小小东道主，我们是不是也应该多了解一下体育知识呢？
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今天我们的识字课文就是介绍体育项目的。
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板书：识字2
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二、看图，读韵文
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1.小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？
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2.读韵文。要求：看清音节，读准字音。
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3.图文结合，理解词义。这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来。
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4.根据学生回答，相机出示：
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篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。
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（2）介绍一点相关的篮球知识。
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足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，
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（2）爱踢足球吗？知道2002年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？
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排球（1）读准生字的字音
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（2）你了解些有关排球的知识。
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篮球足球排球
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小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?
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竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。
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（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？
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（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。
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跳高、跳远
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（1）读准生字的字音。
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（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？
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竞走跳高跳远
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第二组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)
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三、借助拼音，读准字音
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1.学生自由认读。
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2.反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。
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四、识记字形，指导书写
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1.给“足、竞、走、跳、高”找朋友。
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2.记忆“足、竞、走、跳、高”的笔顺。
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3.反馈“足、竞、跳”的笔顺。
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4.说说怎样记住这些字。
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5.学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字5个生字。
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五、小结
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今天这节课我们学了六种运动项目，还有六种运动项目课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。
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补充填空。
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1.奥林匹克运动会每年举行一次。2008年第届奥运会在举行。
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2.我知道的体育运动项目有、、和。
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3.我知道的体育用品有，有，还有。
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写出带有下面偏旁的字并组词。
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立（）（）
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亠（）（）
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辶（）（）
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氵（）（）
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凵（）（）
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足（）（）
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板书设计：
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识字2
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篮球足球排球
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竞走跳高跳远
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铁饼铅球标枪
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游泳射击登山
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作业设计：
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1.朗读韵文
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2.抄写生字
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第二课时授课时间：2012.2.
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教学
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目标
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1.学会本课5个生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。
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2.借助插图，理解本课6个词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
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3.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
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教学
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重难点
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学会本课生字，认识新偏旁，正确美观地书写生字。
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教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
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教学过程
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修改栏
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一、复习巩固
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1.抽读生字、新词卡片。
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2.书空“竞、跳、高”的笔顺。
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二、继续看图学词语
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（一）铁饼铅球标枪
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1.出示图及词语：铁饼铅球标枪
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2.读准字音。
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3.这三种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看?
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4.借助图画，看拼音练读上述词语。
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这三种是田赛项目，是以力量为主的体育项目，属于田赛。
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（二）游泳射击登山
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1.出示图及词语：游泳射击登山
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2.读准字音。
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3.这三种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看?
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4.借助图画，看拼音练读上述词语
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三、根据意思归类读韵文
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1.现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动项目)第二组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目)
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2.按要求归类读词语。
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3.用多种方式练读韵文。
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四、巩固字义，指导书写
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1.学生在书上描红“远、标、枪、泳、击”。
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2.说说怎样记住这5个字。
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3.学生完成《习字册》上“竞、铅、标”的书写。
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补充：选词填空。
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投扔掷跑走跳
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（）篮（）下一（）千金
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小步（）快步（）单脚（）
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指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好)
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板书设计：识字2
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篮球足球排球
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竞走跳高跳远
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铁饼铅球标枪
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游泳射击登山
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作业设计：
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1.完成《习字册》上的作业。
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2.说说这些词和哪些动词搭配最合理。
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（）篮球（）足球（）排球
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（）铁饼（）铅球（）标枪
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3.补充习题
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