sh 通用2篇 c r s 教案 苏教版小学一年级语文z zh ch
苏教版小学一年级语文z c s zh ch sh r 教案（通用2篇）
苏教版小学一年级语文z c s zh ch sh r教案篇1
课题： z c s
本课初备
课时
共 2课时,本课第 1课时
个人复备栏
教学目标： 1、学会z c s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。重点难点： 1、z c s的发音。 2、三个整体认读音节课前准备： 教学挂图字母卡片教学过程： 一、看情境图，听语境歌，揭示新课内容 1、看情境图 你从图上看到了什么？相机出示zi ci si 。 2、听语境歌。 学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。 二、教学声母z c s及整体认读音节zi ci si 1、教学声母z，音节zi （1）教学z的读音 出示表音表形图一。图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。告诉学生：z 的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。 （2）教学z的字形及书写。 指名说说z的样子，引导自编顺口溜。教师范写z 。学生书空描红。 （3）教学音节zi及其四声。 教师范读音节zi。学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。学生练读，并练习组词。 2、教学声母c，音节ci （1）教学c的读音。 出示表音表形图二。图上画的是什么？出示声母c。声母c的读音像带刺的“刺”。教师范读。齐读，开火车读。 （2）教学c的字形及书写方法。 说说c像图上的什么？自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。 （3）教学整体认读音节ci及其四声。 出示ci。学生试读，教师纠正。用ci的四声组词。 3、教学声母s 及整体认读音节si （1）教学s的读音。 出示表音表形图三。说说图意。出示声母s，师范读。学生齐读。 （2）教学s的字形及书写方法。 引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。教师范写。学生描红。 （3）教学整体认读音节si及其四声。 方法同上。练习用si的四声组词。 三、巩固练习 1、抽读字母卡片z c s。 2、抽读整体认读音节卡片zi ci si。 板书设计： 练习设计： 教后记：
参加备课人员
课题： z c s
本课初备
课时
共 2课时,本课第 2课时
个人复备栏
教学目标： 能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。重点难点： 能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。课前准备： 卡片教学过程： 一、复习检查 二、教授新课 1、教学z c s与a的拼音。 （1）练习自由拼读。 （2）指名拼读音节。 2 教学z c s 与u的拼音。 3、带调拼读单音节词。 （1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。 （2）指名说说图上的意思。 4、带调拼读双音节词。 （1）出示拼音词。 （2）指名分析每个音节并拼读。 （3）两个音节连起来是什么词？ （4）指名连词读。 四、巩固练习 练读书上的拼音词。 板书设计： 练习设计： 教后记：
参加备课人员
课题： zh ch sh r
本课初备
课时
共 3课时,本课第 1课时
个人复备栏
教学目标： 读准zh ch sh r 的音，认清形，正确书写。重点难点： 读准整体认读音节zhi chi shi ri 的音课前准备： 卡片教学过程： 一 导入 1 出示：z c s zh ch sh r 2指名读平舌音z c s。 揭示zh ch sh r是翘舌音，和z c s要分清。 二 新授 1 看图：图上画了些什么？ 2 教儿歌：一轮红日上山头（r），狮子想来吃小猴（sh ch）.树上同伴有办法，伸下树枝来搭救（zh）。 3 教声母zh ch sh r. (1) 教师范读，学生模仿练读。 告诉学生： 发zh ch sh r 时，舌头要翘起来。他们是翘舌音，要与平舌音z c s区分。 （2）学生练读、比较。 （3）看图记形。 4 教整体认读音节zhi chi shi ri。 5 巩固练读，游戏：找伙伴。 三 指导书写。 1 教师范写。 2 学生描红、临写。 练习写音节zhi chi shi ri。 四 课堂小结。 五 布置作业。 抄写音节。板书设计： zh ch sh r 练习设计： 教后记：
