精选3篇 关于语文教师的年度考核总结
关于语文教师的年度考核总结（精选3篇）
关于语文教师的年度考核总结 篇1
小学语文教师年度考核个人工作总结自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏 实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针， 认真学习党的先进理论知 识以及党的十八大会议精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作 为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不 断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下 坚实的基础。
二、教育教学方面： 一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提 高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生 在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。 首先，必须尊重学生。 尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这 些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖 别人的思想。 教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言 人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法， 在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情 况下有了思考问题的时间， 这样就达到了分层次合作的目的， 也使得不同层次的学生有不同 的挑战性任务。
3、明确学习目标 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。 如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳 总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。六年级的学 生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教 学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么 样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。 通过规范化的作 业使学生的思路明晰， 条理清楚。 养成良好的学习习惯。 这是新课程标准里的一个鲜明观点， 而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学中一个重要方面。 在主题班队会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制 作等一系列活动， 锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高， 不管是谁站起来都能说上一会 儿。
6、制定帮教方案 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。 例 如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做 好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力 提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动， 使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意 “两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带 差，促进双赢效果。
7、课题研究工作
(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备 学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。
(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习 质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检 查，教学即可以从预习入手，以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确 定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我 评估。
(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我 专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面 上不断协调和共同发展。 课堂中我正确地定位自己的角色， 并努力促进学生形成正确的角色 感。
(3)教学结构： 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成， 它包括教师教的方式与学生学的方式。 我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。 比 较理性的文章， 较适于对文章作粗线条的处理的`课文我多采用问题导引法， 对比较感性的文 章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。
(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资 源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生 共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。
(5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、学习评价应是针对 性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥 评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。
一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一 方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 三.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬 领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人 真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来 规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、工作业绩方面： 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高， 本人在教学之余， 还挤时间自学教育教学 理论并积极进行各类现代教育技术培训， 掌握了多媒体课件制作的一些方法。 上学期我应上 级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致 好评。 被评为市级支教先进个人。
这学期， 五星学校承担了课题研究的工作， 在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。 而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。 在学校组织的青年教 师课件比赛中被评为二等奖。
关于语文教师的年度考核总结 篇2
半年的时间，一晃而过，作总结不仅能够让我清楚的了解到，我在过去的半年里做过了哪些事，有过多少进步和成长。而且还能给我下一阶段的工作，找到很快就又要到了我要做工作总结的时候。做工一个奋斗的目标和发展的方向。让我下一阶段的工作进行得更加顺利，让我的未来也不再迷茫。所以，我在此，做了一篇关于我在过去半年里作为一名高中语文教师的工作总结。
首先，在过去半年的教学工作中，我作为一名高三的语文教师，我对孩子们的学习成绩十分的重视。因为这半年是他们面临高考最后的一阶段的学习时期，在这一时期里，我必须要尽自己最大的努力，来帮助学生们提高他们的语文成绩，让他们能够以一个更高的分数来考取到他们心目中的大学。所以在过去的半年里，我的教学工作都十分的繁忙且任务重大的。面对很可能会改变学生们命运的一场高考，不仅学生们的心中感到紧张我有压力，我们老师也在一起和他们共同作战着。
在这半年里，我把高三xx班的语文教学工作，放在了我所有工作中的首位。为了提高他们的语言成绩，我使出了全身解数。不放过任何一个语文早自习和一节语文课的学习安排。对他们进行严格的管控和监督。提前一个月把高三阶段所有的语文必修课都交完了。剩下的两三个月都是用来进行考试和复习的。
对于复习我也都是经过了反复的思考和多次的调查研究，而得出来的一套复习方法。有针对性，有目标性的，来提高xx班的高考成绩。而且在这半年里，学生们对我的工作也是极其的配合，和支持。再通过我和同学们在过去半年的一同努力和学习。我们在这一次的高考中，在语文成绩方面取得了非常漂亮的成绩。其中还有三名同学，拿到了本市语文成绩的前10名。就给我们学校带来了非常大的光荣和成就。
当然，上学期的工作不只是教学工作，我还做了其他的一些工作，比如，加强和家长的沟通工作，还比如，学生们的心理建设工作。并且还积极参加了学校里需要老师参加的各种竞赛活动。所以在过去半年里，我一直以来都是以一个积极努力向上的态度来对待我的生活和工作的。希望我能在接下来的一段时间里也能继续保持住自己的这种状态。
关于语文教师的年度考核总结 篇3
本学年我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学年的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学年的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、指导思想
1、注意良好习惯的培养；
2、减轻学生的过重负担；
3、重视提高学生的人文素养和科学素养；
4、力求为教学提供便利；
二、重视阅读教学
新课程特别强调要培养学生的创新精神与实践能力，这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为本身的能力，利用现有的读物互相转阅，在此过程中，我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导：、指导学生合理安排读书时间，每天不少于30分钟。教给学生一般的读书程序。、提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到最佳状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。
这学年学生的阅读自学水平基本能到：会本身提出问题，且提出比较有质量的问题。通过讨论，能纠正或完善本身的认识，学会写摘录笔记。
三、提高自身业务素质
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
四、后进生的转化
我们班级的有的后进生工作是一项长期艰巨的工作。多年的教学工作经验让我认识到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我对后进生努力做到从友善开始，多与后进生交流，了解学困原因，从心里树立“和本身比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树立学习的信心。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本身的成长经历，这样很容易沟通。
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