参加备课人员
课题：8 zh ch sh r
本课初备
课时
共3 课时,本课第2 课时
个人复备栏
教学目标： 1 巩固四个声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri。 2 能正确认读zh ch sh r与单韵母组成的15个音节，会读拼音词。重点难点： 能正确认读zh ch sh r与单韵母组成的15个音节，会读拼音词。课前准备： 挂图、拼音卡片。教学过程： 一 复习。 1 出示声母z c s并与zh ch sh r比较读音。 2 出示整体认读音节： zhi chi shi ri 二 新授 1 自己根据老师教给的方法，自由读音节。 2 指读，开火车读、全班读。 3 学习拼音词。 （1）出示课本图1：图上画了什么？ 出示：zhishu （2）谁会读这个音节词。 （3） shu是怎么组成的？ 板书：sh---u---shu （4） 抽读、开火车读、全班齐读。 （5） 依上列方法教授下面的几个音节词。 richu recha chushi zhizhu （6） 看图识音节 三、巩固读音练习 1、出示音节卡片，开火车抽读。 2、找朋友游戏。 四、课堂小结。 五、布置作业。 板书设计： 8 zh ch sh r练习设计： 教后记：
参加备课人员
课题：8 zh ch sh r
本课初备
课时
共3 课时,本课第3 课时
个人复备栏
教学目标： 学习三拼方法，能正确认读10个三拼音音节，能够直呼音节，会读拼音词。重点难点： 学习三拼方法，能正确认读10个三拼音音节，能够直呼音节，会读拼音词。课前准备： 卡片教学过程： 一、复习 二、学习三拼音。 1、 出示：sh---u---o---shuo 2、 仔细看看：shuo这个音节由几个部分组成？这个音节由三部分组成，之间的u我们叫它介母。由声母、介母、韵母三部分组成的音节，叫三拼音节。 3、 演示：指导拼读方法。 4、 教10三拼音节。 jia gua duo huo ------ 三、看图拼读三拼音节。 1、 出示图：图上画了什么？ 2、 出示：huaduo 3、 指名读。 四、巩固练习。 五、课堂小结。板书设计： 练习设计： 教后记：
参加备课人员
苏教版小学一年级语文z c s zh ch sh r 教案 篇2
课题： z c s 本课初备
课时
共 2课时,本课第 1课时
个人复备栏
教学目标： 1、学会z c s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。 重点难点： 1、z c s的发音。 2、三个整体认读音节 课前准备： 教学挂图字母卡片 教学过程： 一、看情境图，听语境歌，揭示新课内容 1、看情境图 你从图上看到了什么？相机出示zi ci si 。 2、听语境歌。 学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。 二、教学声母z c s及整体认读音节zi ci si 1、教学声母z，音节zi （1）教学z的读音 出示表音表形图一。图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。告诉学生：z 的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。 （2）教学z的字形及书写。 指名说说z的样子，引导自编顺口溜。教师范写z 。学生书空描红。 （3）教学音节zi及其四声。 教师范读音节zi。学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。学生练读，并练习组词。 2、教学声母c，音节ci （1）教学c的读音。 出示表音表形图二。图上画的是什么？出示声母c。声母c的读音像带刺的“刺”。教师范读。齐读，开火车读。 （2）教学c的字形及书写方法。 说说c像图上的什么？自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。 （3）教学整体认读音节ci及其四声。 出示ci。学生试读，教师纠正。用ci的四声组词。 3、教学声母s 及整体认读音节si （1）教学s的读音。 出示表音表形图三。说说图意。出示声母s，师范读。学生齐读。 （2）教学s的字形及书写方法。 引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。教师范写。学生描红。 （3）教学整体认读音节si及其四声。 方法同上。练习用si的四声组词。 三、巩固练习 1、抽读字母卡片z c s。 2、抽读整体认读音节卡片zi ci si。 板书设计： 练习设计： 教后记： 参加备课人员
课题： z c s 本课初备
课时
共 2课时,本课第 2课时
个人复备栏
教学目标： 能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。 重点难点： 能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。 课前准备： 卡片 教学过程： 一、复习检查 二、教授新课 1、教学z c s与a的拼音。 （1）练习自由拼读。 （2）指名拼读音节。 2 教学z c s 与u的拼音。 3、带调拼读单音节词。 （1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。 （2）指名说说图上的意思。 4、带调拼读双音节词。 （1）出示拼音词。 （2）指名分析每个音节并拼读。 （3）两个音节连起来是什么词？ （4）指名连词读。 四、巩固练习 练读书上的拼音词。 板书设计： 练习设计： 教后记： 参加备课人员
课题： zh ch sh r 本课初备
课时
共 3课时,本课第 1课时
个人复备栏
教学目标： 读准zh ch sh r 的音，认清形，正确书写。 重点难点： 读准整体认读音节zhi chi shi ri 的音 课前准备： 卡片 教学过程： 一 导入 1 出示：z c s zh ch sh r 2指名读平舌音z c s。 揭示zh ch sh r是翘舌音，和z c s要分清。 二 新授 1 看图：图上画了些什么？ 2 教儿歌：一轮红日上山头（r），狮子想来吃小猴（sh ch）.树上同伴有办法，伸下树枝来搭救（zh）。 3 教声母zh ch sh r. (1) 教师范读，学生模仿练读。 告诉学生： 发zh ch sh r 时，舌头要翘起来。他们是翘舌音，要与平舌音z c s区分。 （2）学生练读、比较。 （3）看图记形。 4 教整体认读音节zhi chi shi ri。 5 巩固练读，游戏：找伙伴。 三 指导书写。 1 教师范写。 2 学生描红、临写。 练习写音节zhi chi shi ri。 四 课堂小结。 五 布置作业。 抄写音节。 板书设计： zh ch sh r 练习设计： 教后记： 参加备课人员
课题：8 zh ch sh r 本课初备
课时
共3 课时,本课第2 课时
个人复备栏
教学目标： 1 巩固四个声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri。 2 能正确认读zh ch sh r与单韵母组成的15个音节，会读拼音词。 重点难点： 能正确认读zh ch sh r与单韵母组成的15个音节，会读拼音词。 课前准备： 挂图、拼音卡片。 教学过程： 一 复习。 1 出示声母z c s并与zh ch sh r比较读音。 2 出示整体认读音节： zhi chi shi ri 二 新授 1 自己根据老师教给的方法，自由读音节。 2 指读，开火车读、全班读。 3 学习拼音词。 （1）出示课本图1：图上画了什么？ 出示：zhishu （2）谁会读这个音节词。 （3） shu是怎么组成的？ 板书：sh---u---shu （4） 抽读、开火车读、全班齐读。 （5） 依上列方法教授下面的几个音节词。 richu recha chushi zhizhu （6） 看图识音节 三、巩固读音练习 1、出示音节卡片，开火车抽读。 2、找朋友游戏。 四、课堂小结。 五、布置作业。 板书设计： 8 zh ch sh r 练习设计： 教后记： 参加备课人员
课题：8 zh ch sh r 本课初备
课时
共3 课时,本课第3 课时
个人复备栏
教学目标： 学习三拼方法，能正确认读10个三拼音音节，能够直呼音节，会读拼音词。 重点难点： 学习三拼方法，能正确认读10个三拼音音节，能够直呼音节，会读拼音词。 课前准备： 卡片 教学过程： 一、复习 二、学习三拼音。 1、 出示：sh---u---o---shuo 2、 仔细看看：shuo这个音节由几个部分组成？这个音节由三部分组成，之间的u我们叫它介母。由声母、介母、韵母三部分组成的音节，叫三拼音节。 3、 演示：指导拼读方法。 4、 教10三拼音节。 jia gua duo huo ------ 三、看图拼读三拼音节。 1、 出示图：图上画了什么？ 2、 出示：huaduo 3、 指名读。 四、巩固练习。 五、课堂小结。 板书设计： 练习设计： 教后记： 参加备课人员
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